基于REEA绘本教学法培养5~6岁幼儿情感教育的实践研究

孙仲晖

摘 要：5～6岁是幼儿情感发展的关键期，幼儿园及家长应重视早期的情感教育，为幼儿建立良好的情感基础。绘本内容贴近幼儿生活，适合幼儿的年龄特征，能唤起幼儿阅读的欲望，对幼儿的成长有着独特和不可替代的教育价值。文章从绘本阅读的角度阐述幼儿园及家长如何对幼儿进行情感教育，通过探索有效的REEA绘本教学法，利用自主、集体、亲子阅读等形式的绘本教学延伸活动，帮助幼儿感受爱、学习爱并向他人表达爱，让幼儿成为一个有丰富情感的人，同时为幼儿园绘本教学的开展及情感教育的培养提供参考。

关键词：5～6岁幼儿;绘本;REEA教学法;情感教育

中图分类号：G612    文献标识码：A

一、促进了幼儿情感发展

（1）通过REEA绘本教学法的实施，幼儿感受了不同的情感内容，学会了正确地向父母、同伴以及周围的人表达心中的情感。在日常生活中，促进幼儿爱的情感的发展，可以使其成为一个有着丰富情感的人。幼儿在情感方面有良好的品质，会对未来充满信心。

（2）阅读活动可促使幼儿自觉遵守“护书礼仪十规则，爱书宝宝在行动”的行为准则，增进同伴间的情谊，相互帮助，共同阅读，养成良好的阅读习惯和爱书习惯。安静的阅读气氛潜移默化地影响着每个孩子，他们可以更加有耐心地仔细阅读，轻轻地翻书，轻轻地取书放书，这一系列的表现和之前形成强烈的对比。

（3）通过亲子阅读和绘本表演，增进幼儿与家长之间的感情。亮亮的父亲说：“以前孩子的生活都归妻子负责，儿子每天黏着她，不太跟我沟通。自从开始亲子绘本的阅读，我开始关注孩子的心情，也开始为孩子改变自己的生活方式。现在我每周抽出5天，花半个小时跟孩子一起读绘本，我們边读边交流，儿子变得懂事多了，也越来越喜欢我们。在班级的绘本表演前，我和儿子也是积极地练习。有很多开心的瞬间，也有遇到困难的时候。我们一起想办法，之后出色地完成演出，还获得了表演三等奖，得到奖品的儿子高兴极了。”亮亮的父亲说到这里，眼角湿润了。可见，亲子间的绘本阅读让整个家庭氛围变得越来越温馨，亲子之间的距离更近了。

二、提高了教师情感教育实施效果  

（1）开展绘本阅读教学有助于教师加深对绘本内涵的认识，有针对性与创造性地选择与设计各类绘本教学活动，能提升教师的人文素养与教学能力。

（2）绘本阅读教学注重创设适合幼儿的各种阅读环境，在丰富环境、变化环境、利用环境中对幼儿进行情感的熏陶。幼儿对变化的环境内容充满兴趣，他们积极阅读，有疑问时询问教师，有想法时与教师交流，不断地提升自己的情感境界。

（3）在幼儿园营造“礼仪如饰，装点人生;品格似金，陶冶心灵”的氛围，可提升幼儿园文化品位。教师以身作则，用自己的言行感化幼儿，让其不断提升自我，最后使整个团队积极向上。

三、提升了家长亲子阅读指导效果  

（1）通过亲子阅读指导，提供具体阅读书目以及方式方法，提升了家长亲子阅读的指导效果，帮助整个家庭养成了一种良好的阅读习惯。家长们自觉地放下手机和iPad，和孩子们拿起自己喜欢的绘本共同阅读，相互提问、相互讲解，形成了良好的家庭读书气氛。

（2）通过亲子阅读、绘本表演赛，家长与孩子一起根据故事编排儿童剧，同台表演，不仅融洽了亲子关系，更培养了孩子活泼开朗的性格和表演的胆量，也为孩子们带来了无穷的快乐。

（3）家长带孩子购书，认识图书馆、书店及不同类型的书，每逢过节，家长可以送孩子绘本作为礼物。家长的做法提高了孩子对阅读的兴趣，使其阅读水平逐步提高。

四、问题与反思

绘本用于幼儿心理健康的研究内容很多，我们只是从绘本的内容选择、环境的创设、教学活动等角度进行了研究。如何挖掘这些心理绘本，以不同的绘本为主题，渗透在一日活动的各个环节，全面促进孩子的健康心理，这还可以作进一步探讨。

总而言之，幼儿健康心理的培养是一个长期的过程，除了有效利用REEA绘本教学法这一途径，还要结合其他途径，充分利用多种手段，随时渗透，日积月累，这样才能使我们的孩子成长为一代身心健康快乐的新人。

参考文献：

[1]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要（试行）解读[M].南京：江苏教育出版社，2002.

[2]梅子涵.阅读儿童文学[M].上海：少年儿童出版社，2005.