智慧课堂在物理教学中的优势分析

秦自强

摘要：近年来，以信息技术为依托的智慧课堂发展得如火如荼。分析物理教学特点，分析智慧课堂模式在物理教学中的优势，可以让我们在物理教学中更好地发挥智慧课堂的长处，达到更好地指导教学的目的。

关键词：智慧课堂 教育信息化 物理教学

近年来，移动互联网、云计算、大数据技术快速发展，对我们的生活和学习产生了深刻的影响。在这样的时代背景下，学校教育也需要信息化。政府已经意识到必须把教育信息化上升到至国家战略层面，促使其成为促进教育发展、变革的重要推动力。以信息技术为载体的智慧课堂，是教育信息化的一种方式。

合肥八中一直以来十分重视教育信息化工作。学校积极开展和本土企业科大讯飞的合作，利用科大讯飞的技术优势，迅速在校园建立起智慧课堂的教学环境。本人作为合肥八中的一名物理老师，也经常使用智慧课堂模式来进行物理教学。在实际教学过程中，自己也积累了一些经验，也有自己的一些思考。

一、高中物理教学实践的现状分析

1.高中物理概念抽象

高中的物理学知识，内容繁杂，涉及运动学、力学、电磁学、波动学、热学、光学、原子物理，甚至初步的量子力学、狭义相对论等，几乎涵盖了物理学的方方面面。高中阶段，许多概念都很抽象，比如加速度、电场、磁场等。这些与日常生活的联系不够紧密，学生不好理解。考试中遇到的高中物理问题往往强调对所学知识的运用，强调知识的重要性、理论性、练习性，与实际生活问题的关联程度不高。虽然专家们一直强调物理教学与实际生活的联系，但由于学生生活经历所限和学科特点，不少物理概念和问题离生活有距离。

2.高中物理概念、规律多，课堂趣味性较少

在现实环境下，应试是学校教育不得不面对的问题。物理，可能是在所有高考科目中对学生来说最具挑战性的科目。通过一定时间的学习可以发现，高中物理课程是一门难懂、晦涩、抽象的一门课程。物理问题的解决，不仅仅要求学生单纯地掌握物理知识本身，对学生的数学能力的要求也非常高。高中物理学习中，会遇到大量的概念，这些概念高度抽象而又各具有各自的特点，不好把握;也会学习到各种各样的规律，比如动能定理、动量定理等，这些规律简单而又深刻，在具体问题中需要学生应用恰当的规律去解决问题。面对这么多的教学内容，老师一方面必须保持适当教学进度，一方面应试的要求还必须保持一定的教学深度，老师更多的是强调物理知识解决理论问题的训练。因此在课堂趣味性方面，高中物理老师很难兼顾。

3.高中物理课堂互动性差，师生、生生之间交流较少

国家课程标准规定高中物理每周基本课时为两课时，课时相当紧张。虽然，大部分高中学校都会为物理学科设置4课时左右，但因内容庞杂，教学时间依旧非常紧张。所以，大部分物理老师上课节奏较快。传统的课堂互动模式效率又较低，课堂上留给学生的时间自然就较少，因而学生与老师、学生与学生的课堂交流过少。

二、智慧课堂在物理教学中的优势分析

1.智慧课堂形式多样，增加课堂吸引力

智慧课堂模式的物理教学，具有更加丰富的教学实践手段，使得课堂可以更具活力、更具参与度，教学更具趣味性。课堂上，老师可以通过抢答功能增强学生回答问题的积极性;通过同屏功能让学生方便记录;通过拍照分享、跟帖讨论功能增加学生的参与度;可以通过分组互动的功能，活跃班级的课堂氛围。

2.师生之间、生生之间可以实现高效互动交流

传统形式的物理课堂背景下，师生之间的交流方式，要么是课堂上师生之间的问答，要么是课间学生到教师办公室的请教。课堂上，老师面对的是班级所有学生，很难针对个别学生交流;办公室里，学生也容易受拘束，难以毫无压力的表达。然而，基于信息技术的智慧课堂教学可以实现全天候的自由沟通，突破了时间限制，在师生之间建立起无缝连接。学生有问题，不管是在教室还是家里，学生都可以以文字、圖片或语音的方式向老师发起提问。同样，老师也可以以文字、图片、语音或视频的方式给学生答疑解惑。基于智能移动学习终端可以进行跨越时空的课堂互动教学。对于同一类型问题，老师也可以录制相关微课，学生观看老师发送的微课和上传的学习资料，解决遇到的学习问题。学生和学生之间交流也因为智慧课堂的技术支撑而变得更加流畅，形式也更加丰富。这样的师生、生生交流的方式，突破了时间和地点的限制，给了教与学更多的便捷。师生之间、生生之间更加了解，更加亲密。

3.基于数据的教学分析，让教学更加科学

想要达到较好的教学效果，必然要对教学的重难点有准确的把握。只有老师着重强调的是学生的疑点、难点，才能实现好的教学效果。传统的物理课堂教学，对于重难点的把握，老师往往是根据教学经验来判断。然而，经验并不一定准确。智慧课堂的教学模式，不再以经验来指导教学，而是以教学过程的数据为依据。课堂上，可以现场分发练习题、可以发起投票、可以抢答，这些结果都会被后台记录并分析;课下，老师推送的所有作业结果、学生的所有自主训练都会被记录。教学过程中产生的数据均会被云平台记录，通过大数据分析的手段，可以准确地知道班级整体的薄弱环节、每个学生优势和不足。甚至，只要我们想了解，我们可以分析到每一位学生的具体章节知识掌握情况。如此，物理课堂教学的有效性和针对性得到了巨大改善。基于动态学习数据分析的智慧课堂，对传统教学产生了革命性影响，在教学实践中具有重要的特色和应用价值。

4.作业的有效管理

智慧课堂平台可以有效地实现作业的布置和批改、测试结果的统计与分析。老师通过教师端可以以照片、文件等方式，将作业推送给学生。这种方式，比传统方式效率要高。学生就不会出现不知道作业的情况。作业提交后，传到平台。在老师设置答案后，系统可以完成选择题和填空题的自动批改，结果实时呈现，极大减少了老师的工作量。简答题，也可以通过平台由老师手动批改，整个批改完成，系统自动完成分数累加。云平台记录的数据可以清晰展示学生作业的提交情况，通过数据的分析可以快速而又精确地知道每一道题的得分情况。这样，针对作业的评讲就会更加及时，更有针对性，因而更加有效。作业平台系统改变了作业提交和批改的模式，极大减少了工作量的同时还提高了教学的效果。

高中物理的学科特点和应试环境，决定了传统物理课堂教学的局限性。智慧课堂模式在很多方面能够改善传统的物理教学，提高教学效果和效率。因而，分析物理教学特点，进而发挥智慧课堂的长处，对于我们物理教学来说十分有价值。

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