家庭游戏排行榜：这些玩法，你家有吗?

充满想象力的玩法——幻想游戏 王婷婷

在一个美丽的清晨，阳光洒满屋子，一个小男孩小心翼翼地翻出他珍贵的“宝藏”——两颗普通得不能再普通的石头，开心地对妈妈说：“妈妈，这是贝贝的鸡蛋！里面会长出小鸡、小鸟……还有小鸭子！”然后，又拿着石头自言自语：“这是香香的大馒头！啊呜——”

游戏是童年最重要的事，而幻想是游戏中最重要的因素。

什么是幻想游戏？

儿童心理学家皮亚杰认为在前运算阶段（2～6、7岁），孩子会自发进行象征性游戏。象征性游戏又叫幻想游戏，是指将知觉到的事物用它的替代物进行表征的游戏形式。在这个阶段，孩子已经发展出表象语言与功能，能够想象不存在的东西，可以理解假装活动。因此，幻想游戏更适合孩子的特点，能够帮助他们解决渴望参与成人生活但身心发展水平较低这一矛盾。

心理学家鲁道夫·施泰纳认为，幻想游戏的本质是“用想象的素材填满概念的缺口，忽视所有的差异”。重要的原则是：表面上是游戏，实质上是学习。对孩子而言，时间总是“现在”，地点总是“这里”，行动的总是“我”，他还没有能力具备成人关于想象和真实世界的观念。他只知道一个世界，因此他所置身的游戏就是真实的世界。当孩子从_个阶段发展到另一个阶段，他的潜能就像一朵花的花瓣渐渐开放。

幻想游戏为什么重要？

●促进孩子想象力和创造力的发展

例如开篇中的小男孩，一会儿把一颗石头想象成鸡蛋，一会儿又把小石头想象成馒头。如果有多人参与这个游戏，在不同的场景中石头又会被想象成不同的物品。

●促进孩子的思维能力

例如，在扮演医生的幻想游戏中，孩子会发现“因果关系”：因为娃娃生病了，所以要看医生，因为要打针，所以娃娃会大哭。游戏还会提高孩子的概括能力。因为认识到女孩和妈妈都是女性，男孩和爸爸都是男性。在游戏中，小姑娘会主动假扮妈妈，小男孩会主动假扮爸爸。孩子在游戏中自然地依靠事物的具体形象作为思维活动的支柱，通过活动，积累大量的感性经验，为思维概括准备了条件。

●促进孩子的社会交往

2岁以前，孩子会自己玩，或与父母等亲密成人交往。2岁以后，孩子逐渐对小伙伴发生兴趣，开始同伴交往。当他们开展越来越复杂的幻想游戏时，就需要更多的同伴参与进来，他们需要分工合作、各自扮演不同的角色以保证这场幻想大戏顺利进行。这其中涉及了与同伴交流、协作，并不断监督、评价自己与同伴的游戏行为，在这一过程中，孩子逐渐了解了“我的”和“你的”之间的区别，不断解除活动的自我中心。

幻想游戏既然如此重要，我们该如何和孩子一起进行呢？

在游戏里，让孩子的幻想更自由！

●让孩子成為孩子

父母不要过早地剥夺孩子的时间和空间，更不要改变孩子的天性。我们尊重孩子作为一个独立的个体，他与我们不一样。我们愿意陪孩子一起成长，让他慢慢长大。这样，成人才能带着尊重、呵护与敬畏之心陪伴孩子，意识到游戏是孩子发展自我的途径，而非灌输知识的渠道。

●让自己变成孩子

让自己变成孩子是指：父母、亲人或老师要想和孩子一起游戏之前，首先要放下我们成人的“头脑”，去贴近孩子的“心智”。我们是和孩子一起游戏，而不是陪孩子游戏。这种观念的树立，会让我们在游戏中以一个平等的参与者的心态进入，而不是一个高高在上的指导者的心态介入。这样，孩子的幻想才可能更自由，我们也才能跟得上小小幻想家的步伐。

