语文，路在何方

魏新凤

作为语文教师，我们耕耘于语言的沃土。而语言文字是很奇妙的东西，他们有时乖得像一群听话的孩子，有时又嚣张怪癖难以捉摸，面对着他们，我们很难做一个指挥若定的将军，稍不留神我们就会输掉一场战役。三尺讲台之上，我们挥汗如雨，用一个语言捆绑另一个语言，用一种思想啃噬另一种思想，完全忽视了它们的生命力。其实很多时候，我们的绑缚反而激发了它们的抗争力，它们四散逃逸，我们疲惫不堪，孩子眼睛里满布的疑云，就是对我们拼命劳作的最好阐释。

教师是需要激情的，尤其是做一名语文教师。我们浸泳在语言文字的长河中，倾听汹涌的涛声，细观睡波的平静，滤除耳畔的喧嚣，让心多做做旅行。轻易的就会被纤美的语言感动，轻易的就能塑造一种意境，为学生点燃一个个梦想，让梦的轻盈带领学生步入一个圣洁的殿堂。举华章以成烛，吟清风以对月，我们的激情在于对人性的尊重，对文化的传承，在于肩头那分份“教书育人”的责任。

读与写是语文的两大阵营。语文的工具性也凭此得以彰显。读是选择，吸收，内化，丰厚；写是运用，涵纳，是思想的放飞，是灵性的闪光。语文是广博而睿智的：孔孟之仁，老子之道，墨家的“兼爱”，法家的“刑名”无不包容其中。而这一切会生成一种力量，正是这种力量催开了中国文坛二千年的花香。写作是这种力量的表现形式，是轟鸣的思想冲破文本后的奔腾。我们教师就是要引导这股力量升华成一种精神，升华成对真善美的颂歌。

语文，路在何方？我们期待着语文本色的回归。“不要人夸好颜色，要留清气满乾坤”，但愿本色的语文精气神常存。