中国语言文学系在韩国的“发展史”

熊友伟 蹇鑫 樊百川

摘要：作为中国隔海相望的近邻，从史料可以得知韩国就同中国有着悠久的历史渊源以及千丝万缕的联系。自1992年8月24日中韩正式建交以来，随着我国改革开放力度的加大，韩国已经成为了世界上学习汉语人数最多的国家之一，其国内的汉语教学已经遍布境内。本文将从三国时期、朝鲜王朝、建交前后等方面探讨汉语在韩国的发展历史。

关键词：中国语言文学系；韩国；发展史

中国和韩国因为地理位置的关系，加之两国在世界经济中的重要地位，决定了两国的关系是重要的邻邦关系。中韩两国的经济文化交流源远流长，来往密切。在韩国，汉语言的教学工作根据史料记载，最早可以回溯到公元前10世纪，由此可见汉语在韩国的影响力。纵观历史，汉语言在韩国的发展变迁大概经历了初期的古文言文、汉语文、现代汉语等阶段。

一、三国时期的古文言文教学发展

根据现有可考历史资料，三国时期韩国出于同中国的政治、经济、文化等方面的交流需要，当时的汉语只是被掌权的少数贵族学习，平民百姓并无学习汉语的需求和机会，当权者学习汉语也是更好的服务于两国之间的交流工作[1]。根据金富轼的《三国史记》的记载，随着中韩交流的日益加深，公元4世纪在高句丽时期，为了满足需要，国家为了培养专门的汉语言人才设置专业机构“太学”进行系统化的专业培训，培养出来的人才主要用于翻译与当时而言晦涩难懂的古文言文汉语，当时的“太学”即相当于如今大学汉语言系的雏形。直至公元七世纪新罗一通半岛三国，步入新罗时代，成立“国学”机构进行汉语言的教学工作，引入中国的《春秋》、《周易》、《尚书》、《左传》等作为教材，开始用汉语记录韩语符号。

高丽时代，汉语的学习开始逐渐的热门起来，高丽王朝把中国儒家典籍积极推广教学，促使了汉语言的学习风潮。也正是高丽王朝的举措，逐渐的奠定了韩国如今的儒文化基础。高丽王朝推动汉语言的学习，本意不在于推广汉语，而在于利用汉语言对儒家文化进行研究，把汉语言作为一种研究工具进行推广学习的[2]。所以总的来说，该时段的汉语言教学仍然不算是普及日常，汉语言的交流功能地位未能在高丽王朝得到充分体现。

二、朝鲜时代的汉语言语文教学发展

半岛历史上“寿命”最悠久的王朝即朝鲜王朝，从1392年始至1910年止，时值中国处于明清时期，中国的经济文化在世界上达到封建社会制度条件下的一个巅峰状态，对韩国的辐射影响更甚，两国的交流更加密切。朝鲜王朝设置了“司译院”编纂专业教材、培养专业翻译人员，重点进行汉语典籍的传授讲解，为两国的政治、经济、文化交流服务[3]。同时，引入中国的科举制度，并在科举制度中增加汉语言考试科目，并重点考查汉语言作为口语的能力。朝鲜王朝逐渐建立起来以汉语言为教学工具、以儒家文化为中心的一种汉语言学习模式。至此，汉语言在韩国的发展逐渐的从语文科目中独立出来，成为了一门独立的语言学科。据统计，当时的汉语学习人数一度超过万人。朝鲜王朝时代有很多的汉语言教学教材，真实贴切的反应了当时汉语言在韩国的教学状态。

三、二十世纪初到中韩建交前的汉语言发展

随着鸦片战争西方帝国主义列强用大炮轰开了清王朝闭关锁国的国门，随后1894年甲午中日战争的爆发，中国清王朝开始步入衰落，西方先进技术的涌入东方，韩国人开始崇尚西方国家，学习西方技术等一系列原因导致汉语在韩国的学习热度逐渐下降。二十世纪初，日本侵占韩国，韩国成为了日本殖民地，失去了自主权，经历日本殖民统治三十五年后即1945年，韩国光复，受殖民统治影响，当时的韩国政府限制中文等外语在韩国的教学，汉语言在韩国的发展进入历史低潮，据调查资料显示，二十世纪五十年代，韩国总共就只有三所学校开办有中文教学课程，可见当时汉语言在韩国的没落。1949年，新中国成立后，韩国的汉语学习开始逐渐复苏，至二十世纪七十年代，开办中文系的韩国大学达到了十八所[4]。随着1978年中国实现改革开放，不管是出于政治经济文化方面的需要，还是受中国国力日益增加的影响，汉语在韩国的教学和学习逐渐进入了一个高速期，逐渐的成为了韩国的第二语言。

四、中韩建交后的汉语言发展

受二战结束后苏美冷战等因素的影响，中国和韩国的关系一度僵化。直到1992年8月24日，中国与韩国正式建立大使级外交关系，结束了两国长期互不承认和相互隔绝的历史。中韩建交再次在韩国掀起了“汉语”学习热，这一时期，各大学争相开设中文系专业，据统计，二十世纪九十年代韩国开设中文系的大学达到31所之多[5]。1995年，韩国教育部门颁发了《关于树立新的教育体制的教育改革方案》，新体制的改革思路，促使了韩国学生来中国留学的浪潮。据有关数据统计分析，在中国的留学生中，韩国留学生所占比例是最高的。留学的浪潮更加的推动了现代汉语在韩国的普及发展，现代汉语在韩国的教学等都已经形成规模。

结语：

通过对汉语言在韩国的发展历程的梳理，我们可以看出來汉语言在韩国的发展始于三国，这个过程也不是一路高歌猛进的，受很多因素的影响，尤其受韩国政府自身的语言政策（例如限制汉语的使用等）的影响颇大。今年是中国和韩国正式建交26年，中国和韩国作为有着渊源历史关联的邻邦，无论是在政治、经济、文化，还是在教育、学术、贸易甚至维护东亚稳定等方面，都有着广阔的合作空间。双方之间的深度交流合作，必然少不了精通中文的人才作为桥梁，中文的重要性可见一斑。为了更好的服务中韩两国的交流发展，汉语言在韩国的发展还需要做到更加合理的设置语言教学课程、培养更好的师资力量、更好的把汉语言的口语应用能力融入教学等方面，以期实现汉语言在韩国的更好的发展。

参考文献：

[1]徐智慧.中国语教育的历史考察[D].韩国外国语大学硕士学位论文，2007.

[2]张鹏，王斌.韩国大学中文教学的现状和展望[J].云南师范大学学报，2015（02）：87-92.

[3]金美.韩国大学中文教育模式的历史变迁——基于近代朝鲜时代汉语“教科书模式”探源[J].大学（研究版），2015（11）：57-62+56.

[4]李幽斌（Lee Yoobin）.韩国国民大学中文系教学情况调查与分析[D].哈尔滨师范大学，2016.

[5]严翼相.中国语言与文化研究系列6：中国东南方言与中韩文化·序言[Z].首尔：韩国文化社，2013.