浅谈实施和开展趣味幼儿音乐教学的方法

杨红梅

[摘 要]音乐是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出：“音乐教学注重萌发幼儿对音乐的兴趣，丰富他们的艺术经验、提高他们的艺术表达能力，促使个性完善地发展。”幼儿学习是建立兴趣和喜好的基础之上的，实施和开展趣味幼儿音乐教学既是幼儿本身的需要，也是教学的需要。本文研究了实施和开展趣味幼儿音乐教学的方法。

[关键词]幼儿音乐 ；趣味教学；实施方法

众所周知，要使幼儿音乐活动充满趣味性，影响因素是多方面的，但最关键的还在于我们教师如何设计音乐活动，在设计音乐活动过程中，应遵循以下几个步骤和方法：

一、根据幼儿音乐发展水平状态，做好充足的课前准备

首先从准备的教育主题上，应围绕幼儿园的工作任务，依据幼儿的发展状态来制定，符合孩子的发展水平，这样可以避免教学内容太简单，孩子不感兴趣或者教学内容太难，孩子掌握不了的情况出现；其次从准备的题材上，应选择优质的音乐，结合孩子感兴趣的点，加入当下热门的动画片或者流行的音乐元素，使我们的音乐活动活起来；再次在设计活动教案中，应将听、说、弹、唱、跳融合起来，仔细研究活动设计每一个环节，设想好每一个环节要达到的效果，以及针对会出现的情况提前做好预案，确保课堂按照目标实施。

二、增强自身各方面素质和能力，紧密围绕目标实施音乐活动

许多幼师都遭遇过这样的情况：明明自己设计的音乐活动好好的，也花费了不少的心思，各方面都准备妥当，但就是在实施过程中全变了样，那就要特别注意以下几个问题：

一是自身心理素质还稍微欠缺。因为有园长或其他教师来听课，一紧张把准备好的所有内容全部忘记，最好是准备好手稿或者电子稿，或者连成故事情节的图片等。

二是应变组织能力还稍微欠缺。课堂突发状况影响了活动实施，这是幼儿本身的特点决定的，孩子们总是会为一个感兴趣的点在课堂上非常活跃，无法掌控，作为幼师就该有一定的应变掌控能力，在松弛有度的状态下实施音乐活动，使得孩子们成为你实施教育的配合者。

三是配班教师配合不到位。我们很多幼师往往不注意，实施教育活动是需要配合的，在实施前应将需要配班教师辅助的环节也一并做足准备，让配班教师辅助你完成音乐活动的实施。

四是紧密围绕目标实施音乐活动。要想使音乐活动开展成功，实现音乐活动的目标就是标志，作为幼师，我们应当不忘每一次教育活动的目标，调配好资源为已所用，按照活动预先设计好的步骤实施，在实施过程中引导孩子和配班教师围绕目标来进行，确保音乐活动实施效果。

三、善于及时总结课堂得失，不断完善课堂设计使其成为精品课

总结课堂得失是所有幼师都会做的一件事，但又不是每一个幼师都能做好的事。

一要将总结进行分类，不过夜。回顾本堂课所讲授内容，将问題进行罗列：做得比较到位的，偏离了目标的，可以做得更好的，应该避免的等，从细致的工作总结里获得经验教训，并应用于下一次的课堂设计，这将使你一日千里。总结不要过夜，过了夜很多环节将不再清晰，总结的内容也就只能是一个大概了。

二要抓住重点，不偏听。我们很多人都会犯一个错误，就是把别人提的意见作为主要的问题来整改，而没有结合实际进行整体考虑后进行整改，在总结的时候要抓住重点，追根溯源，找到产生这个问题的根源所在。

三要加以运用，不放置。很多时候我们会总结完就搁置，永远的存在了笔记本里，这是一种严重的浪费。总结的根本目的在于使下一次做得更好，而我们每一次的得失都是不同的，如果我们能够将总结运用在下一次，一次比一次完善，你就能把音乐活动做成精品。

四、不断提升自身对音乐活动设计和实施的能力

幼儿教师要想轻松开展一堂成功的音乐活动课，并使得音乐活动充满趣味性，必须不断提升自身的音乐活动设计能力和实施能力。

1.不断提升自身音乐活动的设计能力

作为音乐活动的主要实施者，幼儿教师就应该成为一名音乐活动的设计师，把音乐活动设计得丰富多彩，生动有趣，受孩子喜爱。教师应从以下几个方面提高自身音乐活动设计能力：

一是从思想上深刻认识，重视音乐活动的设计。这是一种思维习惯的培养，无论任何事情，只要你重视它，并为之努力，你就会取得应有的成绩。

二是从做中学，从学中做，学和做相结合，快速成长。也许别人说你不能深刻体会，但是通过自己的实践得出的经验那就是深入骨髓的，是宝贵的财富。

三是拓宽自己的视野，使自己的音乐活动设计充滿活力。在全中国万众创新，大众创业的大背景下，我们作为人民教师，也理所应当把创造力融入自己的工作中，拓宽视野，让自己的音乐活动充满无限可能。

2.不断提升自身音乐活动实施的能力

音乐活动设计得再美好，如果不能落地，不能实施的话，一切也就成为了空谈，音乐活动实施能力也有大小，当然这是幼儿教师自身音乐素质所决定的。

首先要提高自身的音乐素质，在专业理论上活学活用，准确应用于各年龄段的孩子，在专业技能方面，吹拉弹唱跳样样都要会，并且能够准确示范，让幼儿准确模仿，当遇到自己不太擅长的领域，应课前下足功夫，做好各种准备。

其次提高自身组织音乐活动的能力，任何事物的发展都是有规律可循的，组织音乐活动也不例外。我们可以从不断的音乐活动组织中获得宝贵的经验，也能够从优秀的音乐活动组织案例中得到启发，而自身音乐活动组织能力的提升就来源于不断的学习、思考、总结，不断的循环过程中。

再次要提高自身围绕目标实施掌控活动推进的能力。这是一项综合能力，要想实现它并不容易，一边要按照自己设计好的音乐活动实施，一边要掌控班上的小朋友，还要应付各种突发事件，更为难得的是最终要确保教育目标实现。这就提出了更深层次的问题，我们要对幼儿的心理和行为以及幼儿教育学有透彻的了解，并熟知各种行为出现的应对措施。

总之，要使音乐课堂充满趣味性，作为幼儿教师，我们要深刻的了解幼儿发展现状，并熟知教育规律，掌握孩子的心理动态，课前做好充分准备，课上做好应急措施，随机应变，课后做好总结，以幼儿的兴趣为切入点，给幼儿创造一种充满音乐氛围的环境、一个创作的空间、一个开阔视野的机会、一个自我表现的舞台，让幼儿更快地进入音乐意境，受到音乐的感染和熏陶，展示个性风采。

参考文献：

[1]许卓娅.幼儿园音乐活动教育资源[M].南京：南京师范大学出版社，2011.

[2]张亚军，方明惠.幼儿园活动设计与经典案例[M].上海：华东师范大学出版社，2013.