关于MOOC在线教育和小学传统教育差异的比较研究

吕乐琪

摘要：MOOC在线教育的出现使得小学传统教育受到了一定的冲击，随着互联网的发展，人们对于MOOC在线教育更加关注。基于此，本文说明了MOOC在线教育的发展以及特点，对比了MOOC在线教育和小学传统教育在多种方面的差异性。

关键词：MOOC在线教育；小学传统教育；差异比较

引言：MOOC是一种大规模开放性的网络课程，对所有的公众都进行免费的开放。从2012年开始，MOOC在线教育在世界范围内掀起了一阵浪潮。由于MOOC在线教育的课程基本免费，所以吸引了人们的广泛关注。目前，全球已经进入了信息时代，互联网会得到更大的发展，在这样的背景下，MOOC在线教育必定会受到越来越多人的关注与认同。MOOC在线教育的出现对于传统教育产生了一定的冲击，有专家预测，MOOC在线教育在未来有可能取代传统教育机构。本文针对MOOC在线教育和小学传统教育的差异进行分析，为相关研究人员以及教育工作者提供参考。

一、MOOC在线教育的发展及特点

（一）MOOC在线教育的发展

MOOC在线教育是远程教育最新的发展形式，同时也是网络教学最新的一种形态。MOOC在线教育源于学习连通主义理念以及来访教育资源运动[1]。在MOOC在线教育最初的发展中，是由美国的多个高等教育院校联合发起的，从2012年发展至今，已经涵盖了多个教学的阶段。

随着MOOC在线教育平台的推广使用以及影响范围的扩大，在2013年，我国也进入了MOOC在线教育的领域。不同教育阶段的学校纷纷推出MOOC在线教育平台。在小学教育阶段，我国各个地区的重点小学纷纷联合教育部门或是教育机构，推出了例如“爱学堂”、“慕课”、“学堂云”等MOOC在线教育平台，致力于“互联网+”时代的中国基础教育改革，打造了专业的信息化智慧校园。

（二）MOOC在线教育的特点

相比于传统的网络课程，MOOC在线教育有着大规模、免费公开的特点。网络教学在我国发展的时间比MOOC在线教育更长，但是普遍具有盈利性质。传统网络教育课程通过收取一定的学费，且实行了学分制。在一个时间段一名教师的网络课堂中，只允许规定范围内的人数进行注册，确保师生之间能够有良好的交流。简单来说，传统网络课程就是将原有的学校或是教育机构的课程以网络在线教育的形式进行体现，打破了教育受到的地域限制。相比之下，MOOC在线教育的课程基本为免费，而且没有学分，对于课程的注册人数也不进行限制。

MOOC在线教育具有互动性，这种教育学习方式是持续的、动态的。MOOC在线教育平台会提供课程的介绍以及课时的安排，相关教师会定期的发布教育视频，通常在5-20分钟。

二、MOOC在线教育与小学传统教育的差异

（一）教育成本的差异比较

在教育成本方面，我国的小学教育属于义务教育，所以学生家长并不需要支付学费，教育成本较低。但是，在小学教育阶段，家长会在课后选择一些教育辅导机构帮助学生更好的学习以及理解课堂所学的知识。同时，还有一些学生在课后的学习中得到个性化的辅导。所以，在小学传统教育中，我国家长会花费更多的费用在学生的课后辅导上，增加了小学生的教育成本。

MOOC在线教育能够为学生提供免费的教学课程，在为小学生提供了课后巩固与辅导的服务的同时，由于收取的费用较低、甚至是不收取费用，所以控制了小学生的教育成本，更大范围的满足了市场的需求。

