情趣教学在小学语文教学中的应用对策

江阿勒别克·萨依德勒哈孜

[摘 要]小学阶段是小学生心理成熟的重要阶段，也是小学生学习习惯养成的重要阶段。从当前小学语文教学的开展情况来看，小学生的学习受情绪影响较大，情绪上很小的波动就会影响小学生学习的效果。因此，在小学语文的教学过程当中，教师要把握小学生情绪变化的情况，改变和创新教学方法，以情趣教学为主要方法，引导小学生主动进行学习。本文就情趣教学在小学语文教学中的应用进行了探讨，以为广大教师提供参考。

[關键词]小学语文；情趣教学；方法

良好的情绪和正确的对待事物的方式，是人的成长过程中重要的素质。在小学阶段的教育当中，教师要充分尊重小学生的情绪变化，科学合理引导小学生性格感情的养成，帮助小学生养成良好的思维习惯和思考方式，以促进小学生的健康全面成长。因此，作为小学语文教师来讲，在教学过程中要注重小学生的情感教育和情感培养，从培养小学生良好的情趣入手，调动起小学生学习的兴趣，为小学生的健康成长打下良好的基础。

一、情趣教育的主要内容

情趣教育的本质其实是情感教育。在情趣教育模式下，语文教学要求不再是简单的对语文基础知识和技能的学习，而是转变为一种充满乐趣的智慧潜能、情感交流的开发和培养。情趣教育包含了志趣、兴趣、情感和性情等，儿童阶段的情趣是天真烂漫的，同时也有对后天学习和情感的倾向。教学中的情趣，就是教师利用多样的教学方法和手段激发学生对知识和课堂的积极情绪。也是教师对学生求知过程中的积极引导，从而让学习不再是枯燥乏味的城市化行为，而是让学生充满情趣的游戏活动。

二、在小学语文教学中开展情趣教学的方法和策略

1.以情趣化的教学方式开展课堂教教学，活跃课堂教学氛围

所谓的“情趣化学习方式”主要指的是教师在课堂教学过程中，对学生的个性进行关注的教学方式。随着新课改的推行，在情趣教学的应用过程中，教师可以通过指导学生进行小组合作的方式提高学生的学习能力。持此以外，在构建情趣化学习方式的过程中，教师还可以通过引导学生自主确定学习任务和学习目标的方式开展教学。这样，通过一种和谐民主的课堂氛围的构建，学生的学习兴趣会得到有效的提升。在具体组织教学过程中，教学中教师对提出的问题要精心设计，促进学生的思维发展。由于学生的认知能力有限，教师不能用成年人的思想去设计问题，要根据小学生的认知规律，整合教学内容，让学生产生思维矛盾，进而有思考的切入点。一是问题难易适度。过于复杂，学生犹如一头雾水，不知从何入手思考，失去思考的兴趣，主动放弃；过浅，没有探究思维的必要，提不起学生的重视。难易程度要适合全班同学的实际水平，以保证使大多数学生在课堂上都处于思维状态；二是问题答案开放。教师要允许学生有自己的思维方式来回答，答案不能是唯一的，这样就培养了学生的创新思维。学生之间也可以互相讨论、补充，拓宽思考的尺度；三是问题要层层深入。教师提问要建立在学生已有的学习水平上，要由浅入深、由简单到复杂。也可以将问题设计成不同层次的小问题，让不同水平的学生在学习过程中都有所收益和发挥。问题的层次性能激发不同层次的学生积极地参与合作与探究，并都能获得相应的成功体验；四是问题有针对性。指问题是根据一定的教学目标而提出来的，目标是设问的方向、依据，也是问题的价值所在。

2.转变教学思路，发挥小学生在小学语文课堂教学的主体地位

学生是教学的主体，也是开展教学工作的重要对象。在教学过程中，教师要注重教学思路的创新，通过教学思路的创新，加强小学生良好情趣的培养。情趣最容易产生的地方，莫过于我们的学生之间。对于传统的语文教学来讲，我们的课堂一直是以教师为主导，学生只是教学的附属品。但是，在新课标的要求下，这一切都会改变，我们的课堂最终还是会回到学生们的手上。如此一来，在学生们的互动和游戏中，情趣课堂就应运而生。学生们之间，不会产生师生那种隔阂和忌惮，这对培养学生们的学习情趣是有很大帮助的。而且，我们的学习应该是一种自主化、独立化的活动，教师应该是学生们学习的助手。要想培养出学生们的学习情趣，我们必须从学生的角度出发，以学生的身心发展为落脚点，突出素质教育。通过情趣课堂，让我们的学生真正成为学习的主人，掌握自主学习的方法。

3.善于利用各种新教学方法，使情趣教学更加直观化

在现代教学设备条件下，教学手段更具丰富性，教师要善于利用现代教学技术方法，将多媒体教学设备引入教学课堂，让学生通过在多媒体提供的图画、视频与音乐的背景下，形象地理解知识，掌握知识，全面提高学生的学习积极性与热情，以此来达到优化的教学效果。学生在一个充满图画的形象世界里必然会感受到学习语文的乐趣，提高学习的热情与积极性。

三、结语

情趣教学法符合语文这门学科的特点，体现了学生主体地位的要求，有利于激发学生学习语文的兴趣和主动性，把枯燥的语文课堂变得充满乐趣。因此，小学语文教师要充分抓住小学生的心理特点，不断满足他们的心理需要，在实际教学过程中，不断探索创新教学方法和教学手段，提高语文课堂的情趣性，让学生带着兴趣走入课堂，不但有利于提高语文课堂教学的效果，还能提高学生的进取意识和创新意识，全面提高学生的语文素养。

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