论高中英语教学中思维导图的应用

【摘要】在高中英语教学中，听力、阅读与写作是教学的重点，也是提升英语成绩的关键。如果老师还是采用传统的教学方式恐怕很难满足学生的学习需求，需要养成一种英式的思维方式，才能使学生更好地理解和应用英语，所以思维方式在高中英语中成为最重要的方式，学生通过建立思维导图，知识点的信息的关系与结构就变得非常清晰，学生只要根据导图的信息内容回顾知识点，就能在反复中提高英语记忆力，锻炼学生的自主学习能力。

【关键词】高中英语教学；思维导图； 应用

【作者简介】王佳，海亮实验中学。

一、思维导图在高中英语教学中的重要性

思维导图是帮助整合思维，加深记忆而形成思维中心呈放射状的思维构图，又称心智地图、脑力激荡图，是表达发散性思维的图形工具。利用中央关键词串联起一系列的想法，将这些想法通过图像思维的方式进行连接，在学生大脑中形成联系紧密的数据库，达到帮助学生对单词、语法等知识进行记忆的效果；思维导图能将独立和相对难理解的知识点，转化为可视的、方便记忆的图形，促进学生对这类知识的掌握；还可以帮助教师构建英语知识之间的联系，帮助学生掌握英语的知识结构，促进学生提高对英语全面知识的理解和掌握，激发学生的学习积极性；英语不仅是一种语言，更是一种导向思维，老师通过培养学生拥有英语的语言思维，学生才能更好的学习英语。

二、高中英语教学中思维导图的作用

1.转变教学方法，构成知识框架：通过改变传统的教学方法，把思维导图渗透到教学中，可以使教学目标和内容更加清晰，通过思维导图标直观的标出重点难点，学生在学习时就能制定明确的学习目标，进而提升学习效率，另外学生在脑海中构建思维导图时，可以把英语知识相互连接，形成英语知识链，达到快速记忆的目的。

2.整合語法内容，激发学习兴趣：思维导图不仅能帮学生构建基础知识框架，还能帮老师运用思维导图整合语法知识，各个知识点看似独立又相互联系，形成放射状的思维构图，促进学生构成语法体系；思维导图中还可以插入相关图片，幽默对话等，能极大的激发学生的学习兴趣，进而提升学习效率。

3.转变学生思维，培养学习方法：教师要运用思维导图培养学生的学习思维，学生在构建思维导图时可以转变传统的学习思维，看待问题时不再片面，而是多角度，多方面的分析学习问题；在教学中应用思维导图形成完整的知识框架，培养学生掌握正确的学习方法，转变学习思维，灵活运用英语知识，激发学生的学习兴趣，进而提高学习效率，促进了高中英语教学的发展。

三、高中英语教学中思维导图的有效运用

1.通过思维导图强化英语阅读能力。传统的英语教学中，教师先对英语阅读进行分段，然后概述段落大意，对新单词或短语直接进行讲解，没有给学生思考练习的时间。等学生需要自我阅读时看到大篇幅的文章，不知道怎样阅读、找到中心词汇和段落的中心句，问题就全部暴露出来了。这时老师就可以运用思维导图给学生自我阅读和思考的时间，培养学生的英语阅读能力。比如老师在讲解阅读理解时，可以让学生先对文章进行整体理解，通过思维导图将学生对颜色的理解以作图的形式表现出来，组织学生进行分享，加深学生对文章的理解与掌握；学生的思维过程以图的形式由抽象到具体，激发学生的学习热情，提高学生的英语思维能力。

2.将思维导图应用在写作教学中。在英语学习中写作最考验学生对基本知识的掌握情况，目前学生们基本都能进行简单的口语交流，但是英语写作水平却差强人意，在教学中老师可以先给学生介绍不同类型文章的写作方式，引导学生理清思路，更好地掌握文章的写作框架，帮助学生找到相关的词汇信息和语法信息，然后将词汇按照语法规则进行串联。

例如英语写作题目经常出现针对某个问题表达自己的观点，遇到这类的写作题目时就可以先组织学生讨论，阐述自己的观点并归纳梳理，形成思维导图，学生根据思维导图确定写作思路，例如这样的题目“图书馆该不该收取门票”设计两个思维导图组织学生进行讨论，使學生们在辩论中能够进行深入思考，一方面支持收门票，从图书馆的运营成本和时常更新书籍等方面考虑，另一方面不支持收门票，从图书馆的公益性和大众性出发，以正反两方进行辩论，教师将两边的观点写在各自所列出的框架里，以导图的形式画出，通过思维导图在保持结构清晰的基础上，为学生理清观点和思路，正确的运用英语的知识，写出更加合理优秀的文章。

3.运用思维导图记忆单词、语法。积累词汇量、将单词以正确的语法组合是学好英语的基础，英语中很多单词都是极其相似的，如果学生只是死记硬背肯定会感到枯燥乏味、影响学习效果，而运用思维导图法，以某个单词作为关键词，运用关键词字母的排列规律，以发散性的思维方式来思考，分析单词间的联系，将多个单词进行串联记忆，就会大大提升记忆速度，并且学生能在图像思维中，加深对单词的理解，增长词汇量，将英语语法进行系统的整理，更加直观地了解语法系统的层次，从而提高学习效率。

四、结束语

思维导图是现代高中英语教学中的一种新方式，不仅能够帮学生形成清晰的英语知识结构体系，激发学生的学习兴趣，方便学生对课堂知识点的总结和分析，可以有效促进高中英语学习；同时思维导图能有效地降低教师的教学难度，从根本上提高学生的听课效率，达到高效教学的目的。

参考文献：

[1]李美.浅议思维导图在高中英语教学中的应用研究[J].课程教育研究，2015（05）.

[2]马武林，陈钰.思维导图辅助高中英语语篇教学理论探讨[J].现代教育技术，2008（03）.