天光明媚晴方好——"首尾自然，全篇融合"作文升格训练示例

名师简介

朱莉莉：江苏省徐州市语文学科中心组成员，曾获徐州市青年教师基本功大赛一等奖，徐州市评优课一等奖，多次开设省、市级公开课。现任教于徐州市树人初级中学。

升格支点

同学们知道开头与结尾的重要性吗？优秀的文章，总能给人一气呵成之感——开头先声夺人，吸引读者；结尾让人意犹未尽或者深有感触。好的开头和结尾还能相互照应，使文章结构更严谨。

虽然每篇文章的开头、结尾并不相同，但也有规律可循。本次升格训练的重点是借助一些语言表达技巧，适当铺垫，使文章首尾的照应更加充实、更富诗意，从而达到“首尾自然，全篇融合”的目的。

尽管同学们已经掌握了一些文章开头与结尾的写作技巧，但在具体运用上，仍存在着一定的问题，主要表现在以下三个方面：1.开头与结尾的语言表达平淡，缺少记叙文应有的韵味，读来让人感觉索然无味；2.开头与结尾照应简单，没有情感的发展和思维的深入；3.结尾没有必要的升华，就事写事，内容单一，致使文章显得单薄。

下面，以《那一刻，天晴了》为例，具体谈谈如何做到文章首尾自然、全篇融合。

那一刻，天晴了

英语辅导班在一处民宅中。课间，大家都喜欢在楼旁走一走，散散步。

一个雨天，课间休息时，同学们又习惯性地走出了教室，来到楼旁。在朦胧细雨中，我们忘情地嬉笑打闹，来回奔走之声立刻充满了古老的小巷。

突然，吵闹的声音戛然而止，我们争先恐后地跑进教室——她来了！

“开门！”拐杖触门的声音伴随着尖锐的叫喊，“现在才几点！你们这群孩子哟，真是会闹哩！不会慢点走吗？”她操着一口方言，一手叉腰，一手拄着拐杖，拐杖还不时“砰砰”地撞几下地面，凶巴巴地站在门前。

大家面面相觑，我走上前去，赔着笑脸说：“对不起，奶奶，我们以后会小点声的，真抱歉，打扰到您休息了！”同学们也随声附和。“不仅仅是打扰到我，还有其他人哩！这里住的都是老人，吓不起的哦！”她干脆把拐杖插在门缝中，边讲边用手指戳我们每个人的额头。

“老太婆，真讨厌！”同学扶着脑袋，小声嘀咕着。

她不自觉地颤了一下，慢悠悠地移动着身子。转身，拿过拐杖，向雨中走去。“这些小囡哦，下次放慢点脚步嘛！”她边走边喋喋不休地念叨着。我看着她在细雨中瘦小的背影，心中忽然有些酸楚。

开篇即交代地点，语言简洁，为下文做了必要的铺垫，但氛围渲染明显不够。

文章突起波澜，能够引起阅读兴趣。

人物神态刻画逼真。

老人的神态刻画细腻，“我”的心理活动真实动人。

“我们是不是太不尊重老人了？”我小心翼翼地问着大家，同学们没有回答，但看着他们呆愣的眼神，我知道了答案。

第二天早晨，走在小巷中，仿佛又听到拐杖触及地面，混合着雨水传来的嘈杂声音，我的心不禁一紧。我望向走廊，却没听到熟悉的嬉闹声。门口，一个熟悉的身影伫立着……

“这么早就来啦，这帮小囡真辛苦哩。”她挥挥拐杖，热情地打着招呼。大家站在那里，又是面面相觑。

“上次说话有些重哩。”她有些愧疚地笑着，既而脸上的皱纹凝结成了一朵花，“不过，你们今早一点声音都没有哩！”她搓着手中的拐杖。

“应该……是我们先说抱歉吧。”一个小小的声音传来。“是啊，应该是我们先说抱歉呀！”我们异口同声。心中暖流横溢，好像因为下雨，太阳躲进了我们每个人的心里。

我抬头看了看天空，那一刻，天晴了。

篇末点题，结尾稍有点生硬，还应进一步渲染温馨的气氛，语言也应更自然一些。

综合点评

本文选材朴素，情节发展合情合理，是一篇散发着淡淡温馨气息的文章。文章叙事比较生动，尤其是心理、语言、神态描写传神，很能打动人心。文章的开头、结尾语言流畅，简洁明快，具有一定水平，但是联系全文看，仍然感觉有些单薄，主旨升华不够，还有很大的升格空间。

