对初中音乐课外活动开展与组织的探讨

安雪梅

【内容摘要】随着素质教育的普及和深化，初中音乐教学也面临一系列的改革要求。尤其是音乐课外活动的开展和组织，也因此被提上日程，成为音乐教师在教学过程中必须要落实的一项教学任务。如何有效开展初中音乐课外活动，《音乐课程标准》中给出明确的要求。本文在此基础上，就初中音乐课外活动的开展与组织进行深入探讨。

【关键词】初中音乐课外活动组织

前言

作为音乐课程教育资源中重要的组成部分，音乐课外活动的开展和组织需要音乐教师给予足够的重视，利用音乐课外活动课开拓学生的音乐艺术视野、提升学生的音乐审美意识、激发学生的音乐学习兴趣。然而，就当前初中音乐课外活动课开展和组织情况来看，其价值和功能还尚未得到充分的发挥。笔者结合自身的教学经验，就如何高效组织和开展开初中音乐课外活动谈一谈自己的看法和思考。

一、明确课外活动的意义，遵循活动开展原则和要求

在开展和组织课外活动之前，教师必须要明确课外活动课开展的意义，在这个基础上掌握活动的原则要求，为课外活动的高效开展奠定良好的基础。首先，开展音乐课外活动可以对学生的音乐潜能进行发展，提升学生对音乐的热爱度。在课外活动中，学生可以根据自己的学习能力、兴趣爱好和学习需求选择自己擅长或者喜爱的项目。主观能动性也在这个过程中得到充分的调动，学习热情和学习兴趣也因此得到激发。更重要的是，学生的音乐视野得到开阔，音乐艺术修养和文化生活也能因此而丰富，这对学生身心健康发展具有积极的促进作用。其次，课外活动还能培养学生团结友爱精神和集体主义思想。学生在音乐课外活动中感受到相互配合、集体协作的力量，感受到只有互相协作、互相配合才能将音乐形象完美地表达出来[1]。由此可见，音乐课外活动可以培养学生遵守纪律、团结友爱、开发、关心集体的优良品质。

在明确课外活动开展意义的基础上，音乐教师要掌握好音乐课外活动的原则要求。音乐课外互动具有安排活动的多样性、参与活动的自愿性以及开展活动的群众性等特点。在实际开展过程中，音乐教师要遵循以下的原则和要求：坚持普及提高和自愿参加相结合的原则、活动内容要富有艺术性和教育性，与初中学生年龄特征相符合，能够陶冶学生情操、开阔学生视野、提升学生艺术修养、发展学生个性特长[2]。

二、发挥自身的引导作用，促进学生积极主动学习

在音乐课外活动开展过程中，音乐教师要扮演好参与者、合作者、指导者的角色，以此激发学生的学习兴趣，引导音乐课外活动朝着高效化、科学化的方向发展。比如，在教学《图兰朵》这首音乐作品的时候，为了提升学生的音乐感知能力，音乐教师可以组织学生开展课外合唱练习。在合唱活动中，学生会遇到服装问题。这时候，音乐教师就要发挥自身的引导作用。比如，教师可以向学校提出申请，阐述这次合唱活动的重要性，请求校长给予经济支持。教师的引导作用是音乐课外活动顺利实施和高效开展的关键。

初中学生年龄比较小，生活阅历浅，理解能力、组织能力、认知能力、自主学习能力等各个方面的素质和能力十分有限。如果没有教师的引导，学生很难高效开展课外活动，也很难将音乐课外活动的价值和功能最大限度发挥出来。因此，在课外活动组织和开展过程中，教师要将自身的引导作用最大限度发挥出来，带领学生开展各种音乐实践活动，比如学校或者校外单位组织的音乐歌唱大赛、音乐知识竞赛等，以此丰富学生的音乐知识，开拓学生的音乐艺术视野，提升学生参与积极性，实现学生音乐知识实践应用能力的大幅度提升[3]。

三、积极运用现代网络信息技术，激发学生创新思维

随着计算机技术和网络信息技术的发展，音乐课外活动也因此受到影响。在音乐课外活动活动运用网络信息技术可以提升课外活动的水平。音乐教师要认识到网络信息技术的优势，充分應用多媒体等现代化教学方式，在此基础上积极开展音乐课外活动。举个简单的例子，音乐教师可以借助网络平台实现资源共享，对音乐活动内容进行丰富。引导学生利用博客、微博、微信、QQ等形式相互交流自己喜欢的音乐。除此之外，音乐教师还可以通过微信建立一个班级群，在学生在课下的时候利用各种K歌软件录制歌曲，然后分享到群内让大家一起欣赏和点评，相互切磋。除此之外，英语教师还可以将全班学生分成若干个小组，让每组学生模仿演唱一首完整的歌曲，如果有条件的学生还可以制作MV、小视频等，将其上传到班级群内与大家一起分享。为了增强活动的趣味性，教师家可以让学生对歌唱形式进行创新，比如变换唱腔、变换声调等，以此锻炼学生的音乐思维、激发学生的创新思维，这对学生创新意识和创造力的培养具有积极的促进作用。

结论

综上所述，音乐课外活动是重要的教育资源，初中音乐教师要清楚认识到这一点，结合教学内容和学生的实际情况运用科学的组织方式和活动内容，在此基础上开展高效的音乐课外活动，在调动学生学习积极性的基础上实现学生艺术修养和综合素质的全面提升。

【参考文献】

[1]方莉.初中音乐课外活动之教师策略初探[J].快乐阅读，2016（20）：7.

[2]于健.新课程改革背景下初中音乐教学模式的分析[J].中国校外教育，2013（S1）：169.

[3]周亚芳.利用音乐活动促进初中音乐教学策略研究[J].中国校外教育，2013（S1）：227.

（作者单位：甘肃省民勤县实验中学）