新时期幼儿园师德工作的思考与实践

李娜

摘 要：在幼儿园教学中，学生年龄小，自我约束力、意志力等心理素质也十分薄弱，因此更要求幼儿园教师在实际教学过程中，严格履行岗位职责，树立立德树人的荣誉感与责任感，加强自身师德建设，并针对新时期发展特点，将师德工作实践在日常教学过程中。

关键词：新时期；幼儿园；师德工作

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）26-0174-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.26.112

随着我国教育教学制度改革在各级教育单位中的全面深化，我国教师也应该不断提高自身思想道德素质与专业教学水平，以此为学生提供更高质量的教学内容。

一、不断学习，提高自身爱岗敬业意识

现代化信息技术在幼儿园教学过程中，可以帮助教师吸引学生注意力，提高学生学习兴趣，减轻教师教学压力与学生管理压力。因此幼儿园教师应在幼儿园教学过程中，不断根据时代发展需求，提高自身爱岗敬业意识，以此加强幼儿园整体师德建设工作。

《幼儿园教育指导纲要》等文件可用以规束幼儿园教师师德建设工作。针对当前时代发展情况来说，现在幼儿园学生更加偏向生动有趣的教学模式与科技化教学游戏，因此幼儿园教师应不断学习现代化信息技术，并将现代化信息技术手段应用在幼儿园具体教学过程中，发挥自身敬业意识。

其次幼儿园学生心理年龄也伴随社会发展而不断增长，在日常幼儿园教学过程中，我发现很多学生心理年龄水平已经超过其应有心理年龄，呈现出一定程度的增长，特别是针对一些情感表达能力有明显增强，同时还可以感知到很多情感内容，自尊心与自信心等也较强的学生，常常会因为教师一些不当语气，影响自身学习与成长，使学生感觉受到伤害，因此幼儿园教师应根据新时期发展变化，改变自身教学模式，提高自身师德建设。

例如在幼儿园教育教学阶段，因学生心理年龄有限，在日常教育教学活动中，难免会违反课堂秩序，出现一些问题。在这种情况下，幼儿园教师应避免使用罚站等体罚方式，防止伤害学生自尊心，也尽量避免使用罚写等手段，避免学生在潜意识中将学习当成一种惩罚手段，影响学生学习兴趣。针对学生心理年龄情况及心理发育情况，教师可以帮助学生建立教学情境，让学生在教师所建立的情景模式中学习正确知识，并让学生能够遵守相关规章制度，以此提高我国幼儿园教育教学整体水平。

因此幼儿园教师应根据时代发展情况，不断学习新时期幼儿心理知识，以求加强对学生引导情况，同时幼儿园也應对其教师进行岗位教育，让教师能不断提高自身对学生的耐心与爱心，成为学生的良师益友，能及时根据学生心理年龄与心理情况变化，对学生进行积极引导。

二、加强幼儿园教师管理，培养教师自律意识

当前幼儿园教师普遍毕业于师范类专业学校，具备比较专业的教育教学知识与比较专业的幼儿心理学知识，可以针对学生实际情况对学生进行针对性教学，但是相对来说，当前幼儿园教师年龄正向年轻化发展，其自律意识比较淡薄，可能不能很好地完成幼儿园教育教学活动。

例如很多幼儿园教师，在与学生家长进行沟通与交流时，常常表现出没有耐心、缺乏敬业精神等不良情况，不能将对幼儿教育教学活动通过学生家长渗透到学生生活中，还有些小学幼儿教师甚至会为一时意气与学生家长产生争执，不能和家长进行有效沟通，因此教师应加强自身自律意识，在与学生家长沟通时产生分歧或是矛盾时，教师应多反思自身言行，并加强与学生家长之间的沟通。

同时当前幼儿园教师普遍为独生子女，因此在团结协作意识上会有所缺乏，不能很好地与其他教师进行教学配合，帮助学生全面提高综合实力。在实际教学过程中，我发现很多幼儿园教师在团结协作精神与自律意识上都存在很多问题，知识工作质量不能满足实际要求，因此在新时期发展情况下，幼儿园教师在实际教学实践过程中，应以学生发展为一切基础，用自身不计得失的奉献意识，加强对自身自律自省，将团队协作意识变成自身师德建设工作的重点。

三、建立幼儿园教师师德评比机制，提高教师服务意识

在新时期幼儿园教育教学过程中，教师师德建设呈现出全新问题，因此在实际教育教学过程中，教师应根据实际教育教学过程中出现的问题，进行针对性教学，幼儿园也应对教师进行专业培训，提高幼儿园教师服务意识，为学生提供更加优质教育，改善新时期幼儿园教育教学现状。在这方面我建议幼儿园建立教师师德评比机制，通过这种竞争与评比形式，激励教师提高自身教育教学水平，加强教师自身师德方面建设情况。

例如在幼儿园国学教育教学过程中，教师除了要利用国学知识提高学生文化与艺术素养之外，还应向其中的仁爱、为人师表等理念进行学习，将忠诚等优秀思想应用在自身生活与幼儿园教育教学过程中，为学生树立良好道德素质榜样，将我国优秀传统文化知识传承在教育教学各个阶段，加强自身师德建设工作。

又例如在建立幼儿园师德评比制度时，幼儿园可以按照季度与学年等时间单位，评选“岗位明星教师”，并让师德先进教师上台向其他幼儿教师分享自身先进工作经验，利用走廊板块宣传、教育研讨大会等形式向大家进行教育教学分享，这样既可以为其他幼儿园教师提供良好教师榜样，还可以激励教师就自身师德进行自我提高，从新时期幼儿园教学发展情况着手，提高幼儿园教师整体素质与教师师德水平整体发展，让我国幼儿园教育教学向更加健康方向发展。

随着时代发展变化，教育部门为了规范幼儿园教育教学情况，不断出台《教育法》《教师法》等法律法规，用来规范幼儿园教师日常教学情况，帮助幼儿园进行师德发展。幼儿园教师在日常教育教学过程中，要不断提高自身教师荣誉感与责任感，不仅要加强自身职业道德品质，还要将幼儿园学生当成自己的孩子，去关心、爱护，并在实际教学教学过程中不断学习先进教学知识与教育理念，加强自身爱岗敬业意识、自律意识与服务意识，力求做个师德高尚的幼师。

参考文献：

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