编辑校对中汉字数字“二”和“两”的用法辨析

洛松拉措

摘 要 在我国传统的文化的发展过程中，文字一直是华夏精神文明传承的关键性承载体，在固有的基础上，还有效吸收了外来文字文化的精髓，比如阿拉伯数字，为现代文明的发展与表述提供了诸多的便捷之处。鉴于此，为了更好地了解文字数字中的奥秘，文中以“二”与“两”两个汉字数字之间的用法进行了分析，首先进行了汉字数字与阿拉伯数字运用的差异分析，其次进行了两者之间用法的研究，最后展开了编辑校对中汉字数字“二”和“两”的用法辨析。

关键词 编辑校对；汉字；数字；相同点；不同点

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2018）217-0003-02

阿拉伯数字是国际间经济、文化交流的通用数字，其发明人是印度人，逐渐由阿拉伯人传播至欧洲，并由欧洲人进行了更加现代化的改进，由于其是由阿拉伯人发明的，所以该种数字形式被称之为阿拉伯数字。汉字数字主要分为两种书写方法，小写数字为：一、二、三……，大写数字为：壹、贰、叁……汉字数字的大写数字产生时间很早，是通过利用数字之间的同音取代数字，早在唐朝就已经使用。自我国先现代的出版物中，汉字数字和阿拉伯数字的应用频率最高。但是，按照《出版物上数字用法的规定》中的相关要求，“二”和“两”有着十分严格的应用区分。

1 汉字与阿拉伯数字运用的差异

1.1 汉字的使用

在汉语数字的使用过程中，主要包括以下几种使用情况：1）定性的词语、词组、成语或是惯用语等，还包括一些具有修饰色彩的句子。2）我国的干支纪年以及夏农月日[ 1 ]。3）中国在清朝及之前历史上进行纪年和中国各个民族的公历形式纪年。4）记录事件中的年月日、节日以及带有其他含义的词组。5）整数由一到十，当该类汉字数字并未被表述在具有统计意义的数字中时，可以使用汉字数字的形式。6）当相邻的两个数字并列使用，用来表达概述时。7）表示约数，并带有“几”字样时，要求使用汉字。

1.2 阿拉伯数字的使用

在阿拉伯数字的使用过程中，主要包括以下几种情况：其一为统计表中的各项数值。其二为公历、世纪、年代、年、月、日。其三为小时、分钟、秒数。其四为国家军队番号、各类文件的编号、身份证与房产证等各类证件的号码以及相关序号排列会使用阿拉伯数字[2]。其五为物理、数学等偏理科学科中的量值。其六为文章发表过程中应用到的版次、卷次、页码等，也需要应用阿拉伯数字。

2 “二”与“两”的用法

2.1 “二”的用法

在古汉语中，“二”有两种意思，分别是表数词和“第二”的意思。前者在《劝学》“问一告二谓之杂”中得以体现[3]。后者在《韩康传》中“口不二价”中得以体现。在现代汉语中同样存在两种解释：一种是数目，即数量增加后的结果；一种为两样，例如：不二法门。

2.2 “两”的用法

在古语中，“两”有4种诠释：其一成对出现的两个；其二是双方承受同一种行为，例如两败俱伤；其三为量词，用于耳环、鞋袜、金钱等方面；其四为“辆”，应用于车辆[4]。在現代汉语中，“两”同样有四种诠释：其一是数目，一个再加一个是为两个，例如两扇窗；其二是双方，例如人财两空；其三是表示不定的数目，与“几”同义，例如他真有两把刷子；其四是重量单位，例如30钱与3两相等。

3 编辑校对中汉字数字“二”和“两”的用法辨析

3.1 使用相同的状况

在传统的单位量使用过程中，度量衡的单位使用对于“二”与“两”的应用并未产生较大的区别（“二两”与“两两”这一特殊的情况除外）[5]。如“羊肉二斤”也可以称之为“羊肉两斤”。“绢布两尺”也可以称之为“绢布二尺”。在现代的度量衡中，进行“毫米”“毫升”的称量时，主要采用“两”。连续使用时前一个可以通用，后一个只能说“二”，不能说“两”。如可以说“二斤二两”或“两斤二两”，但不能说成“二斤两两”或“两斤两两”。

