语文课堂游戏化教学中实现效果的理想化

我们大家都知道，在学习这方面，我们小学生的压力往往比外国同龄人要大，这就使得我们的小学教育并不会在培养孩子的综合素质这方面上发挥出应有的作用。所以说，现阶段的主要任务就是，提高课堂的教学质量，调整课堂的教学方式，充分调动孩子们学习的积极性。

一、课堂游戏化对提高语文教学效率的意义

语文是一门与生活息息相关，并充满着许多乐趣的学科。这门课注重教育孩子们认识字和写字，为汉语言打下基础；对文章的阅读，有利于提升孩子的阅读理解能力，来提高生活素养；也会为其他学科的学习打下坚实的基础。所以说，要让语文课趣味横生，气氛更加的活跃，这样才可以让孩子们充分地感受到语文的魅力和生活中充满的无限乐趣。而小孩子大多都活泼，好动，调皮，对未知的事物充满了好奇，对玩具也会有很大的喜爱。但是让课堂游戏化刚好符合学生的心理特点，可以很好地去调动孩子们的积极性，使得课堂成为一种新型的“游戏”，可以让他们在欢快的气氛中学习，来提高语文教学的水平。但是这些东西也要适可而止，不能够过分使用。要根据实际情况来实施。

二、要合理地运用课堂游戏化技能来使得教学效率提高

如何让课堂游戏化技能给课堂带来乐趣？如何让老师成为学生的伙伴？如何合理地将这种方法运用到课堂上？这就是运用好课堂游戏化技能的关键。所以本文从教学实践中总结出以下的几点方法。

（一）要合理地去引导孩子们，巧用“导语”

在每节课开始知识讲授之前，教师应该恰当地运用一些富有艺术性和吸引力的导语来激发学生对学习知识的热情。导语导入的时机好有助于让学生在学习之前有一个良好的学习态度，从而可以使得在学习上有一个显著的效果。

导语引入课堂的目的就是上每一堂课之前让学生充满兴趣，导语引入的方法有很多种，例如：插入一些有趣的故事、一些让孩子感兴趣的图或者一些相关的问题等等。这些都要通过精心地设计和准备，但是在课堂上也要做到灵活的转变，这样才可以让课堂产生的效果更加显著。

（二）要营造一种良好的课堂氛围

首先，课堂上有一个良好的课堂气氛，可以让学生保持着一种高度集中的注意力，让学生的学习兴趣更加强烈。其次，课堂游戏化技能的施行意在给课堂创造出一个良好的氛围，让课堂活跃起来，让孩子在学习知识的过程中就好比在打游戏取得胜利一样有趣，让孩子感觉到很有成就感。

在课堂上老师也可以通过表扬回答问题的同学，来激发孩子积极回答问题，这样也可以营造一种良好的积极活跃的课堂氛围。所以说，课堂的氛围主要在于教师的创造和引导，要让学生感受到平等，这样可以使得学生更加积极地去学习，从而提高教学的质量。

（三）提高学生参与度

课堂的游戏化过程一个非常重要的要点就是学生比较容易进入知识探索当中，自己动手动脑来进行知識的探究。小学阶段学生比较喜欢做游戏，除了自身的好玩性格之外，还有很大程度上的原因是在游戏和玩耍中，孩子可以投入自己的全部精力，当赢了的时候，就会达到一定的成就，这样孩子就会非常自信，做事情也会有很大的动力。

所以说，如果说要让学生积极地、自信地加入到课堂的知识探讨中来，就要设置课堂游戏，让学生受到这个游戏的吸引。比如说，教师在讲《猴王出世》的时候，教师要自己在课前根据班级学生的情况和课文内容来进行问题设置，在课堂上对学生进行提问，并对回答正确的学生进行一定程度的表扬和奖励。这样就会大大地提高学生的自信心和积极性，脱离大多数课堂教师讲课为主的传统模式，使课堂真正的变成学生的课堂。这样不仅是课堂氛围得到了充分的改善，更是在很大程度上对学生的思考能力和课堂参与度有了提高。

（四）小组竞争，增添乐趣

小组竞争是很好地利用了小学生这个年龄段对于赢的渴望的心理，从很大程度上触动了学生的积极性，充分地发挥了学生的思考力，更是从一定的程度上激发了学生的潜能。小组竞赛有输有赢，学生就会朝着赢的目标前行，大大地提高了学习效率。

语文课程的学习应该脱离枯燥的教学模式，应该是“游戏”满满的课堂。但是“游戏”并不是随随便便的，这需要教师在课前的用心准备，在调动学生积极性和参与性的同时，更是激发了学生的潜能，提高了学习的效率，使得教学效果更加的理想化。

张静，山东邹平县黄山实验小学教师。