浅谈高职院校体育人文精神教育对学生人文素质的作用

杜娟 陕西铁路工程职业技术学院

社会的不断发展，经济不断进步，也让高职教育在此过程中得到了大幅度的发展，在此过程中，需要注重的是素质教育观念，在教师以及学生意识当中的为之，现如今，人类已经认识到，人文素质教育适用于中国的国情，是可以用来进行使用的，将人文素质教育加入到教学当中，会帮助学生进行人格完善，而这对于学生来讲也是极其强大的精神动力以及情感支撑，能为我国培养出，高尚品德，人文素质极高的创新性人才。

一、高职院校学生人文素质现状

(一)人文素质内涵

人文素质就是在人文方面的综合品质或者是达到的高度。其中所包含了四个方面，也就是理解人文思想，具备人文知识，遵循人文精神以及掌握人文方法。在这四个方面当中，遵循人文精神是主要核心。而人文素质的形成是在后天进行人文教育之后。

(二)高职院校学生人文素质缺失的现状

高职学生是一个庞大的学生群体，而这些学生人文素质高低对于国家的未来发展，民族的兴旺与否以及自身的发展都有较大的影响，因此，对于高职学生进行人文素质教育有一定的必要，其主要的目的是为了让高职学生的人文素养有所提高，人文社会观念有所掌握。而在此过程中，对于高职学生的人文素质进行培养也是时代发展的必然要求。

1.人文知识和文化素养的缺乏

高职学生大部分学习成绩偏差，对于文史类的背诵科目不感兴趣，因此，其基础知识不够牢固，对于人文精神知识以及道德方面很少有了解，甚至其基本的语言表达能力也有所欠缺。

2.人文思想、人文态度、人文方法、思维方法水平都较差

高职学生的审美观有一定的偏差，不懂得欣赏高雅艺术，对于有趣的高雅事物没有兴趣，但是对于一些低俗文化却津津乐道。

二、高职院校学生人文素质缺失的原因

随着时代的进步，科技的发展，经济的不断增长，在让人类的生活条件改善的过程中，也让众多社会危机，生存，生态环境等问题开始了讨论，这在一定程度上是对人以及人性的否定，更是对人类前途以及未来发展的威胁。

(一)人文学科教育不健全

现如今的高职院校，在进行教育的过程中，会格外的强调专业教育以及技能教育，而这导致了对于理论方面的不重视，学科设置不够合理，师资方面有所匮乏，教育过程过于简单，这都是造成人文学科教育不健全的主要原因。

(二)片面追求物质化生存

如今的社会生存环境过于残酷，而市场经济也在逐渐朝着货币化，物质化的方向转移，在这种情况之下，同学之间已经没有所谓的真感情，人际关系都是依靠社会地位，权势等方面发展，这就让现如今的高职在校学生的生活状态长期处于亚健康或者是不健康的条件下，这也是主要的问题所在。

(三)信念危机，诚信缺失

因为经济利益在内心作祟，以及我国传统小农意识贯穿在中国人脑海的原因，还有社会不公平现象频繁出现的原因，让学生都人人自危，逐渐开始变得自私自利，不为他人着想，导致了处事心态上的缺失，让人与人之间的信任，人与社会之间的和谐等关系变得无法寸进。

(四)社会公德心、法律意识淡薄

现如今的社会已经不是人人为我，我为人人的社会，逐渐朝着，人人为我我为我的台式发展，损人利己的事情现如今已经人人自危，目前的社会所强调的就是，社会关系，个人影响，等，朋友的基础完全建立在个人利益以及个人权利之上，让社会利益的联系缺少沟通，同时，公德意识，公民意识，法律意识也十分淡薄。

三、体育较重蕴含的体育人文精神

(一)人文精神所体现出来的就是人类文化当中的精神，而体育人文精神就是说体育文化中对人类的生命以及生活质量重视的一种态度，体育人文精神属于人文精神的一种，也是体育文化思想的一种具体体现。从体育中产生出来的人文知识，人文思想，人文方法以及人文精神，就是体育人文精神，目前，人文精神对于人类的生活质量以及生命更加注重，对于人类的社会公平，团结以及公正等更加关注。

(二)学校体育中体育人文精神

1.体育课程中人文学科性质

体育课程是学校必须设置的一项，同时也是培养学生健康体魄的一种路径。体育学科是高职院校课程的重要一部分，在多年的体育改革以及资源整合的过程中，各方面都在不断发展，总体来看，体育课程在继承传统体育课程的前提下也对体育有了新的诠释，强调了如何通过运动技能教学让学生的心理变得成熟，提高学生社会适应能力。

2.课外体育中的体育人文精神

课外体育活动也是高职院校体育教育的重要组成部分，对于学生的综合素质提高以及体育人文精神的培养有重要意义，在课外体育活动当中，学生可以根据体育活动相的参与去进行思考和感受，对其中所涵盖的人生道理以及体育文化价值进行体会，从而体会出，团队合作，公平竞争，和谐有序等人类应当具备的品质，在实践过程中提高自身的交际能力，以及自身的心理承受能力。