●把家装扮得安全又温暖

孩子的游戏环境中最为重要的因素是：安全和温暖。安全不仅指客观的安全，即环境中不存在潜在危胁到孩子生命和健康的因素，还指主观的安全，即让孩子感觉到他是安全的。这一点非常重要。比如，有的孩子很害怕大狗，但是屋子里放着一只巨大的沙皮狗玩偶。尽管大人反复强调，“没事的，它不会咬你的，它是假的。”但孩子是很难理解真假的。即便在游戏中，他还是会反复看沙皮狗玩偶、反复确认的。可以想象，在这种环境中，孩子很难真正地投入，更别谈想象了。温暖是指让孩子觉得安宁、舒适。例如，非常强调温暖环境的华德福教育中，有原木色的家具和地板，原木色的玩具、梦幻色的丝绸装饰，会将孩子们游戏的室内空间涂成浅粉色，或调和着浅黄、浅蓝的梦幻色。这些元素，让孩子一旦置身其中，就能很快找到属于自己的安全、舒适、自由的小角落。

●低结构化的游贱材料准备

谈到游戏材料的准备，可能很多家长会说：“这个不成问题，我们家庭里最多的就是孩子的玩具了。”在这里，需要强调的是，孩子的玩具必须是能够培养他们的想象力与创造力的。玩具并不在于多，而在于少而精。那么，什么样的玩具才适合培养孩子的想象力和创造力呢？自然，简朴，低结构化。所谓的低结构化指的是游戏材料的开放性与不固定性。这样，孩子在游戏中才能通过创造与想象体现其自主性，自由地、充满想象地探索和表达自我。

就像本文开篇故事中的小男孩一样，在孩子眼中，一花一草，一石一木，都是玩具。可以说，在我们生活中，那些安全、自然的物品，都可以成为孩子们很好的玩具。而且，越是简单朴素的玩具，越能激发孩子的想象力和创造力。我们可以从商场里买来很精美的机械小车、机械小船、机械飞机，但是当这些玩具放在孩子面前时，他就只能认为这个玩具就是小车、小船和飞机了。但是，当放在孩子面前的是几块普通的木板和拱形板时，孩子会自己搭建出小车、小船、飞机，甚至还有拱桥和宇宙飞船……

●恰当适度的引导

在幻想游戏中，父母要注意恰当的、适度的引导。首先，引导的语言要具有发散性。例如，“你打算坐这个小车去哪呢？”不恰当的引导语是聚焦的。例如，“你打算坐这个小车去公园吗？”其次，成人只在孩子需要时才说，而不过多干扰孩子。比如，父母不要总在游戏中问：“你在做什么？为什么这么做？你接下来还要做什么？”“不对不对，房子不是这样的，再大一点儿。”游戏中的儿童的隐私需要被尊重。突发的提问和侵犯的语言会将孩子从本真游戏中拉回现实，更何谈想象和创造的自由。

在以上这个案例中，这位老师给出了非常恰当的引导。当瑞瑞和妮妮拒绝贝贝进“屋”玩游戏时，老师给出了一个建议——让贝贝做邻居，这个建议让孩子们很愉悦地采纳了，同时也让贝贝加入了他们的游戏。而如果老师这时候说：“瑞瑞，让贝贝加入你们的游戏好不好？”这其实是强制性地干扰孩子的游戏，违背了孩子的自由意志。所以，在幻想游戏中，如何和孩子对话是一门艺术。当孩子们在自己进行幻想游戏时，我们需要当一位安静的观察者;而当我们和孩子一起进行幻想游戏时，我们需要当一位聆听者与启发者，不限定任务、标准、规则，给予孩子更多开放式的游戏空间。

幻想游戏本就具有创造性，是孩子和成人一起创造出来的游戏。因此，推荐游戏，不如推荐方法。家长们可参考德弗莱娅·雅福克的书《和孩子一起游戏》。书中，作者结合了自己近半世纪的实践经验与理论思考，介绍了几十种简单易行又妙趣横生的游戏。老师和父母们可以轻松地根据书中的指导来带领孩子游戏，让孩子在和谐愉快的时光中，健康自由地成长。

益智的玩法——家庭导师在身边 李白

玩耍就像是一个神奇的学校，里面住着好多厉害的导师，他们可以让孩子们对学习产生兴趣，让学习随时随地地发生，让孩子们投入地、专注地、高效地在玩乐中成长。身为父母，如果你能得到来自语言导师、艺术导师、思维导图导师、科学探究导师的专业指导，你肯定能化身为厉害的家庭导师，陪伴孩子成长！下面我们就一起看看导师们都有哪些锦囊妙计吧！

