健康教育在儿童保健门诊的应用

王崇

大连市金州区第二人民医院预防保健科，辽宁大连 116105

儿童保健主要是指婴儿到学龄前这一阶段儿童的保健管理，需要制定针对性、系统性、严密性管理监测措施，引导家属积极配合，做好对儿童的科学管理，促进儿童身心健康的全面发展，将儿童保健应用在儿童保健门诊中，有着非常重要的价值和作用[1]。儿童保健门诊属于服务性门诊，包含有儿童预防接种、疾病筛查、生长发育评价等方面工作内容，做好儿童保健服务具有十分重要的意义和作用。随着社会经济发展进步，家长在儿童保健方面的意识和需求越来越高，尤其年轻家长，没有足够的儿童保健和育儿方面知识，需要儿童保健部门广泛开展健康教育，使儿童与家长的健康行为得到纠正和改善，保证儿童健康成长[2]。该文选择2017年1月—2018年1月该院保健科接收的儿童260例进行研究，探讨健康教育在儿童保健门诊的应用，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择该院保健科接收的儿童260例，男性儿童与女性儿童分别152例、108例，最小年龄5个月，最大年龄6岁，平均年龄（3.1±0.7）岁。部分儿童存在有缺钙、缺锌、偏食、厌食等症状，排除其他方面因素干扰，260儿童随机分为两组，对照组与观察组儿童各130例，每组男性儿童76例，女性儿童54例，对照组儿童缺钙、缺锌30例，厌食27例，体重较低8例，体重偏胖5例，观察组儿童缺钙、缺锌30例，厌食28例，体重较低8例，体重偏胖5例，两组儿童在年龄、性别等一般资料方面对比差异无统计学意义（P＞0.05），有可比性。

1.2 方法

对照组儿童给予保健科常规护理模式。观察组儿童在保健康常规护理基础上给予健康教育。

1.2.1 对儿童家长开展健康教育 ①5～12个月儿童：对儿童进行常规52项检查以及运动评估，针对评估不合格儿童重新评估，结合评估结果尽早干预治疗。检查儿童骨密度，缺钙儿童及时为其补钙，多接受日光浴等，实现对佝偻病的有效预防，保证儿童的正常发育。常规血色素检查，判断儿童是否存在有缺铁性贫血，降低各类营养性疾病发生率。指导儿童家长每隔3个月对儿童的生长发育状况展开检查，及时发现儿童存在的异常情况，给予针对性的治疗措施；②1～3岁儿童：这一阶段儿童需要重视语言及心理方面评估，做好对儿童的口腔检查，发现存在有异常心理和行为方面情况，给予合理干预，使儿童身心健康得到保证；③3～6岁儿童，这一阶段儿童已经开始在幼儿园上学，选择家长会等家长较为集中时间段，展开传染病等预防知识宣传，引导儿童养成良好的卫生习惯，做好传感病的积极有效预防。

1.2.2 健康教育方法①健全儿童健康档案，对接受保健儿童展开全面健康检查，并记入档案，同时详细记录体检过程中存在的各类问题，为儿童保健工作的开展提供指导；②现场讲解，儿童保健门诊在开展健康教育时需要结合儿童具体情况与家长面对面交流，明确儿童出现问题的原因，给予指导性意见和措施。针对存在疑问家长，耐心倾听，给予必要解答，针对较为重要环节可选择示范方式帮助家长更好掌握；③制定儿童健康教育手册，包含预防接种、早期发育以及营养不良预防等方面知识，使家长对不同时期儿童保健需求有详细了解，定期开展儿童健康教育知识讲座，发放儿童护理和讲解方面光盘等，确保家长对儿童保健知识有全面、系统性的了解；④利用多媒体、网络进行健康教育宣传，在保健门诊增加多媒体设备，反复播放儿童保健方面内容，利用宣传栏等悬挂宣传知识，讲解儿童生长特点以及常见病预防技巧，还可以利用微信公众号等编写一些儿童保健方面文章供家长阅读；⑤设立儿童保健咨询电话：儿童保健门诊需要设立专门的咨询电话，选择经验丰富的保健医师接听，解答家长的疑惑，通过这种方式，使家长能够随时咨询儿童保健方面知识问题，同时还能帮助保健师对不同区域儿童健康方面问题有详细的了解，实现对儿童保健知识的完善。

1.3 观察指标

对比两组儿童护理效果。记录两组儿童家长健康教育知识普及程度以及对护理工作满意度。

1.4 统计方法

该次研究中所有试验数据均运用SPSS 20.0统计学软件进行处理，其计数资料通过χ2检验用百分率或[n（%）]表示。P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组儿童护理效果

对照组儿童缺钙、缺锌、厌食、体重等症状改善20例，有效率28.6%，观察组儿童缺钙、缺锌、厌食、体重等症状改善65例，有效率91.5%，观察组患者护理效果明显更好，差异有统计学意义（P＜0.05）。

2.2 两组儿童家长健康知识和护理满意度情况

对照组与观察组儿童家长健康知识掌握率分别20.8%、96.2%，护理满意度分别50.8%、99.2%，观察组儿童家长健康知识掌握率和护理满意度明显更高，差异有统计学意义（P＜0.05），具体情况见表1。

表1 两组儿童家长健康知识掌握率和护理满意度对比[n（%）]

3 讨论

随着我国社会经济发展进步，医疗卫生服务水平不断提高，人民群众在健康方面的要求和标准也有了明显提高，尤其在儿童健康门诊方面的要求越来越高。因此，提高健康教育在儿童保健门诊应用效果能够更好地满足当前社会发展需要[3]。

健康教育主要是研究保健知识、技术，通过干预群体和个体行为，使各类危险因素得到消除，实现对疾病的有效预防。健康教育在实际应用中不仅可以改善护理效果，同时儿童家长满意度也有明显提高[4]。儿童保健门诊对象以儿童为主，承担着赋予和指导祖国下一代的重任，必须要做好儿童科学喂养、发育评估、疾病筛查以及不良行为纠正等方面工作，帮助家长建立科学合理的育儿知识体系，促进儿童的健康成长。因此，儿童保健部门必须要转变现有的门诊护理模式，选择适合儿童身心健康发展的护理方法，在提高儿童家属护理满意度的同时增加家属对保健门诊的认可度[5]。为了更好地满足这方面需求，医疗卫生部门以及相关工作人员需要做好健康教育方式和内容的优化和改善，重视护理质量和护理水平的提升，加强儿童保健知识普及度，使儿童家长对儿童护理的方法和常识有全面的了解和把握，以此为基础，改善当前儿童门诊现状，为儿童门诊健康教育的普及打下良好基础。

该次研究表明，在护理效果方面，对照组儿童缺钙、缺锌、厌食、体重等症状改善有效率28.6%，观察组儿童缺钙、缺锌、厌食、体重等症状改善有效率91.5%，观察组患者护理效果明显更好，差异有统计学意义（（P＜0.05）；在健康知识掌握率和护理满意度方面，对照组与观察组儿童家长健康知识掌握率分别20.8%、96.2%，护理满意度分别50.8%、99.2%，观察组儿童家长健康知识掌握率和护理满意度明显更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。

综上所述，儿童保健门诊中应用健康教育，可有效改善儿童身体健康，提高儿童家长健康知识掌握率和护理满意度，值得在临床上推广应用。