高职院校排球教学实施俱乐部模式的可行性研究

摘要：高职院校体育教学中，排球教学是目前教学的主要内容和主要形式之一，但是，随着教学模式的不断发展改善，使得现行的高职体育教学排球教学中面临着新的挑战，许多高职学校提出采用体育俱乐部模式进行日常教学。本文针对高职院校排球教学目前存在的问题进行分析，对目前排球教学现状进行讨论，从而判断高职院校排球教学实施俱乐部模式是否可行，同时提出一些针对当前高职体育教学俱乐部模式具体实行的方法和措施。

关键词：排球教学；俱乐部模式；可行性研究

一、 引言

高职院校进行体育教学的目的就是为了不断地提高大学生身体素质和心理素质，促进现在的大学生德、智、体、美、劳全面发展。但是在当前高职体育教学中逐渐暴露出许多的缺点，就以体育教学中最典型的排球教学为例，缺乏创新意识，造成学生对于排球的热爱程度和积极性得不到提高，而采取俱乐部模式可以极大地提高学生的积极性，促进高职院校体育教学的改革与创新，

二、 排球教学存在的问题

排球运动在高职院校体育教学中是一个传统教学项目，它对学生的身体素质、心理素质的提高都有着重要的影响。大学生往往面临着较多的压力，同时大脑也处于紧张模式，排球运动往往会缓解身体和心理的压力，使学生的心情得到放松，让学生们更好地投入到学习工作中。但是目前高职院校排球教学凸显出越来越多的缺点。

1. 教学方式传统落后缺乏创新

目前的体育教学课程中，课堂教学时间较为短暂，排球教学涉及的专业知识往往较多，同时排球运动更需要的是长期的训练，而在现在的体育教学中，老师们对排球较为了解，而学生们却对排球运动了解较少，因此，老师们就需要在较短的教学时间内将专业知识进行讲解还需要让学生们对排球进行练习，基本掌握排球运动的发球、传球、战术等基本操作，这样教师要面临着巨大的教学压力，而学生们由于需要在短时间内接受并掌握全新的知识，因此学生们也同样面臨着压力。高职院校体育教学中，老师们在课堂上往往不会因材施教，制定一些富有创意的全新的教学方法，而只是让学生们在课堂上听其讲解专业术语，专业知识，户外教学时，也只是简单地组成小组，不停地练习发球、传球，教学方式传统落后缺乏创新，不能做到与时俱进，对学生的潜能开发远远不够，根本无法调动学生的积极性和兴趣。

2. 教师团队有待年轻化

目前的高职院校体育教学中，尤其以排球项目为例，进行上课的老师一般都具备专业的知识技能和丰富的教学经验，但是有一个共同点特点就是老师们的平均年龄偏大，团队不够年轻，因此，老师们尽管专业能力很强但是由于自身年龄的影响使其课堂缺乏一定的活力与创意，这也就导致了学生们在上课时缺乏兴趣，不能被课堂所吸引。因此教师团队不够年轻化也是阻碍高职院校体育教学发展的一个比较重要的因素。

三、 排球教学俱乐部模式可行性

高职院校体育教学如前所说，教学内容过于传统、陈旧、过时、单一，不能满足现代学生身心发展，更不能满足体育教学发展的综合需求。高职院校体育教学应该顺应社会的快速发展，应该开展具有新时代、新内容、新气息的体育运动的活动形式，而排球正好能顺应新时代、新气息的社会发展，既能够激发学生参加体育运动的兴趣，倍受学生的喜爱与欢迎。同时促进了体育教学的进一步发展。因此接下来本文将要对高职院校体育教学排球教学俱乐部模式可行性进行分析。

1. 学生方面

高职院校的学生由于处于快速发展的社会中，并且接收到许多新的知识与文化，因此学生对于新事物的接受能力较强，同时爱好较为广泛、喜欢接受新的挑战和新的事物，而俱乐部模式作为一种全新的教学模式，其更注重学生的自我学习，强调学生的自由意识和独立意识，同时，俱乐部模式可以让学生自由沟通，增进学生的团队协作能力和沟通能力，使学生能够在一个相对自由的环境中学习排球，掌握排球，爱上排球。因此，高职院校体育教学中排球教学实施俱乐部模式可以最大程度上激发学生对于排球运动的兴趣与热爱，为排球教学俱乐部模式提供了巨大的可能性。

2. 学校方面

由于经济的快速发展，对于教育方面的投入也在不断地提高中，因此高职院校在体育教学方面投入较多，并且逐渐完善体育教学中所需的场地，如：排球场、足球场、游泳馆、健身房、篮球场等多种较为大型的体育场地，也完善了体育教学中所需的体育设备与体育设施，健身器材和健身设备的数量与类型在逐渐增多。高职院校在体育设施和体育场地上的不断投入，随着教育设备的不断完备，体育场地面积的不断增大，并且根据教学具体所需建立了多种体育场地，这些设施的完善和场地的扩大，不仅满足了高职院校本校的体育教学所需，也为高职院校体育教学排球教学俱乐部模式提供了较大的物质基础。

3. 教学方面

排球教学俱乐部模式中，教师应该首先制定科学的教学目标，同时应该注重因材施教，确定明确的培养方案，在试教过程中可以更加科学地进行教学，充分调动学生的积极性和主动性，使学生比较主动地接受排球理论知识，彻底理解排球战术与基础理论，让学生掌握排球技术与动作，养成良好的运动习惯，提高学生的积极性和综合素质，让学生爱上体育活动。同时排球教学俱乐部模式中，老师应该充分利用俱乐部形式的优点，使课堂教学不再是单一的一对一模式，而是应该让学生自由选择指导老师，这样既可以以锻炼学生的交际能力，也能够让学生提高对排球运动的兴趣爱好。

四、 总结

由本文上述所分析的，高职院校排球教学如果能够采取一些措施来改进现在教学过程中存在的问题，就会极大地提高高职院校排球教学俱乐部模式实施的可行性，提高高职院校整体的体育教学水平，促进体育事业的发展，为我国排球事业的进一步发展提供人才的支持。

参考文献：

[1]汪建军，胡学功，刘彦.高职院校开展软式排球运动的可行性研究[N].黑龙江教育学院学报，2014（12）：197-198.

[2]张雷.普通高校体育教学推行俱乐部模式的可行性研究[J].中国成人教育，2015（15）：153-154.

作者简介：胡佳丽，江苏省连云港市，江苏财会职业学院。