语言发展导师

导师语录 孩子在刚刚接触语言的时候，无论是母语还是第二语言，他们都会经历一段“沉默期”。这个时期，孩子什么都说不出来，但会看、会听、会做动作，有情感投入。一些孩子会在上幼儿园之后接触英语，尤其是教育条件比较好的地方，孩子有机会在纯英文的环境中学习，类似的“沉默期”现象又会出现，这个过程跟母语是类似的，但是时间有长有短，个体差异会比较大。孩子在“听”的方面积累到一定程度，会尝试进行语言表达。这个时候，他们的语言会有很多错误，包括发错音、用错词、句子不完整等等，但熟悉孩子的人能够结合情境猜出孩子的意思，并且跟孩子持续交流下去，孩子的听力和口语会得到持续的发展。

对于孩子来说，游戏就是最好的交流方式。在游戏情境中，语言、表情、动作、文字、声音等等都活灵活现，给孩子一个轻松有趣的机会去吸收语言，积淀语感并且尝试表达。在孩子发展听说能力的阶段，父母需要做的，就是多跟孩子玩需要说话的游戏，让游戏给孩子提供接触与练习语言的机会。

游戏推荐 1.侦探游戏（英文名：I Spy）

这是一款简单好操作的游戏，家长可以用报纸卷个纸筒，或者把卫生纸的卷芯接起来，拿着当望远镜，在房间里找各种物品，然后给出提示：我发现一个东西，它圆圆的，是绿色的，上面还有花纹。

用英文玩这个游戏的话，可以说：I spy with my little eye I see a watermelon.孩子要把相应的物品指出来。增加—点难度的话，可以不直接说物品名称，而是描述物品性状：I spy with my little eye.I see something，round，green and with trips on it.

2.我的五官（英文名：My five sense organs？）

这是一个关于五官互动的小游戏，作为亲子游戏也非常有意思，不仅可以让孩子认识我们的五官，也能简单知道五官的英文名称。比如，

爸爸问：Where are your eyes？

妈妈和孩子指着自己的眼睛回应：here，here，here.

爸爸问：Where is your nose？

妈妈和孩子指着自己的鼻子（或者互相指对方的鼻子）回应：here，here，here.

爸爸问：Whereisyourmouth？

妈妈和孩子指着自己的嘴巴（或者互相指对方的嘴巴）回应：here，here，here.

爸爸问：Where are your ears？

妈妈和孩子指着自己的耳朵（或者互相指对方的耳朵）回应：here，here，here.

艺术导师

导师语录 艺术不但可以提高修养，陶冶情操，同时也可以打开我们的眼界，让我们懂得什么是真正的美。虽然不是每一个孩子都能成为艺术家，但是每一个孩子都应该去接触艺术，让他们在艺术的殿堂里感受艺术的无限魅力。而作为父母，为孩子创造这样的机会也是义不容辞的，在孩子發展关键期让他们和艺术结缘，将使他们一生受益。

这里介绍的艺术大师是不同于我们通常认知的美术课程，而是在美术绘画课程的基础之上更多地让孩子去观察、想象、创造属于自己的作品。让孩子从大师的角度出发，培养孩子的审美能力。另外，我们的孩子有了更多的想象力与创造力，我们不再是像以前一样让孩子对绘画作品进行临摹，而是更多地让他们自己去想象、创造，老师只告诉孩子们方法，让孩子自由创作，这样的作品才是孩子自己的作品。最后是真正提高孩子的审美能力，通过不断让孩子观察美的事物，久而久之，孩子们也会慢慢对美有了见解，有了自己的一个独特的审美角度。此外，认知、技能、情感的能力也可以得到提升。

比如，在认知层面，孩子通过欣赏蒙德里安的格子画，观察其中的线条，红、黄、蓝颜色和方形，了解格子画的特点，提升孩子观察力、想象力、创造力;技能层面，引导孩子自主粘贴并在色块周围画上横竖交错的直线，让孩子学会艺术创意语言，完成属于自己的抽象艺术作品;情感层面，热爱艺术活动，能大胆表现自己的情感，表现自己的独特个性。

游戏推荐 1.奇妙的方格子家长和孩子一起进行不同格子的拼贴，首先一起讨论完成一幅房子（花瓶、太阳）的格子贴画并准备好成品图，接着在一张白纸上画出这个事物的轮廓，然后拿出彩纸，剪出五颜六色的方格子或长条形，涂上固体胶后粘在事先画好的轮廓里。在游戏过程中，家长要注意多和孩子商量，比如我们计划一下屋顶、烟囱应该是怎么样的，用长条形还是方格子，用什么颜色的。这样可以充分调动孩子参与的积极性，也能发挥孩子的想象力、创造力、动手能力和表达能力。

