色彩浅谈

朱国宏

摘 要：近几年来，随着我国美术教学改革地不断推进，色彩风景写生已经成了美术专业和艺术设计专业教学中不可缺少的课程内容。通过色彩风景写生，可以让学生亲自体会自然界，挖掘自然的色彩和规律，领略大自然风景的自然美，从而弥补学生对风景和自然认识的缺陷。因此，本文针对色彩应用做相关论述。

关键词：写生；色彩；投影；补色

写生色彩构成：

高光及周围色彩：光源色，+固有色，+环境色，其中，光源色有可能是白色、淡蓝色、淡紫色、淡绿色、淡橙色、等等，固有色可能是一种色，比如红、绿、兰、紫、黑等，也可能是幾个颜色的组合，比如红绿相间、黄紫相间、紫绿相间、黄白相间或更多个色的组合，环境色主要有周围物体的受光固有色、衬布的受光固有色对物体亮面的影响，及其暗面色彩对物体亮面的衬托作用。

中间面色彩：物体固有色，+少许光源色，+少许环境色。

交接处色彩：物体固有色的补色，+物体固有色，+环境色，不同的固有色有着各自的补色，要仔细研究确定，有的地方固有色成分复杂，要综合调配，当固有色倾向不明显时，可适当强化其冷暖倾向。

反光处色彩：环境色，+物体固有色，+环境色的补色，+物体固有色的补色，总之，反光色彩的纯度要降低些，可调上反光色的补色、中性灰色、对比色、黑色、白色。

投影处色彩：投影底色固有色补色+投影底色固有色，+产生投影的物体的固有色，+环境色，+环境色补色。远处物体及后面的物体交接处不一定加固有色的补色，可加对比色或黑、灰、白等色，以降低其纯度，产生色彩透视作用。

画色彩步骤，构图，起稿，单色描绘，铺大色调，深入刻画，调整完成。铺大色调以中间色为主，少用白色，适当多用水来调色。有大色调依据较容易调出正确的色彩。

浅色物体暗部色彩可直接用其固有色的补色调入，再结合环境色来画；深色物体如果再调入补色则暗部变亮明度就不对了，所以可用其对比色调入。黑色固有色物体、白色固有色物体，可设计一对互补色、对比色进行调配，即如果是白色罐子，可以在其亮面用光源色加白色加黄色，使其亮面倾向黄色，暗面用黑色加紫色加水或白色来画。物体明暗交接线的深度要依据固有色来确定。物体亮部和暗部的色彩关系：既是明度对比协调关系，又是纯度对比协调关系，还是色相对比协调关系，还是冷暖对比协调关系。画面前后关系：前实，后虚，前亮，后暗，近光亮，远光暗。

物体暗面，投影，后面衬布可适当多用些水，使其干后明度、色相、纯度恰好。尤其是后面衬布可用水代替白色，调出衬布暗面，交接线，反光，亮面，高光的色彩后，加水就可让色彩变浅，达到加白色的效果而又不会显出粉气，效果好又节省了白色。有时，可先把纸用水淋湿，再染上颜色，可达到水色淋漓虚幻飘渺若隐若现的极佳水彩效果，和前面扎实厚重的塑造形成鲜明的对比互补的极好整体效果。就是说，前面可用厚画法和干画法，后面用湿画法和薄画法，使后面虚远，前面实在具体，使画面充满丰富的既对比互补多样统一的的协调的艺术效果。

观察物体色彩时，固有色对比弱色彩浅的物体不易看出其明度对比，可以眯起眼看，适当加大其各个部分色彩的明度对比，使画面色彩富有力量节奏。当物体固有色深时也不易看出其明度对比，可以睁大眼睛看，也要适当加大其各个部分的明度对比，使物体结构丰富结实厚重。

参考文献

[1]胡婷.表现性色彩对当代油画色彩教学的启示[J].教育，2015，03（04）：127-128.

[2]徐良.初中美术色彩教学初探[J].教育科学（全文版），2016，12（08）：212.