多措并举 狠抓实效 扎实做好学校管理

李庆军

摘 要：学校管理只有以人为本抓管理，以校为本下实功，建管并举促改革，点面结合谋发展，才会取得实效。

关键词：主要措施；取得的成果；亮点特色

学校的教育教学管理放在学校工作的头等位置，把常规教学的精细化管理，确保教学质量的持续提高作为学校发展、教师立身、学生全面发展的头等大事来抓。我校以全面推进素质教育为目标，扎扎实实开展工作。我们本着：多措并举、狠抓实效、扎实做好管理，我校教学管理水平得到了不断进步和提高，学校管理逐步规范。

一、采取的主要措施——以人为本抓管理，以校为本下实功，建管并举促改革，点面结合谋发展

以人为本抓管理：我校教师整体年龄偏大。如何促使老年教师站好最后一班岗，中青年教师挑起教育教学改革的重担，成为了摆在学校领导班子面前最艰巨的任务。近年来，我校始终紧扣“以人为本”这一理念，本着谁付出谁受益，多劳多得的原则，改变“平均主义”，促动中青年教师挑担子、抗膀子，教师的工作热情大大提升。

以校为本下实功：我校地理位置及交通环境并不优越，随着城镇化建设步伐加快，我校学生的转出速度也在加快，大大降低了学校的教学质量和教师的教学积极性。为此，我校立足实际，从学校软硬件建设、师资培训、学校成绩宣传、家校联动、家长会沟通上下实功。让农村的孩子也能享受到镇中心乃至市直孩子的教育环境、文化氛围、优秀师资，学校社会影响力进一步扩大。

多措并举促改革：建章立制，学校制定了涉及学校各个层面、各个部门、每位教师的细致的规章制度，上传到网站，分享到微信群，教师讨论交流提出整改建议，经学校教代会讨论修订，有章可循，让每一位教师感觉到学校管理有真事、有真情，公平、公正、公开。

点面结合谋发展：我校在推动教育教学改革过程中，注意做好了“点面结合”文章。第一个点面结合是课堂教学改革这个点和学校制度落实、校园文化凝练这个面相结合，在课堂改革中落实学校教学常规制度，班级文化凝练凸显学校文化“新胜”精神。第二个点面结合是改革骨干教师这个点和全体教师这个面相结合。以课改积极分子的典型引路作用，让老师真正感受课改、翻转课堂、信息技术手段的无穷魔力。第三个点面结合是综合实践小课题研究这个点与课程活化整合这个面相结合。小课题研究是综合实践课本之外的校园特色课程。

二、取得的成果——制度落实到位，课程开发丰富，课堂改革有效，文化品位提升

制度落实到位：学校日常管理制度教师均积极执行，学校年终考核、班主任管理、考勤等制度更是成为了教师自律、自警、拼搏、奉献的准则，我校的整体管理水平上了一个台阶，教师工作的自觉性、责任心、对制度的认可度大大提高。

课程开发丰富：我校本着“谁开发谁实施，谁实施谁受益”的原则，立足本校实际，以学校优势资源与综合实践活动小课题研究为载体，整合开发了“文明礼仪”“体育健身”“绿色环保”“巧手妙艺”四大系列共26种校本微课程。课程开发的重点是实施。大力开展了选课走班，“魅力周三”已经尝试开展。我校通过资源整合与灵动开发，各种课程实施比较顺利，学生得到了立体式、特色鲜明的素质能力培养。

课堂改革有效：为让教师适应新形势，转变新思路，我們主要做到了“学、仿、创、推”四个字。“学”即学习，我校就教育教学改革外出学习达82余次，提升了教师的执教能力。“仿”即模仿，学习之后，我校均组织教师上汇报课，重点放在嫁接功能的实现上。“创”即创造，在确立了努力打造“1235生本高效课堂”之后，创造性在课堂上营造自己的舞台，将抽象的理论知识与学习模仿的经验巧妙形成个人的执教风格与模式。“推”即推广，即通过教研组活动及各种教学经验交流的机会，推广在学校独树一帜、日臻完善的课堂教学风格与模式。

文化品位提升：“新胜”是我们的名片。“站在新起点，实现新跨越，赢得新胜利”是我们工作的动力与目标。学校充分发挥走廊、楼梯、电子屏、展板、广播、校会、班会等方式的宣传发动作用，让“新胜”精神深入到每一个师生心中。推行了“班级短期目标工作责任制”“部门周工作总结评价制”，优化育人环境，突出“新胜精神”，开展竞技活动，如体育运动系列比赛、英语口语比赛赛、诗文吟唱大赛、班级文化评比大赛等，自觉树立“新胜”意识。

三、亮点特色——学生成才，教师成功，学校成名

学生成才：课堂上，“展示小明星”“优秀小组”“评价小高手”层出不穷，你方唱罢我登场，巾帼不让须眉，竞争意识与团结合作意识大大增强；活动中，学校多名学生在鼓号操、小记者、小实验家、运动会、综合实践活动小课堂展示、唱诗展演中得到锻炼与培养，500余人次获得奖励。学校成立了抖空竹、吹画、根雕、蜡笔画、踢花毽等团体小组，尤其是成立了近100人的抖空竹团队，让这一传统体育项目成为我校校本课程中最大的亮点与特色，力争让其成为我校不可或缺的“大餐”。

教师成功：专任教师27人，所有中青年教师均获得了处级以上公开课或优质课奖励，在多项比赛中夺金摘银。高效课堂改革也造就了一批名师，参加第三届教学大比武的8名老师参加教学大比武高端对决，全部获得一等奖；其中教导处付主任获得信息技术学科第一名。在第六届全国综合实践现场会上我校有6个课题获得国家级优秀成果奖。

学校成名：自改革以来我校全体师生积极投身学习、实践，不断总结经验教训，在一定程度上改变了学校的校风、教风、学风，教学质量呈现逐步上升的趋势。先后获得“国家十二五课题实验学校”“泰安市平安和谐校园”“泰山晚报小记者站”市级“教学工作先进单位”、“高新区教书育人先进单位”等荣誉称号。

我们坚信，在市教育局的指导下，在全体师生的共同努力下，只要充分发掘出管理制度、学校文化、课程整合、课堂改革带来的新变化、正能量，新胜小学教育教学改革之路必将走入一片更加广阔的天地。

参考文献：

[1]罗春.新形势下如何做好小学学校管理工作[J].成功， 2018（11）.

[2]韦先锋.论小学学校管理规范化的问题与应对措施[J]. 考试周刊，2018（38）.

编辑 鲁翠红