2.无处不在的波点

家长和孩子一起找一找家里带有波点的物品，比如爸爸的衬衫、妈妈的裙子、宝宝的被子、茶壶、台灯等等。让孩子发现生活中的波点，进一步了解波点艺术在生活中的运用。接着准备一些颜料和废弃的瓶子，家长和孩子一起在瓶身上画出各种大小不一、颜色各异的波点，让一个个废弃的空瓶子华丽变身为一件件波点艺术品。也可以在户外捡一些干枯的树枝，在树枝上画出各种波点，通过创意的艺术加工，让一个个日常中常见但不起眼的小物件变成一件件不可复制的艺术作品。

思维导图导师

导师语录 思维导图是由英国著名心理学家、教育学家东尼·博赞发明的一种高效思考方式。它通过颜色、线条、文字和图画，把各种想法和概念串联起来，让抽象的思考过程变成看得见的笔记和作品，方便讨论、复习和记忆。3～6岁的孩子天性好动，专注力弱，更容易被具体形象、生动多彩的事物所吸引，喜欢用涂鸦绘画来表达自己内心的想法。思维导图课程的目的，恰恰是引导孩子通过绘画的方式，将抽象复杂的思维过程变成看得见的颜色、线条和图案，让孩子能够看见自己大脑中想的是什么，并且在这个过程中引导孩子建立起良好高效的思维习惯。利用思维导图可以更好更快地记住我们应试教育的内容，而不是像我们以前一样死记硬背，孩子们通过自己的理解然后把枯燥的文字转化为他自己能理解的图像记忆。这可以有效提高孩子的专注力和独立思考能力。

游戏推荐

1.红色在哪里

家长和孩子一起寻找家里关于红色的物品，比如苹果、裙子、茶杯、火苗、玩具、鞋子等，然后拿出一张大的白纸，通过思维导图的形式把家里关于红色的物品一一记录下来。通过这个游戏，可以锻炼孩子观察能力、专注力和发散性思维能力。

2.我的一家

家长和孩子一起制作“我的一家”的思维导图，同时把每个家庭成员的特点都呈现出来，比如奶奶是拄着拐杖整体笑嘻嘻的;爷爷是戴着老花镜，耳朵不好，经常让别人重复说两次才能听到;爸爸是乐天派，喜欢玩游戏;妈妈比较严肃，不过会做很多好吃的点心。制作完成后，进行“我做你猜”的游戏，比如宝宝、爸爸、妈妈3个人依次排好队，由第一个人决定表演“我的一家”里其中一个家庭成员的特征，排在中间的人转过身看表演后，把看到的表演再呈现给第三个人看，第三个人看完后猜出这个家庭成员。家长和孩子可以一起商量制定游戏的规则与奖惩方式。

科学探究导师

导师语录 一个苹果落地让牛顿发现了万有引力，一架钟摆让伽利略发现了钟摆原理，一次洗澡让阿基米得发现了浮力原理……生活中一个个司空见惯的现象，在科学家的眼中却变得不平常和重要。那么我们的孩子呢？他们的科学探究又是从什么时候开始的？也许是一张小纸片，也许是一只小蜻蜓……童年正是科学家诞生的摇篮，科学是无处不在的，孩子们每天都在玩科学。正如天文学家卡尔·萨根所说：“每个人在他们幼年的时候都是科学家，因为每个孩子都和科学家一样，对自然界的奇观满怀着好奇和敬畏。”

孩子的好奇心和探知欲是与生俱来的，这也是他们大脑“思考起来”的原动力。孩子对于科学的学习，不仅仅只是学习现成的科学结论，而更应注重对科学探究过程的理解与体验，这样才能理解科学的本质。所以，家长在家组织一些科学探究活动，可以有效保持孩子对自然的好奇心，激发孩子的求知欲，使孩子能够体验探究过程的喜悦与艰辛，促进孩子主动建构具有个人意义的科学知识与技能，进而习得科学探究思维的方式。

游戏推荐 1.会变色的花

准备两枝浅色带茎的花（尽量选择浅色的）、两个相同的透明瓶、一瓶蓝色墨水。首先将两个透明瓶内注入相同量的水，其中一个滴入几滴蓝色墨水。将两枝花分别放入透明瓶内，几天后观察花朵颜色的变化。在这个过程中，家长要注意引导孩子每天观察茎及花朵的变化，并做好记录。

