发现“情”与“趣”引导初中化学教学

摘要：化学是一门抽象性较强的课程，是较多学生都比较恐惧学习的课程，这就需要老师了解学生的真实学习想法，将发现“情”和“趣”引入到教学中，为学生营造轻松、乐学的氛围，让学生深入、全面的理解知识，提升学生的学习兴趣与能力，为学生的全面发展奠定扎实基础。本文笔者从教学方法、生活实际及实验三个角度对初中化学课堂教学进行了探讨。

关键词：“情”；“趣”；初中化学；课堂教学

化学是初中教育体系的重要课程，能丰富学生的化学知识体系，提升学生的综合素养。但是，由于应试教育理念的根深蒂固，加上基础教育条件的不足，较多学生的化学学习热情并不高，导致初中化学的教学质量始终不好。因此，想要有效提高初中化学教学的质量及效率，老师就必须要意识到此问题的重要性，采取有效的“情”与“趣”教学策略，让学生树立正确的化学学习观，真正为今后的有效发展奠定扎实基础。

一、 发现“情”与“趣”，引导初中化学教学的重要性

以往传统的初中化学教学中，老师常采取灌输式的教学模式，对于教学中非常重要的实验内容教学时，为了节省课堂时间也总是采取演示实验教学方式，课堂中无法发现任何的“情”与“趣”。使得学生刚开始对化学课程的学习兴趣，逐渐的消失殆尽，无法得到有效的教与学目的。新时期的初中化学教学中，老师需要抓住他们的年龄、心理学习特征，即对新鲜有趣的事物、熟悉事物感兴趣心理，教学中需要想方设法来帮助学生发现“情”与“趣”，让他们真正意义上喜欢上化学课程的学习，掌握丰富的化学知识及学习技能，为今后的全面发展奠定扎实基础。

二、 发现“情”与“趣”，引导初中化学教学的策略

（一） 发现教学方法中的“情”与“趣”

化学老师是初中化学课堂教学的重要组织者与引导者，所选择的教学方法是否处于科学、有效状态，都会直接影响课堂教学氛围，也会局限学生的学习兴趣、能力及效率的提升情况，所以在初中化学教学中老师需要去挖掘教学方法的“情”与“趣”，增加课堂教学的趣味性，让学生发自内心的喜欢化学课程的学习，提升课堂教学效果。首先，这就需要老师彻底摈弃不适宜的低效教学方法，针对学生的学习实情，将趣味性的教学方法引入到教学中，提升教与学质量。比如可以采取多功能的多媒体趣味教学方式。以往初中化学教学中老师采取的讲解式教学方式，总是老师不停地讲解，学生不停地记录，此种被动学习过于枯燥，不是良好的学习途径，而将多媒体运用到实际教学中，可以彻底打破此种教学局限，将教学内容以图片、视频、文字及音频的方式进行展示，既能激趣又可以将知识化抽象为具体，能为学生营造生动、有趣及乐学的学习环境，自然学生学习兴趣提升之时，教与学的效率也能得到完美提升。

（二） 发现生活中的“情”与“趣”

对于任何一门课程而言，它都是对生活内容的一种映射，仔细观察日常生活，能够发现生活中处处都是化学知识的影子，所以将化学知识与生活实际进行结合，采取生活化的教学方式，是帮助学生发现化学知识“情”与“趣”的最佳方式，能打造趣味性较强的课堂教学环境。对于初中生而言，他们对于日常生活环境较熟悉，将生活内容融入教学中，可以拉近化学知识与学生之间的距离，在掌握知识的同时能够进行灵活的实践运用。因此，生活化教学中，老师需要进行精心的生活化备课，以生活化的现象来进行新课导入、新知讲解与解决疑惑问题中，发挥好生活化教学的积极作用，帮助学生理解新知，提升学习兴趣。

（三） 发现化学实验中的“情”与“趣”

化学实验是初中化学课堂教学的重要组成部分，并且此环节所具有的趣味性是极强的，既能培养学生的学习兴趣，还能提升学生的动手实践操作能力，是巩固学生学习成果的重要教学手段。因此，老师需要认真研究化学实践教学环节，充分将其优势发挥出来，提升实验教学的趣味性。比如在做“盐酸与氢氧化钠的鉴别”实验时，为了让学生主动参与到实验中，可以将知识点设计成趣味小实验，增强化学课程学习的趣味性。首先，应该在确保学生绝对安全的状态下，为学生准备好一瓶红色石蕊试液和试管架仪器设备及两支试管，分别装有无色稀盐酸、无色氢氧化钠溶液。然后，不对两支试管中的溶液进行说明，激发学生的探究欲望，自主进行实验操作并得出答案。最后，分别呈现出两种状态，即与红色石蕊试液相融呈红色的是酸性溶液，而相融呈蓝色的则是氢氧化钠溶液。此种实验过程中，不仅让学生发现了化学实验中的情与趣，还能真正提高教学质量。

三、 总结

毋庸置疑，化学课程作为一门难懂性较强的课程，需要老师先发现化学教学中的情与趣，然后引导学生从教学方式、生活及实验中发现化学课程学习的情与趣，这样学生才能充满热情地去学习化学课程，探究化学知识、现象与实验，真正地达到学有所思、学有所获与学有所感的目的，为高效化的初中化学教学的实现奠定扎实基础。

参考文献：

[1]羅小瑞.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].文化创新比较研究，2017（32）.

[2]付会英.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].学周刊，2018（4）.

作者简介：许胜焕，江西省赣州市，江西省赣州市龙南县新都学校。