通过把美剧引进课堂来提升高中生的英语听说能力

【摘要】针对高考体制下高中英语教学中以分数为指挥棒，教师忽视，学生不重视英语听说能力这一现状，本文通过分析美剧的优缺点，把美剧Good luck Charlie引进课堂，研究分析及结合课堂教学方法，实验结果等方面探讨美剧在英语视听说方面的积极作用，旨在提升高中生的英语听说能力。

【关键词】美剧；Good luck Charlie；英语学习；提高英语听说能力；学习兴趣

【作者简介】郑海霞，福建省莆田市莆田第六中学。

【基金项目】福建省教育学院2015年度基础教育研究立项课题，立项批准号：JYYB-2015087，《探究美剧作为英语视听说延伸教材的使用价值》结题论文。

随着电脑，手机，网络的普及，美剧不管是作为剧情观赏还是作为英语视听说学习的媒介，越来越受到人们的青睐。作为高中英语教师应该与时俱进，把这一受欢迎的节目引进课堂，激发学生学习英语的兴趣，给高中学生繁重的学习增添乐趣，同时刺激学生开口说英语的热情，告别哑巴式的英语学习环境。

一、观看美剧的好处

多数美剧制作精良，画面感十足，文化气息浓厚，发音标准，表达地道，对于英语学习者来说，美剧对提升听说能力的作用是显而易见的。除此之外，学生还能通过美剧了解当地居民的语言、思维、生活习惯、社会习俗，是学习者了解美国社会的窗口。

集字幕、语音、图像于一体的美剧是英语视听说的绝佳教材。对于要参加考试的高中学生来说，美剧亦能提供多方面的帮助，尤其以听力和口语帮助最大。可見把美剧引进课堂可以拓宽教师传授知识的渠道，更重要的是能够调动学生的多种感官去感受，理解，融会贯通，从而提高了他们听力的同时还能锻炼他们的英语发音及提高他们的英语口语表达能力。

二、如何挑选合适的美剧

并非所有的美剧都适合拿到课堂上给学生集体观看，学习，模仿，表演。现在脍炙人口的美剧很多，如：《老友记》，《生活大爆炸》，《绝望的主妇》，《灵书妙探》，《越狱》，《破产姐妹》等数不胜数。《老友记》虽然曾经风靡一时，从1994年的第一季到2004年的第10季，时间已过了20多年依然受到人们的追捧，此剧堪称经典。但是语言是不断更新发展的，老友记很多词汇肯定都淘汰了，而近几年比较新的词汇则得不到更新，肯定不适合现在的学生观看。另外有些美剧内容太过于暴力、血腥、色情；有些美剧术语太多或者古英语太多；有些则语速过快等不适合拿来学习。

适合高中生学习的只能是内容健康，语速适中或偏慢，每集剧情独立且时长较短（毕竟一节课的时间就40-45分钟）同时又能体现中西文化差异等。迪士尼频道家庭情景喜剧Good Luck Charlie就是一部适合学生学习且寓教于乐的课外延伸视听说教材。该剧从制作时间来说比较新，2010年开播，到现在已经拍到第4季，在时间上与时俱进，每集时长大约是20分钟，看完之后可以让学生编写短剧，模仿表演，写观后感，编写场景对话等；在内容上，这部美剧几乎适合各个年龄段的人观看，每集剧情独立，不会让学生看完之后欲罢不能，沉迷于剧情当中不能自拔，真正适合全班观赏和学习。在语言上，剧中的人物发音清晰夸张，台词幽默，易消化且可以反复看，每集都笑点不断，学生乐于观看，俗话说兴趣是最好的老师，有了兴趣才有可能实现预定的目标；在题材上，题材非常生活化，台词在日常生活中基本上都可以用到。

三、通过美剧提高英语的方法

想通过看大量美剧就能提高英语，特别是口语表达能力，从而能脱口而出说英语，那么人人岂不都是英语达人，讲一口流利的英语？但事实并非如此。要想通过美剧来学英语，还是需要一定的方法的，把美剧作为视听说的延伸教材来使用，也是需要一定的学习的，尤其是面对有一定英语基础的高中生来说。那么，作为英语教师该如何介入，用什么方法来通过美剧提高学生的英语水平呢？

方法一，复述故事：在播放之前提前布置任务，看完之后要复述本集故事，这样，学生就会带着目的性去观看，并且适当记些故事情节，台词等。

方法二，预测故事发展：剧情播到某一场景，暂停播放，让学生当编剧，续写故事并表演，之后再继续播放原剧。

方法三，辩论法：抓住剧情中有意义热门的话题，让学生分组进行辩论。

方法四，文化比较：关注剧中的关于文化、习俗、教育，行为准则方面的内容， 进行文化异同方面的比较和对比。

方法五，配音法：预先打印好要学生配音的台词，让学生模仿剧中人物的语音语调，再静音播放此片断，让学生来当配音演员。

方法六，观后感法： 就所看美剧中所涉及的话题写出感想、分析、比较、对比或评论。

四、结束语

因为美剧本身就是一种新颖且具有吸引力的集娱乐与学习于一身的活动，但是在实际操作过程中会困难重重。教师要根据要实际情况和学生的英语水平，尽量调动一切积极的因素，在实际操作中不断改变方法，刺激学生学英语的热情，欣赏美剧会对学生的整体英语水平起到促进的作用，切切实实提高学生的英语水平，通过把美剧引进课堂对提高学生的英语水平肯定有着极大的促进作用，从而避免美剧成为纯观赏的娱乐方式，降低学习兴趣而影响学习效果。

凡事预则立，制定方法，付出一定的时间和精力，调动学生的学习积极性，寓教于乐，让学生多模仿，多开口，我相信教师就一定能够充分利用好美剧这一资源，真正提高学生的英语水平。

参考文献：

[1]李馨.观看美剧对英语学习的促进作用[J].考试周刊，2012（11）.