2.自制喷泉

家长带领孩子观察或者回忆小区里或公园里喷泉的特点，然后和孩子一起自制喷泉。准备两个大一些的空饮料瓶（如雪碧瓶）、大头针、水。在一个雪碧瓶的瓶身一侧竖排用大头针扎若干个直径大小相同的小孔，在另一个雪碧瓶的瓶盖上扎数个直径大小不同的小孔。让孩子在第一个瓶子中装满水，水会从瓶身的小孔中喷出来，且水喷射的距离不同。接着让孩子在第二个瓶子中也装满水，并拧紧瓶蓋，然后用力挤压瓶身，水会像喷泉一样从上面喷出来。

操作第一个瓶子的时候，家长要注意引导孩子观察哪个小孔喷出的水射得远，哪一个小孔喷出的水射得近，请孩子记录自己观察到的结果。操作第二个瓶子的时候，家长要引导孩子感受用力大小对形成喷泉大小的影响。

科学常识小课堂茎是植物的营养器官之一，具有支撑植物、运输水分和养料的作用。植物的茎能从下至上地将根吸收的水分和养料运输到植物的各个部分。花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导了蓝色墨水。

科学常识小课堂

水的压力由水的深度决定，水越深，水压就越大;水越浅，水压就越小。所以，在瓶身上的小孔直径相同的情下，从瓶子底部喷出的水喷射得最远，顶部喷出的水射出的距离最近。此外，当用力挤压瓶身时，瓶子中的水同时受到压力的影响，从大小不同的小孔中喷射出来。挤压越用力，水压越大，喷泉越大。

作者简介：

李白，毕业于北京师范大学学前教育专业，北师大教育学部校友会理事，百看早教创始人/CEO，联帮在线教育创始人/CEO。联帮在线为幼儿园提供双师课堂解决方案，通过互联网的方式为幼儿园包含师资、课堂以及软硬件一站式解决方案。

古老的玩法——传统游戏 刘霞

现在已经为人父母的大人们，你们小时候在家都会玩什么游戏呢？在学校操场上下飞舞的毽子、在街边叮当作响的铁环、在广场上飞速转动的陀螺，还有在蓝天上越飞越高的风筝……这些是否都是你能够想起来的童年的印记？这些都是传统游戏，而传统游戏作为民族文化的遗产，来源于民间的现实生活，有着悠久的历史，是勤劳智慧的中国人民在漫长的历程中创造、流传下来的，积淀了丰富的文化底蕴。如果在时代的发展中就此消失，是不是太可惜了？

传统游戏，宝藏多！

传统游戏不仅能满足不同年龄、性别和不同性格的儿童玩乐、游戏的需求，更能促进孩子综合素质的发展。不同民族在继承发展传统游戏时，都有着民族文化的浸润。如“跳竹竿”、“斗牛”等游戏反映了湖南湘西少数民族的生活习惯和民俗民风;“赛龙舟”体现了湖南的历史文化;苗族有“吹笙”“打鼓”的游戏;汉族有“拔河”“斗鸡”的游戏。这些不同民族的游戏渗透着不同民族的文化，也体现着不同民族的特点。

●好玩儿的传统游戏

传统游戏之所以得以流传下来，很重要的一个原因是它具有浓厚的趣味性，顺应孩子的自然天性。没有乐趣的游戏孩子不会感兴趣，更不会集中注意力去玩。孩子传统游戏的内容一般很生动具体，形式也非常活泼、轻松，许多游戏中还配有节奏明快、朗朗上口的儿歌和口令儿童在游戏中边玩边吟唱，十分愉快。例如，“跳皮筋”可以边说儿歌边跳，玩法上可以从一根到两根、三根。还有“丢手绢”孩子玩起来很兴奋，小心翼翼地将手绢放在小朋友身后又迅速跑开，希望自己悄悄抓到对方，但又生怕自己被抓到。这些传统游戏始终给人一种回味无穷的感觉。

●便宜的传统游戏

传统游戏的玩具简便、廉价，一般都来自日常生活、大自然中的材料，有的游戏没有玩具可以用替代物。如几颗石子，几个小沙包，即可玩“抓棋子”的游戏;几粒木珠或几颗废旧纽扣串起来，便可玩“跳格格”的游戏，等等。这些石子、沙、废旧物品等材料，许多是不需要花一分钱的。并且，由于这些材料没有固定的形式，不表现某一具体的物品，儿童在游戏中可以根据自己的兴趣和想象，随意将材料进行加工和改造。