（二）教育资源的差异比较

最好的教育资源、师资力量往往集中在重点的小学中，教育资源有限和不均衡的问题使得只有较为少数的学生能够接受最优秀的小学教育，这是小学传统教育中无法解决的问题。但是，MOOC在线教育的出现就改变了这一现象。在我国目前存在的小学MOOC在线教育平台中，基本都是由各个地区的重点小学联合当地教育部门进行创办的，进行教学的教师往往都是该学校的明星教师，其中设置的课程就是在小学课堂中都包含的课程。相比较而言，非重点小学的师资力量十分有限，教师使用的教学方式、教育理念等等都相对落后，而MOOC在线教育平台所提供的教学资源较为优质，让小学生享受了更高水平的教学。

（三）提供个性化学习的差异比较

MOOC在线教育平台的推广与使用让个性化学习成为了可能[2]。由于互联网的便利性，小学生能够结合自身的实际情况以及需求，对学习的方式以及学习的内容进行选择。MOOC在线教育打破了小学传统教育受到的时间以及地点的限制，学生能够在家中、或是上下学的路上、任何的时间及地点进行学习。MOOC在线教育课程与传统网络课程相同，有着快进、回放等功能，学生可以在学习期间离开，在回来后继续进行学习。MOOC在线教育也具有下载的功能，能够实现教学课程的反复观看，而这些都是小学传统教育做不到的。在小学传统教学中，学生必须要在特定的时间及地点进行学习，并且无法选择学习的课程和教授的教师，个性化学习的程度较低，然而MOOC在线教育就能够实现这些小学传统教育无法實现的内容。

（四）课堂互动性的差异比较

在教学活动中，学生与教师之间的互动十分重要。小学教师在进行教学设计时，必定会设计一定的互动环节。随着新课改的推行，教师对于课堂的互动性更加关注，在教学中逐渐将以教师为主体转化成以学生为主体，使得师生之间的互动性增强。与MOOC在线教育相比，小学传统教育的师生互动性更好。虽然MOOC在线教育也有着一定的互动性，比如在课程途中弹出一个小问题或是小测验；在课程结束后有一定的课后作业等等。但是，这种互动程度远不如小学传统教育中师生的互动性较高。MOOC在线教育能够提升师生之间交流的质量以及效率，但是无法实现小学传统教育中师生的面对面互动交流。

（五）教学评价的差异比较

为了检验学习的效果，教学评价可以说是一项非常重要的工作。利用合理的教学评价，教师才能够更好的掌握学生的学习情况以及对知识点的掌握情况，从而实现对于学生学习薄弱环节的分析，通过改进教学方式、进行有针对性的辅导，完成对于学生学习效果的提升。MOOC在线教育在进行教学评价时，主要是通过课后作业、小测验、习题集、期中以及期末考试，并由计算机进行评分完成的。对于一些有关于写作等课程，则采用了同学互评的方式，但是这样的评分准确性较低。

在小学传统教学中，学生的课后作业、小测验、习题集、期中以及期末考试等的评分都是由教师完成的。相比较而言，小学传统教学的教学评价更加准确，教师能够更好的掌握每一名学生的学习情况，实现针对性的能力提升。

另外，目前我国对于MOOC在线教育的认同度较低，多数家长以及学校更加认同小学传统教育。一些家长认为小学生在接受MOOC在线教育时，学习的效率并不如小学传统教育。对于MOOC在线教育，多数家长以及学校依旧保持着观望的态度。可以说，在课程认证方面，小学传统教育依旧占据了极大的优势。

总结：综上所述，MOOC在线教育的兴起对于各个阶段的教育都产生了一定的冲击，小学传统教育也不例外。由于MOOC在线教育具有着大规模且免费的特点，近些年来人们对MOOC在线教育的关注程度增高，很多地方重点小学和教育部门纷纷建立起了MOOC在线教育平台。相比与小学传统教育，MOOC在线教育在教育成本、教育资源、个性化学习等方面有着一定的优势，但是在教学评价以及课堂的互动性等方面，小学传统教育有着较好的效果。

参考文献：

[1]赵磊磊，赵可云，胡凡刚.我国MOOC领域研究现状及趋势分析[J].现代教育技术，2014，24（12）：12-18.

[2]郝丹.国内MOOC研究现状的文献分析[J].中国远程教育，2013（11）：42-50.