升格指津

开篇落笔之处，乃全文之亮点。衡量作文首尾的构思价值，新颖且深入是两个重要的指标。从这两个指标看本文的首尾，其不足主要表现在以下方面：1.开头缺少必要的铺垫，氛围塑造明显不足，为后文蓄势也不足，致使全文有些单薄，主题的提炼流于一般；2.开头直接叙事，文章结尾缺少照应，少了一些让人回味的感慨。本文可采用以下方法进行升格：1.选取最能吸引人的景物，进行个性化描写，让文章一开头就富有诗意，并奠定美好温馨的基调。2.文章的中间与结尾再次进行景物描写，与开头照应。3.结合首尾的变化，在文章的相关段落，通过刻画人物心理或者进行抒情议论，使文章具有一种深度和高度，并在形式与内容上浑然一体。结尾的照应不是文题的简单重复，而是主旨的深化、情感的升华。

那一刻，天晴了

英语辅导班在一处民宅中。

碧瓦白墙、曲折婉转的小巷，处处散发着古色古香的气息，静静地卧在那儿，像沉睡的老人。这似乎勾起了小伙伴们的雅兴，大家课间总喜欢在楼旁走一走，散散步。

一个雨天，烟雨弥漫了整个小巷。课间休息时，同学们习惯性地走出了教室。在朦胧细雨中，大家忘情地嬉笑打闹，来回奔走之声立刻充满了古老的小巷。我笑着，听着，情不自禁地也加入到嬉笑的队伍中。

突然，我们的声音戛然而止，大家都争先恐后地跑进教室——她来了！

短句开头，更加简练，交代故事发生的背景。

环境描写突出了幽静的气氛，既为背景做出必要补充，也为下文进行必要的铺垫。

加上一句景物描写，再次突出幽静的气氛。

“开门！”拐杖触门的声音伴随着尖锐的叫喊，“现在才几点！你们这群孩子哟，真是会闹哩！不会慢点走吗？”她操着一口方言，一手叉腰，一手拄着拐杖，拐杖还不时“砰砰”地撞几下地面，凶巴巴地站在门前。

大家面面相觑，我走上前去，赔着笑脸说：“对不起，奶奶，我们以后会小点声的，真抱歉，打扰到您休息了！”同学们也随声附和。“不仅仅是打扰到我，还有其他人哩！这里住的都是老人，吓不起的哦！”她干脆把拐杖插在门缝中，边讲边用手指戳我们每个人的额头。

“老太婆，真讨厌！”同学扶着脑袋，小声嘀咕着。

她不自觉地颤了一下，慢悠悠地移动着身子。转身，拿起拐杖，向雨中走去。“这些小囡哦，下次放慢点脚步嘛！”她边走边喋喋不休地念叨着。我看着她在细雨中瘦小的背影，心中忽然有些酸楚。

第二天早晨，空气格外清新，雨后的小巷更加清爽。站在巷口，望着斑驳的墙面，我心中一紧，仿佛又听到拐杖触及地面、混合着雨水传来的嘈杂声音。心头压了一夜的沉重，此刻更加鲜明起来。我似乎想躲避那个老人，又渴望见到她，对她笑一笑。我望向走廊，却没听到熟悉的嬉闹声。同学们三三两两地到来了，大家都不说话。

“这么早就来啦，这帮小囡真辛苦哩。”她挥挥拐杖，热情地打着招呼。大家站在那里，又是面面相觑。

“上次说话有些重哩。”她有些愧疚地笑着，既而脸上的皱纹凝结成了一朵花，“不过，你们今早一点声音都没有哩！”她搓着手中的拐杖。

本段开头加入一句景物描写，烘托温馨的气氛，在结构上也与开头、结尾呼应；本段重点加入了“我”的心理活动，让情感发展得更充分。

“应该……是我们先说抱歉吧。”一个小小的声音传来。“是啊，应该是我们先说抱歉呀！”我们异口同声。心中暖流横溢，好像因为下雨，太阳躲进了我们每个人的心里。

回头看看老人，她站在门里，像极了画里安静的人物。泰戈尔曾经说过：“当他微笑时，世界爱了他。”我默默地对自己说：“对不起，老奶奶，以后我们再也不会破坏这份宁静了。”这样想着，我的心突然释然了，就像阴霾突然散去，露出一片湛蓝的天空。

风轻轻地吹向脸颊，心里暖暖的。那一刻，天晴了！

加入泰戈尔的名句和景物描写，进一步增强文章的诗意与温馨，主题也得到进一步升华。

综合点评

升格文的开头与结尾比原文更富有诗意，也让全文的温馨气息更浓。升格后的前半部分，为后文进行了适当的铺垫，从而使全文更加充实。我们生活在一个飞速发展的时代，在喧闹中，更需要一份宁静来净化我们的心灵。不打扰别人是修养，也是社会所需要的公德。本文还告诉我们一个道理，只要善于反省自己，敢于面对，心中很多沉重的情绪就都可以释然，我们也会拥有一个澄澈的心境。同学们，你们是否也喜爱这“天光明媚晴方好”的心境呢？

小试牛刀

请以“用心传递”为题写一篇作文。请你思考：如何运用景物描写让开头与结尾富有诗意并相互照应？“用心传递”又是一个怎样温馨美好的故事？你怎样铺垫，才能让主题更加充实、突出呢？结尾又该怎样升华主题呢？