浅谈高中地理拙引考前复习

摘要：定位与空间是我们地理学科的特性，而从空间看待一切是地理学的根本思想方法。那么高考地理都从“空间”看些什么呢？它在哪里？它是什么样子？它为什么在那里？它是什么时候发生的？它产生了什么作用？怎么样使它有利于人类与社会？这一部分是我们一线教师要引导学生去强化与学习的内容。

关键词：高考；教学；考前复习

对于地理学科而言，它是文综中比较偏向理科的科目。所以，相对于其他文宗科目而言，高考的考前冲刺复习对于地理提分来说非常有效。在这里，通过从空间看待一切是地理学的根本思想方法、高考地理都从“空间”看些什么？这一角度来浅谈我对高考地理考前复习的一些想法。

一、 “它在哪里？它为什么在那里？”

地理中，地图是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”和“可量化”的地理事物用直观形象的形式表現出来。我们通过地图读取信息，再根据相应题型得出答案是我们需要教会学生的方法。例如：樟树是亚热带常绿阔叶林树种。图1可能有樟树集中分布的是（）。题目分析：“它在哪里？它为什么在那里？”樟树主要属于“亚热带常绿阔叶林”、地形主要为“山区”。题目中①④两地等高线稀疏，应以耕地为主，林地较少；樟树是亚热带常绿阔叶林的优势树种，③地年均温介于12℃到14℃之间，温度过低；②地等高线较密，为山地（或丘陵）地形，且温度适宜。

二、 “它是什么时候发生的？它产生了什么作用？”

相信这一类题型也是我们非常常见的。属于原因结果型，在考题中，特别是综合题相当常见。那么我们怎么来分析这类题目呢？首先，你要了解它是什么时候发生的？这是一个时间概念，我们需要对这类地理事物的发生规律有一定的了解，才能做出解答，并理解它产生了什么作用？

例如：某河流位于浙江东部，枯水期，潮流泥沙产生淤泥；汛期，上游下泄径流冲刷河床。下图2示意该河下游某地1962年两个时期河床断面形态。其中，甲是河床最低时期的断面。1964年在该河上游建成水库；2000年，在该河河口建成大型水闸。

1. 河床断面形态从甲至乙的变化过程发生在几月份？

2. 水库竣工后，水库下游河流有什么变化？

3. 在该河河口修建大型水闸的主要作用是什么？

题目分析：它所发生的时间与所产生的作用分别是什么？通过对本材料的分析可知甲为河床最低时期，主要受侵蚀作用，为汛期；乙河床升高，为枯水期，在淤积作用的影响下，河床升高。从甲到乙整个过程可以判断为汛期结束转为枯水期。因该地处于浙江，河流汛期主要集中在夏季，汛期结束后转为枯水期，而侵蚀作用逐渐转变为淤积。将水闸建立在河口，可有效减缓汛期洪水下泄，对潮流进行拦截，降低冲淤作用，并对入海泥沙产生拦截，河口泥沙产生严重淤积，由此可知，并不是此工程的主要建立目的。

三、 怎么样使他有利于人类与社会？

这是一个相当常见的题型，我们在综合题中经常会碰见此类题目，特别是在现在环境影响论越来越重要的情况下，任何的举措最终都是为了人类与社会的发展。所以，怎么有利于答题是需要相当的把握的。例如图3：请你对巴音布鲁克天鹅自然保护区生态环境保护提出建议。

试题分析：针对自然保护区保护意见的分析应从多种角度进行分析，包括管理、法律、行为、教育等。从题干内容可看出，该地为传统畜牧业区，过牧现象出现在20世纪中后期，大量畜群进入自然保护区，导致天鹅生存与繁殖受到不利影响。因此，在解答此题时，应从破坏产生的原因加以分析，由此可推出，应通过法律法规的制定，加强管理；加大宣传教育力度，强化环保意识；加强植被种植，为天鹅的生存创建良好的环境。

答案：科学放牧，减少草场退化，加强植被种植，促进持续发展；适当加大管理力度，实施科学规范管理，保护湿地，控制人类不合理活动，减少对天鹅栖息的人为破坏；强化宣传教育，增强环保意识。

参考文献：

[1]苏熙.浅析高三地理课堂复习的指导方法[J].成功（教育），2012（20）：88.

[2]杨永亮.关于高中地理小高考复习的几点建议[J].教育教学论坛，2011（9）：221.

作者简介：康志敏，福建省漳州市，龙海市程溪中学高中地理组。