浅析视觉传达设计专业手绘表现技法课程教学

苏扬

摘要：对于艺术类专业来说，手绘是一门必不可少的专业必修课，本文围绕视觉传达设计专业本科手绘表现技法课程内容，结合本人在教学过程当中总结的经验，分析手绘表现技法课程对视觉传达设计专业本科教学的作用以及发展方向。

关键词：手绘；视觉传达设计；工具

一、手绘表现技法课程介绍

手绘是设计专业本科教学的一门重要的专业必修课程，在早期的本科教学中，视觉传达设计专业的手绘课程教学内容通常以POP手绘为主。POP手绘讲究的是夸张的信息输出，但是对于本科生考研来说，POP手绘与研究生专业课考试内容并不对口，所以本人在教学过程中进行了思考，视觉传达设计专业的手绘课程内容和方向应该是什么。

参照其他艺术类设计专业的本科教学内容，例如在环境艺术设计专业中，许多院校都把手绘效果图作为考试的内容，通过本科的手绘技能课的学习，可以让学生明确学习的目标和方向，并且了解手绘作品的标准。再例如工业设计专业，其设计的每一个阶段都离不开手绘的基本技能。而在视觉传达设计专业中，手绘表现技法课程目前没有非常对口的书籍和教材，现如今市面上关于手绘表现技法的书籍和教材，大多数都是关于环境艺术设计、建筑设计、工业设计等方向，与视觉传达设计对口的书籍和教材少之又少，即使是现有的一两本，内容也过于简单。

二、手绘表现技法课程的目标

视觉传达设计专业开设手绘表现技法课程的目的是让学生通过本门课程可以达到两个目标。首先，通过课程学习，可以使学生具备参加各高校的研究生考试的能力。视觉传达设计专业的研究生考试内容，每个高校都不一样，多种考试内容给考研的同学带来很多苦恼，也正是由于研究生考试内容不统一，很多学生也是在考研阶段才开始接触手绘表现技能，面对马上就要到来的考试，时间会过于紧张。而在大二开设手绘表现技法课程，会让学生尽早接触手绘技法，对以后的研究生考试打下一个良好的基础。

其次，手绘表现技法课程可以提高学生作为设计师的技能成本。无论学生将来从事具体哪个方向的设计，手绘都是必备的技能。当客户与设计师沟通时，好的手绘草图会给甲方留下专业的印象，更好的传达设计理念。总的来说，无论从学业方面，还是工作方面，或是设计方面，手绘都是视觉传达设计专业必备的能力。

三、手绘表现技法课程教学过程中思考的问题

本人经过一定的教学实践后，对视觉传达设计专业开设的手绘技法表现课程总结出一套方法与教学思考。首先，基本功练习是课程中的重要部分，手绘的基本功练习是线的练习，学生使用中性笔、针管笔等工具对于线的控制，会直接影响到作品的效果。但基础训练又是一项枯燥的练习，很多同学在练习时会有一些抵触情绪，需要积极引导，所以除了练习绘制直线与曲线，还可以增加线性图案练习来降低枯燥性，线的练习结束后，可以用线性图案设计作为阶段性小结。

进阶到第二阶段，是马克笔的练习。马克笔分为油性马克笔与水性马克笔，由于油性的马克笔更容易出效果，因此建议学生多练习油性马克笔，参考环艺专业手绘需要绘各种材质，视觉传达设计的手绘也会描绘一些材质，例如包装等。

在课堂中，本人利用工业设计产品手绘的部分内容来授课，因为在视觉传达设计专业研究生考试中，有些高校会考包装设计，而包装设计除了需要学生绘制包装图形外，还需要绘制一些效果表现图，需要表现质感与材质，而对质感与材质的表现正是工业设计手绘的强项，因此需要多加练习。

除此之外，装饰画也是视觉传达专业研究生考试常考的内容，装饰画要求色彩搭配合理，表现方法基本为平涂，而且要上色均匀。这样的要求对马克笔来说是高要求，因为马克笔是一种硬性材料，笔头粗细决定了基本线条的粗细，而线条的疊加会产生叠加痕迹，所以想用马克笔做很好的铺色，是学习的难点。通过教学实践，本人总结了一套方法来解决这一问题，首先，大面积铺色的马克笔一定要有充足的笔水含量，笔水较多的马克笔在短时间内不会很快干透，趁着笔迹未干可以快速连续排线，达到排色均匀。

虽然马克笔作为手绘工具的一种非常便捷快速的表现工具，但其本身也有很多缺陷，手绘并不是单纯只用一种工具，应该根据目的合理选择工具，例如彩铅与淡彩。彩铅分为水溶性与非水溶性，课堂练习一般选择非水溶性彩铅，利于刻画细节，国内生产的彩铅色彩附着度很低，如果单纯只用彩铅绘制，整个画面会显得很苍白。而水彩本身有很强的表现力，但研究生考试都是在冬季，大面积上色导致试卷很难干透，具有限制性，所以水彩也只能作为一种辅助工具。在完成对工具的认知与学习后，课程可以增加一些复杂性的内容，如带有主题性的训练或是用其他高校的考研真题作为训练内容。

在结束一系列的训练后，结课方式以模仿高校研究生考试形式，以往届考题为训练题目进行考试，这样的模拟形式可以给学生带来良好的实战体验，对以后的考试有一定的帮助。在教学过程中也会遇到学生功底薄弱，无法完成设定内容的情况，这时候建议适当降低课堂要求，以临摹为主，降低难度。

四、结语

视觉传达设计专业手绘技法表现课程由于内容繁杂，需要在教学过程中的不断思考和总结，在以后的教学道路上还需要更加努力，不断学习。

参考文献：

[1]张建兴，陶娜.设计草图与设计构思的关系[J].中国皮革，2015（04）.

[2]王茂林.手绘表现在设计中再认识[J].艺术与设计（理论），2009（12）.