写个性美文 绘独特风景

罗老师：古人云：“文如其人，人如其文。”李白豪放则高歌“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，杜甫沉郁则沉吟“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。

下面，我摘选了我们班曹宇茜、戴佳钰、郑晨晨、潘昱麟、罗星宇几位同学的作文片段，请大家将文与人对号入座。

一

从什么时候开始？独处静思时如坐针毡，提笔写作时芒刺在背。我也想笔下一泻千里，也想能在关键时候豁然贯通。我知道我的向往带着不属于这个时代的一劳永逸，我知道每一步该认真踏实地走好；可我越是懂得，越感到缠在心里的怠惰在发出诱人的笑，越是发现自己的坚持多么渺小卑微。“不甘”二字多少次在唇瓣几乎爆裂，最后还是和着眼泪一起吞进肚里。

但愿我能始终牢记：肩上的责任不只一份，负重前行不只为了自己。

二

芳草萋萋的小山坡上，爸爸拿着镰刀，将爷爷坟旁大树的枝叶，一根根、一寸寸地砍掉。午后的阳光深深浅浅地漏了下来，洒在爷爷的墓碑上。爷爷是很喜欢阳光的，他经常一得空就将摇椅搬到太阳底下，往里一躺，摇椅便一下一下地摇啊，摇啊……

爷爷很爱我，每每为我买这个买那个，还总把些大道理挂在嘴边，督促我好好学习。他说多了我就偷偷躲开，可现在，想听一句半句，也是万万没有机会了。我找了些不知名的小花，插在坟的四周。爷爷喜欢什么花，我从未关心过，真是愧悔。

三

新雨刚刚洗礼过庭院，邻家孩童在芊芊细草中玩闹。几颗玲珑剔透的露珠在草尖上流连，轻轻抚弄着叶脉。此时，阳光洒下，露珠就在草间隐约闪烁，和着孩童的盎然笑声。正是新叶出芽的时候，一片枯叶落下，像是一叶孤舟，在茫茫风尘中，不知归处，跌跌撞撞地打几个旋儿，落到树下的泥里，完成生命最后的礼赞。行走在小路上，脚下的青石板沁出一股湿意，我似乎闻到了一种绿草晕开的生命馨香。

这个小小的世界啊，小生灵们各得其所，合成一首汪着春意的诗。

四

白子被黑子逼压，前已无路，后又悬崖。进退维谷之时，该当如何？父亲敲着我的脑袋说：“破釜沉舟，背水一战。”这话令我获益匪浅。对呀，既然退无可退，便不可用退；既然已无妙计，便拼上全力。将胜负交给未来，将搏杀付诸当前。

棋局如此，人生亦复如是，棋盘就是具体而微的人生。当身处绝境，无路可走时，背水一战，方有可能立于成功之巅。

五

“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”放眼望去，铺天盖地、滚滚而来的分明是千万条张牙舞爪的黄龙，咆哮着，以气吞山河之势一泻千里。