在“百”“千”“万”前面都可以通用。如“二百”可以说成“两百”，连续使用时，头一个可以用“两”，后一个只能用“二”如：“二百三十二”可以说成“两百三十二”，而不能说成“两百三十两”又比如：“二万二千二百二十”可以说成“两万二千二百二十，但不能说成“两万两千两百两十”等。

表示倍数时，二者可以通用。如由二增加到六，可以说增加了两倍，也可以说增加了二倍。

3.2 区别使用的状况

通常情况下，在进行表述一般的数目时会应用到“二”，而在指代原本就是成双成对的事物时，则经常会用到“两”。“二”与“两”两者之间使用存在区别时主要包括以下几种：

1）在动词和形容词之前，“两”可以用作状语，“二”则不行。例如：“两小无猜”不能写作“二小无猜”。

2）在进行数目的读取时，只能使用“二”，不能使用“两”。例如：“一、二、三、四、五”。

4）在一般性的量词之前，通常不使用“二”，而使用“两”。例如：“两只鸟”不会用作“二只鸟”。

5）“十”“半”前只能用“二”。如“二十”“二十年代”。

6）数学运算中，只能用“二”，如“一加一等于二”“二二得四”“三的二次方”等。

7）“两”可以表示概数。如“过两天”“我跟你说两句话” “你真有两下子”中的“两天”“两句”“两下子”并不是指确数，而“二”只能表示确切的数字[6]。

8）表示双方时，用“两”不用“二”。如“两小无猜”“两全其美”“一举两得”“一双两好”等。

3.3 “二”和“两”在使用中常见的问题

“二”和“两”用法不同，我们只有弄清二者的相同点及不同点，才能准确地使用。很多人往往不注意这种区别，经常出现混搭、乱搭的现象。

例一：“生态环境的保护工作开展主要集中在二个方面……”这句话中的“二个方面”应该写作“两个方面”，原因是在一般量词之前不使用“二”，而使用“两”。

例二：某校有百分之八十的学生坚持参加“一至二项”体育活动。这里的“一至二项”等于说是第一项到第二项，全校百分之八十的学生都挤到前两项上来不是可能的。

例三：“由于天天快报出版平台将平臺中的内容贩卖给读者，然后将阅读内容的读者售卖给了广告商，完成了天天快报的二次售卖。此时，为了确保有效地完成二次售卖经济利益的最大化，天天快报平台必须保持内容推送和广告信息推送之间的平衡。”在该段文字中，第一个“二次售卖”中的“二”是一个序数词，意为“第二”，不能用“两”代替，否则就会造成原文层次关系混乱。再次提到的“二次售卖”具有一定的歧义，此段话中共进行了两个售卖活动，一个是将内容售卖给读者，另一个是将阅读内容的读者售卖给广告商，那么再次提到的“二次售卖”具体指代的是“第二次售卖”还是“两个售卖活动”并不明晰，给人一种语意不明之感。而在后续则提到了“保持内容推送和广告信息推送之间的平衡”这句话，说明了内容推送为“第一次售卖”，广告信息推送为“第二次售卖”。通过编辑校对之后，再次提到的“二次售卖”应该更改为“两次售卖”。

4 结论

综上所述，通过全文对于汉字数字和阿拉伯数字的区别以及汉族数字中比较特殊语言应用现象的分析，将“二”与“两”进行了系统的区别辨析。与此同时，举例分析了现实情景、语境背景下的各类语料，将“二”与“两”之间的用法与实际存在的区别进行了相应的解析，为编辑校对工作的质量提升起到一定的促进作用。由于受到多种因素的影响，文中的内容并不全面，有待补充，希望其中的部分内容能够为后续关于本课题的研究提供参考。

参考文献

[1]廖礼平.公文成文日期应该用汉字数字——也与郑彦离先生商榷[J].科教文汇，2016（35）：155-156.

[2]陈清.图书校对的“匠人精神”——由《校对女孩》引发的思考[J].新闻研究导刊，2017，8（18）：263.

[3]卢正彬.论数字技术背景下对外汉语教学中汉字教学的策略和方法[J].课程教育研究，2016（38）.

[4]张晓春.数字化引介中的汉字字体设计研究[J].四川戏剧，2016（2）：109-111.

[5]孔文静.数字出版时代高校学报校对工作的若干思考[J].传播与版权，2017（6）：35-36.

[6]徐秀花.数词“二”和“两”古今用法之比较[J].山西大同大学学报（社会科学版），2010（6）.