王艳杰
摘 要:大学生的成长成才是我们作为教师必须要进行深思熟虑的一个长久性的课题,我们在培养学生过程中要根据国家政策及时代的特定环境特点,对学生们的做人、学习、发展及以后的规划都要有一个正确的引导。这样我们才能在教书育人的道路上越走越远。
关键词:成长;成才;引导;提升;改变
帮助大学生成长成才,是作为一名老师的责任和时代使命。针对学校学生培养面临的基本形势,大学生成长成才指导工作必须突出学会做人、和谐发展、解决实际困难和问题等方面的指导内容。同时,必须把握时代性、针对性、社会性、实践性和主体性等五大原则。
一、在教育学生学会做人
大学生是社会发展的的主要人才资源,是社会主义现代化建设的主力军,所以在日常的教育中我们老师要跟紧时代发展,更新育人理念,促进大学生成长成才,对国家和社会的经济发展以及国民素质的提高都有重要意义。而目前大学生在一定程度上多表现出重视学生自己的发展、轻视身上肩负的社会责任、淡漠国家利益的行为取向,这样我们老师就要对学生多进行人生观、价值观以及社会主义核心价值观的教育,为学生实现自身“成才梦”找到了契合点和支撑点,引领大学生在融入社会和时代发展中寻找自己的人生坐标。我们在教育学生时既要向前辈及现成的只是理论学习,也要向社会的现实实践学习;既要有理论知识的武装,也有实践知识的学习,社会实践是大学生检验真理、获取知识、提升技能和融入社会的主要途径,是大学生追求人生理想,实现自身价值,促其从学校成功走向社会的桥梁和纽带,对大学生了解社会、完善自我有重要意义。所以我们在学校教育学生时不能空洞的,要多向现实取经,要多考虑学生及社会的实际需要,使我们培养的人才不会只有血肉,而没有灵魂。这也是摆在每个教育者面前的重要任务,我们也是与学生一起时刻学习,不断提升自己,使我们所教的每个学生都能适应社会,展示个人,发挥自己的价值。
二、和谐发展
当前的学生由于受传统的教育环境的影响,在一定程度上存在重视向现成的现有的教材去学习,忽略向社会及动手学习;重视向教授教师的学习,忽略向社会广大的劳动人民学习的不良认识,缺乏动手实践能力和国家提倡的创新精神,这样的人才培养的根本就不能适应社会。所以我们老师要指导学生把学习的目标和实际的过程更好的结合起来,引导学生重视动手及社会实践、敢于展示自己,增强学生的实际实践动手能力,引导学生树立科学的学习观,更好地实现知行合一有重要的理论和现实意义。教师是大学生成长成才的领路人,贯彻落实在教育改革中的实践育人观点,那么改革进程中教师对学生的引领作用是不可小看的,必须针对性地加强“双师型”师资队伍建设。我们要积极探索大学生社会实践“导师制”,让学生在参与实践、融入社会的过程中有明确的指引者和有力的护航者,让实践引导老师把盼望参加实践的大学生“扶上马、送一程”,这样就会使的有想法的学生加快他们的的“社会化进程”,同时也能确保大学生在进入社会时自身的安全,让大学生在参加社会实践的过程中“少走弯路,少跌跟头”,从而实现大学生由大学校园进入社会的“软着陆”。
三、解决实际困难和问题
学生们来到高等学校学习深造,最终的目的是提升自己,改变自己,使自己能够更好的适应社会和自己未来的生活。那么在学生入校期间,我们不仅要教会学生文化知识,也要让学生能够自己解决实际困难和问题。关于此刻的大学生在学校期间的成长,我个人觉得学生实际的动手及劳动实践的的相应课程和教育有所减少,更多的课程是学生坐在教室,听老师进行板书或者PPT的教学,这样学生的思维是固定模式的多,不能够根据实际问题的出现有更加快速的反映能力和想出解决问题的有效办法,很多学校都取消了学生的身体方面的教育。劳动是人类了解和改造客观世界的必要前提,也是促进学生的全面发展和传承民族优良品德的必然要求。“习近平主席也指出,劳动实践是宝贵的人生财富,是成长和进步的起始,强调‘生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造,通过劳动播种希望、收获果实,也通过劳动磨炼意志、锻炼自己。”因此我个人认为应合理的加大大学生的身体动手劳动的课程的深造,不要只突出知识学习的教育意义,注重增强实践技能指导,不断丰富学生们的学习形式,摸索创建新型更能适应时代及社会发展真正需要的教育和引领大学生爱学习、爱劳动、爱祖国的有效形式和长效机制,使当前的大学生能够更好地适应时代的发展,也能继承我国劳动民族优秀的传统。
学生们的求学生涯是短暂的,他们的最终目的是毕业就业,找到适合自己的工作,将自己的个人价值发挥到最大化,目前国家的经济形势及发展要求,使得大学生毕业就失业成为了常态化。所以我们在给与学生们正确及充分的指导,使他们能够毕业后找到好的工作,而不辜负学生们的在校几年学习的付出。因此我们要时刻紧跟国家政策的引领,将就业政策及与他们息息相关的利益及时传达到每个学生。
“大众创业,万众创新”是切实要求发挥人力资源最大化的优势,提升全民就业创业质量,驱动经济社会实现创新发展,全力助推实现中华民族伟大复兴“中国梦”的国家策略。大学生是国家前沿的人才资本,是实施创新驱动发展战略和推进“大众创业、万众创新”的主力军。习近平同志曾经指出“大学生既要注重学习书本知识、提高专业技能,也要注重深入现实、深入社会,把校园学习和社会发展、国家富强、民族振兴紧密结合起来,切实提高自身实践能力”。所以对于我们老师来讲,我们就要掌握国家政策方针,能给学生一个基本的分析,帮助有创业梦的学生更好的实现自己的理想,同时也为学校贡献出自己的一份力量。
大力宣传基层就业,特别是推动广大农村落后地区和偏远山区的发展是中国共产党和国家提出的战略决策,关系到社会主义和谐社会的构建,关系到全面建成小康社会战略目标的实现。社会实践活动是大学生投身基层,参加社会生产、社会服务及社会调查的初步体验,是大学生深入社会、了解基层、体恤民情,加强与广大人民群众血肉联系的有效途径。鼓励大学生深入实践、扎根基层、服务基层,既是国家实施人才强国战略的客观需要,又是加快推动基层发展,如期实现我国全面建成小康社会奋斗目标的有效保证;我们老师在这方面既要给与学生们合理的意见引导大学生实现他们的人生价值,服务社会经济发展,又要引导学生实现自身的全面发展。习近平同志的实践育人观号召“大学生热爱基层、扎根基层,增长见识、增长才干,促农村发展,让农民受益,让青春无悔”,对大学生扎根基层、服务基层起到了强有力的精神引领作用。
大学生的成长成才对于我们教育者来说是一个长久性的研究课题,所以我们要根据国家的政策和时代的发展但是又要灵活处理,因为学生们的年代感不一样,这样学生们的思想和精神面貌就不一样,我们不能本本主义和经验主义,要及时发现问题和灵活的处理各种人才成长过程中的突发状况。
参考文献
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(作者单位:青岛黄海学院汽车与船舶工程学院)