提高小学英语学习兴趣的策略初探

【摘要】兴趣是有效学习的最佳保障，在小学英语教学中，教师要善于从多个角度激发小学生的学习兴趣。于教师而言，这可以有效提升课堂活力，让学生们保持充沛的精力，以完成授课目标；而对学生来讲，兴趣驱动下的高效学习不仅可以让他们在当前阶段爱上学习，对于他们的长远发展和终身学习也大有裨益。

【关键词】小学英语；学习兴趣；策略

【作者简介】李娜英，甘肃省武威市民勤县苏武镇新河完全小学。

英语是小学阶段的核心科目，在小学课堂开设已久。做为一门语言类学科，小学生学习初期难度还是比较大的，拗口的发育，繁琐的单词都是小学生学习进行的障碍。小学生年龄尚小，自我约束能力较低，尤其是在遇到障碍之后，很容易退缩和止步。小学英语教学中教师要结合教学内容和学生的学习反馈，积极采取有效策略，促进小学生在星期指引下，快乐高效学英语。

一、以课堂为依托，精心创设英语学习环境

英语在使用上与我们的母语有很多相似和相通的地方，比如：见面问候、致谢、道别等礼貌用语，我们平时在生活中也常常用到。因此，小学英语课堂教学过程中教师要善于以课堂为依托，精心创设英语的应用环境，让学生们边学边用，把学生的现实生活“搬进”课堂，让他们在具体的生活情境中进行英语学习，消除学生英语学习的畏难情绪，提升他们的兴趣。

见面问好、家庭成员、动物、方位、水果、数字、颜色、文具、工作、学校、时间、天气、价格、问路等，这些都是生活中学生们常常需要用到的基本用语。做了好事不求功劳，客套一番“Dont mention it.”接受夸獎时，虚心接受并致谢“Thank you.”打扰别人时，要说声“Excuse me？”进别人房门，懂得敲门并询问“May I come in？”初次见长辈时，说“How do you do.”一些脱口而出的英语日常用语体现的学生高尚的情操、同时也在实践中锻炼自己的英语。同时借助一些多媒体的技术，播放一些图片、电影、节日、风俗的素养，让学生们在对英语加深了解的同时，建立浓厚的英语学习兴趣。

二、鼓励进步，让学生体验学习的快乐

渴望得到外界认可，是人类社会的普遍心理。小孩子普遍都有很强的上进心，他们会听老师的话，但是同时他们希望可以得到教师的表扬和鼓励。因此，教师要抓住学生的这一心理，要善于给学生们布置任务，让学生根据布置的任务进行准备，当学生精心准备了之后，教师要让他们在课堂上加以展示并以此来获得成就感，让他们体验到学习的快乐，以增强学生学习和进步的兴趣和信心。

在学习月份这部分内容时，我给学生们布置了一个任务，调查一下家庭成员的生日。课堂上我们先学习了各个月份的发音，并学习的几月几号的表达方式，接着我们引入了一个简单游戏：When is your/your mothers /your fathers birthday？按照座位顺序，学生需要用数字写出日期，并用英文念出来。说对之后，其他同学为他鼓掌。这个任务完成起来非常容易的，因为每个人的生日都是唯一的，落在哪个月份的都有。学生们都知道自己的生日，但是对于家人的则并不熟悉，让学生们完成这个任务，一方面可以预习月份表达，另一层面还可以增加与家庭成员的沟通和交流。而课堂上学生们在汇报这项调查的过程中又需要思考这些信息该如何用英语表达。

三、优化英语教学环境，让学生们接受美育熏陶

学生最先接触的环境是教室，因此在教室内容，就可以营造一个优雅的环境。英语的名言警句，板报、英语角的多彩装点，室内的植物花草盆景上卡通的英文字母，同时绿植可以使空气清新……使学生处在一个舒适的环境中，会有良好的熏陶效果。除了硬件环境外，校园文化也很重要，教师可以组织一些贴近学生的英语比赛，让学生们从中感觉到美，紧接着欣赏美，最后学会创造美。

比如，春天到了，色彩缤纷，教师就可以以颜色为切入点，让学生们可以自由发言“Tell us the beautiful flowers you see”，打开学生们的话匣子。“There are beautiful yellow flowers in the school gate.”“I plant a flower in my house，Its purple.”校门口、家里随处都可以见到盛开的花朵。“I see a blue flower in the park！”常见的花都是红的、黄的，他在公园里见到了蓝色的，他觉得非常神奇。很多老师都会注意到，学生们课下非常活跃，课上开口则比较困难，这是因为课下学生们所讨论的都是他们喜欢的问题，因此课堂上教师就可以从学生们感兴趣的话题入手，让英语课堂变成话题交流场。此外，一些角色扮演，英语故事、小品等也可以融入很多美育话题，教师平时要耐心地去培养学生的模仿力和创造能力在潜移默化中，使学生了解到英语的独特魅力。

总之，多给学生提供用英语的机会，才能促使学生更加努力地去学英语，我们应为学生提供或创造机会和环境，在平时的教学中，鼓励学生用英语进行说话练习，在课外尽量使用简单的英语和学生交流，让学生处在一定的语境之中去学习、记忆和理解英语知识。要把英语放置在一定的活动中，让知识的学习和使用完全融合，这样学生的英语表达欲望和学习兴趣都可以得到提升。

参考文献：

[1]杨春芸，于丽.培养小学生英语学习兴趣的策略探析[J].考试周刊，2018（16）：107-107.

[2]周倩倩.对小学英语教学中激发阅读兴趣的策略探索[J].中学生英语，2018（4）：73-73.

[3]李云燕.小学英语课堂提高学生自主学习能力的策略探究[J].青少年日记：教育教学研究，2018（2）.