农家书屋为全面小康提供文化支撑

文_当代贵州全媒体记者 / 汪枭枭

为脱贫攻坚“加油”

当代贵州：早在2005年，国家新闻出版总署就将贵州定为全国农家书屋工程建设的试点省份，这些年贵州农家书屋工程建设取得了哪些成效？

胡建华：农家书屋工程是党中央国务院的重要惠民工程之一，近13年来，贵州农家书屋建设经历了试点建设到全面覆盖再到今天的提档升级等三个阶段。2012年，贵州农家书屋工程建设就实现了全省行政村全覆盖。

近年来，受村屯撤并、新农村建设、城镇化发展等因素影响，农家书屋数量有所减少，截至2017年，全省有农家书屋16992个。初步建立起“村村有书屋，人人有书读”的农村公共阅读体系，从根本上解决了农村群众“买书难、看书难”的状况，让亿万农民享受到了文化改革发展成果，在推动我国农村文化扶贫、缩小城乡文化差别、增强农民文化自信等方面作出了重大贡献，是实现乡村文化振兴的重要载体，为全面建成小康社会提供了强有力的文化支撑。

当代贵州：农家书屋是农民休闲的好场所、是脱贫攻坚的加油站，贵州如何针对不同受众的需求层次，利用农家书屋进行精准知识输出？

胡建华：农家书屋是农村重要的文化平台和思想主阵地，在补充农家书屋出版物的过程中，我们广泛征求基层意见，考虑不同地区和不同村落差异，考虑农民群众的需求，探索制定多套采购目录，提高配书的差异化和针对性，不断优化农家书屋出版物供给方式，逐步实现了“按需制单、百姓点单”模式。

调查发现，贵州图书更新需求主要倾向于科技种养殖、少年儿童课外读物、文化历史、保健医疗等类别。乡村旅游发达地区在上述图书需求的同时，还增加了乡村旅游发展、服务技能、致富信息、农业知识、休闲文化等方面的阅读需求。

重续农村“耕读”传统

当代贵州：农家书屋的建设是一个载体，但更重要的是以此激发公众阅读热情、培养公众阅读习惯、提升公众阅读水平。目前贵州农家书屋运行现状如何？

胡建华：农村群众人数众多、文化素质亟待提升，是需要开展全民阅读的重要人群，而农家书屋作为推进全民阅读的重要平台，通过农家书屋这个平台开展丰富多彩、形式多样的阅读活动，对提升农村群众文化素质，推动我省农村文化扶贫、缩小城乡文化差别起到了越来越重要的作用。

为了方便广大读者的借阅，农家书屋的选址主要在学校周边、村委会等人口比较集中的地方，只要村委会有人值守，农家书屋就能开放。但是由于受市场经济的冲击，目前全省农村除乡村旅游发达地区外，大部分农村青壮年外出打工，平时在乡的多为老年人、少年、留守儿童等。老人每天忙于农活或照料小孩，少年儿童则大部分时间在校读书，因此，农村阅读需求总体偏低。加之电子信息发展迅猛，人们接受信息方式的改变等原因，导致大部分农家书屋图书借阅率不高。因此，我们也在积极开展“数字图书进农家”工程，以适应“读书时代”向“读屏时代”的转变，让广大农民能够在农家书屋这个“加油站”加到油、加好油。

当代贵州：阅读习惯的培养是一个长期的过程，不能一蹴而就。贵州农家书屋在培养农民阅读习惯方面有哪些措施和成效？

胡建华：我省一些边远贫困地区，农村居民文化水平相对较低，短期内难以养成良好阅读习惯。但我们一直在进行积极的宣传引导工作，让农民不断认识到只有知识才能改变贫困落后现状，让农民意识到身边的农家书屋是文化脱贫的有效场所，引导农民爱科学、学文化。近13年来，贵州各地充分发挥农家书屋的平台作用引导农民阅读，重续“耕读”传统，农家书屋被形象地誉为“农民致富的学堂、农村文化的殿堂、农村学生的第二课堂”。

农家书屋被称为世界上最大的“图书馆”，被农民誉为“家门口的图书馆”“致富好帮手”“孩子们的精神乐园”。图为铜仁市碧江区村民和孩子在农家书屋“充电”。（谢强 / 摄）

为了培养广大农民的阅读习惯、提升农民的阅读水平，我们每年元旦春节期间组织全省农家书屋开展各种文化阅读活动，每年暑期开展全省“我的书屋我的梦”农村少年儿童阅读征文活动。与此同时，全省各地依托农家书屋开展丰富多彩的文化娱乐活动和知识讲座，如农业技能培训、科普讲座、文艺演出、文化展览等，培养农民读书兴趣，使农家书屋真正成为农民学习知识的课堂、脱贫致富的帮手。

打造农民“文化家园”

当代贵州：针对有农家书屋利用率不高的问题，贵州如何进一步推动农家书屋规范管理，巩固农家书屋建设成果，让农家书屋焕发新的活力？

胡建华：在全国农家书屋工程建设中，有很多结合本地实际创新农家书屋工作，提升服务水平的案例值得贵州学习。例如湖南省株洲市高桥农家书屋延伸服务的模式，设立农家书屋分点，通过书屋“下蛋”模式开展延伸服务，推动农家书屋由行政村向农民居住密集、活动集中的地方延伸，解决农家书屋服务“最后一公里”问题；安徽省采取“1+X”运营模式，利用农家书屋现有场所，引进图书销售、邮政代理、移动业务办理等便民服务内容，不断拓展服务功能；浙江省衢州市积极探索学校教育与农家书屋合作发展模式，因地制宜搭建文化教育互补平台，变农家书屋为农村教育第二课堂，退休老师在农家书屋辅导学生，开展学生感兴趣的活动，如书法、二胡、剪纸、故事等，农家书屋成为学生感兴趣的场地。这些方法都是从本地实际入手，围绕要解决的问题，立足创新，推动了农家书屋的发展，值得我们参考和借鉴。在这方面，贵州也一直在积极探索，让农家书屋这一载体得到充分的利用。

当代贵州：目前在提升农家书屋利用率方面贵州有哪些典型案例？

胡建华：根据总局的要求和对省外优秀做法的借鉴，我们研究制定了深化农家书屋延伸服务的工作方案，将农家书屋向人口集中的地方、自然村寨和景区延伸。截至目前，贵州共建成农家书屋延伸服务点56个，也涌现出很多优秀的实践创新案例，避免了不必要的重复建设和资源浪费，为促进解决农村文化资源的共享整合提供了路子。

清镇市卫城镇坪寨村把单一为村民提供借阅图书的农家书屋建成了一个综合性文化场所——坪寨村农民文化家园，已形成集阅读、文艺演出、道德讲堂、技能培训等功能为一体的综合性文化场所；位于仁怀市长岗镇蔺田村尖茶溪蔺田现代农庄内的蔺香书苑，依附蔺田现代农庄旅游发展的人气，将农家书屋变成了集阅读、咖啡、奶茶、茶艺、简餐、休闲娱乐为一体的休闲乡村书吧；榕江县古州镇丰乐社区（移民小区），利用农家书屋开展农民工技能培训、妇女刺绣培训，有力发挥了农家书屋的辐射带动效能。