●韵律十足的传统游戏

传统游戏内容简单，易学易会，其配有的儿歌，有节奏感，为孩子提供了语言表达的环境。对于孩子来说，不仅仅是要提高他们的口语表达能力，更重要的还在于说话胆量的锻炼。在传统游戏中，孩子处于放松的状态，心理上没有压力，可以大胆地说话。在传统游戏中，有丰富的“说”的材料，可以使孩子有说的内容，有想说的愿望，大大提高了孩子口语发展的速度和效率。在游戏中同伴之间需要交流，这也迫使他们互相表达。如“网鱼”游戏中：两个孩子双手互搭成网，其余孩子成一列，从网下钻过，边钻边唱儿歌：“一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条大尾巴鱼。”游戏“老鹰捉小鸡”中则有“老鹰天上飞，小鸡地下跑，老鹰捉小鸡，就是抓不到”，等等。这些儿歌的念唱均促进了孩子口头语言的发展。

当然，传统游戏的好处还有好多，比如促进孩子大动作与精细动作的发展，据统计奥林匹克运动中有90%竞赛项目源于传统游戏。既然传统游戏的好处这么多，为何不在家中办一场传统游戏运动会，来一个传统与现代的激情碰撞！

传统游戏，新玩法！

●床单“狮子”来也

传统游戏本身有着浓厚的乡土气息，或多或少地留下时代的烙印，某些地区还存在着独特的带有浓厚地方特色的游戏。如“舞龙灯”“舞狮”表达了广大人民美好的喜庆祝愿，“赛龙舟”则是人民为纪念伟大爱国诗人屈原、在端午节划龙舟撒粽子的基础上演变发展而来的，游戏的本身体现了浓烈的爱国情怀。丰富的传统游戏也非常适合父母带领孩子在家庭中进行。比如父母可以找一块床单，和孩子一前一后把床单顶在头上，同时用双手撑起，模仿狮子走、跑、跳等动作。不管在生活中有没有见过活灵活现的舞狮表演，通过玩这个游戏，宝宝都一定会感受到狮子的神气和游戏中欢乐的气氛，这是传统游戏所带来的审美体验，能让孩子对中国民间艺术和传统文化有更多的了解，还可以增强孩子对身体的控制能力。

●花样“捉迷藏”

据说用这个游戏叫孩子起床再合适不过了。游戏时家长尽量把寻找的过程描述得出乎意料，比如“宝宝藏在鞋子里了吗？”“我看看，是不是在被子里”等，如果宝宝乐不可支，说明他理解了语言代表的含义与现实之间的差异，同时和你达成了默契，以便让游戏顺利进行。这不仅能增强宝宝的语言理解能力，培养幽默感，还能提高其社交技能。

传统游戏是中国文化的瑰宝，值得在现在社会中生活的我们重新认识和珍惜，让我们的孩子在钢筋水泥的城市丛林中再找到一份纯真的乐趣。现在我们也可以在“爸爸妈妈，今天我们玩什么”早教系列丛书中，以一种新的形式来重温传统游戏的乐趣，在游戏的过程中让家长和孩子亲密互动，实现快乐、轻松、简单陪伴孩子;同时还能促进孩子发展，让亲子关系更加亲密。

●用“七巧板”说故事

七巧板由七块板（5个等腰直角三角形、1个正方形、1块平行四边形）组成，是中国古老的传统智力玩具，这七块板可拼成许多图形（可以多达1600种以上）。七巧板是古代中国劳动人民智慧的结晶，其历史可以追溯到公元前1世纪，到明代的时候基本定型，明清两代在民间得到广泛的流传。这款益智游戏，在形状概念、视觉分辨、认知技巧、视觉记忆、手眼协调、鼓励开放、扩散思考等方面都可以达到开发智力的良好效果。它能够把孩-子对实物与形态之间的桥梁连接起来，培养孩子的观察力、想象力和思维能力。

家长们可以在玩七巧板的过程中增加情境，以说故事的方式，将七巧板图片连成一幅幅画面，赋予这些画面一些情节，比如一只猫、一只狗、一个房子，然后以讲故事的口吻鼓勵和引导孩子展开想象力去想、去说。