也许，前一刻他还是犹豫的，但现在，他胸中信念坚定，离京又如何？“天生我材必有用，千金散尽还复来。”原本的踌躇一扫而空，他只觉得眼前的路豁然开朗起来。

这般傲气冲天，这才是李白。他挥毫起来从不咬文嚼字，只求意传心到，汪洋恣肆。“奔流到海不复回”的哪是黄河？分明是他滔滔的傲气！

盛苁蓉：第一个片段一看“责任”二字，就肯定是曹宇茜的，除了她，我们班责任感这么强的再无第二人，要不我们怎么会选她做班长？

罗老师：我认同。她不仅是一位称职的班长，而且是一位称职的语文课代表。

仇俊元：我认为第四个片段是咱班“棋王”罗星宇的，“棋盘就是具体而微的人生”，只有围棋水平达到“骨灰级”，才有这般惊人之语。

罗老师：这个太明显了。

况祉杏：第五个片段肯定是潘昱麟的，他初一的时候就自己写诗，还自夸“李白第二”。

万语：第三个片段的语言清新淡雅，是戴佳钰的吧？她常说她妈妈是老清新，她是小清新。

余骢瑞：那第二个片段就是我同桌郑晨晨的了，文字和她的人一样朴实真诚。

罗老师：做人要有自己的个性标识，作文（语言）亦如此。苏轼之豪放，柳永之婉约，这就是他们的个性；莫言写高密，沈从文写湘西，这就是他们的标识。

但是，作文的语言不是有个性便足矣——况且个性还有好差之分——我们再来探究这五个片段，说说好的作文语言应该有哪些特点。

潘澄静：用脚趾头想也知道，要通顺流畅，没有语病。

罗老师：嗯，这是中考作文晋级一类卷的基本要求。

戴俊东：要生动且富有文采。这几个片段中，有的成语用得特别好，有的词语特别富有表现力，有的修辞手法用得特别新颖。

罗老师：你总共说了三个“特别”，我们来具体解说。

罗星宇：我自夸一下，我的这个片段（片段四）至少用了四个成语，其中，我觉得用得最好的是“具体而微”。这是受老师您启发的。记得您有一次说，日子似乎每天过得都一样，感觉一天就是一年、十年的具体而微。

罗老师：你这是绕着弯夸我呢。

胡慧婷：我发现罗星宇的作文句式很有特色：基本都是短句，干凈利落；对偶句多，朗朗上口；而且，言简意赅，越读越有味道，就跟品茶一样，读着读着，品着品着，突然醍醐灌顶。

罗老师：我有同感。请教一下罗星宇，这么“高大上”的作文是妙手偶得，还是惨淡经营？

罗星宇：惨淡之极。古人那么有才，还“吟安一个字，拈断数茎须”。老师您讲短句的时候，说初中生作文中比喻、拟人、排比修辞等一般的长句式还算熟面孔，短句可就是稀客了。“物以稀为贵”，我就想尝试看看。

罗老师：孺子可教。语言是作文的外衣，提高语言表达能力，让自己的作文穿上一件合适而美丽的衣服，不是一朝一夕之功。大家在这方面要学习罗星宇，早做准备，敢于尝试。

赵雅静：我虽然是个女汉子，但作文我喜欢小清新的这一款（片段三）。很多词语、句子在戴佳钰笔下仿佛都是活的，特别是最后一句“汪着春意的诗”中的“汪”字，给我七个脑袋也想不出来。

罗老师：这个字确是神来之笔。一个词语用得巧能救活一个句子，一个句子写得妙能激活一段文字。当然，语言天赋各有高低。我们想不到，可以借鉴别人想到的。比如戴佳钰的这个句子，你以后就可以用到自己的作文中。叶绍翁的名句“一枝红杏出墙来”不也是借鉴了吴融的“一枝红杏出墙头”吗？学会借力，可以起到四两拨千斤的作用。

说到借鉴，不得不说一下引用。名言警句，经过了历代时空的淘洗，在写作时恰当引用，能收到事半功倍、一箭多雕的效果。

常文欢：我写作文时好像从来没考虑过引用。我虽然知道作文语言有亮点是得分的重要因素之一，但我讨厌读读背背；临到作文时就想几个比喻、拟人句来凑合。

罗老师：要写好作文，还真不能讨厌“读读背背”。梁衡的《背书是写作的基本功》告诉我们，没有阅读积累，写出来的比喻、拟人修辞也只是陈词滥调，收不到形象生动的效果。

好的作文语言，除了要突出个性，还要切合文体特性。文体不同，语言要求也有所不同。如记叙文的语言要具体生动，说明文的语言要准确科学，书信语言要真切感人，演讲词要触动人心……

语言是作文的第一要素，作文是靠语言来表达和体现的。《考试说明》对语言的要求有两点：一是基础等级中的“语言通顺”，二是发展等级中的“有文采”。语言有文采是指用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，语言有表现力。古人说：“言而无文，行之不远。”作文要善于打造语言亮点，突出自己的个性特色，形成一种独特的风格。这样，才能胜人一筹、脱颖而出，受到阅卷老师的青睐。