新形势下卫生职业教育改革与发展的思考

沙洁

【摘 要】进一步健全医教协同机制，立足我国国情，以需求为导向，以基层为重点，以质量为核心，完善医学人才培养体系和人才使用激励机制，加快培养大批合格的医学人才特别是紧缺人才，为人民群众提供更优质的医疗服务，奋力推动建设健康中国。面临新的形势，我们有必要梳理一下卫生职业教育近年来的发展，并深入思考进一步的改革。

【关键词】新形势；卫生职业教育；改革与发展

【中图分类号】G271 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0023-02

一、卫生职业教育现状

1.教育对象。

当前，卫生职业教育对象的文化、心理、道德素质普遍较低。学生厌烦了传统的说教式教学模式，渴求一种全新的学习模式，希望掌握一门技艺作为生存的本领。学生处于青春期，心智发展不成熟，容易受社会环境中的不良因素及腐败现象的影响，加之一些学校和部门思想教育的观念薄弱，学生培养过程中的难度可想而知。

2.教学模式。

长期以来，我国各类教育形成了以教为主的教学模式。卫生职业教育也受到了这种重知识、轻技能，重理论、轻方法，重应试、轻应用教学模式的影响。教育观念落后成为教育改革的最大障碍。陈旧的教学模式导致教学内容僵化，制约了学生创新能力的发展。

3.师资力量。

卫生职业教育改革需要强大师资力量的支持，但目前卫生职业学校的很多教师是在传统教育模式下培养出来的，懂理论的不熟悉岗位实际，熟悉岗位实际的理论又不扎实。此外，卫生职业教育情况复杂、管理难度高，需要管理者不仅要有丰富的教育与管理经验，还要有创新精神。但目前高素质的管理者少之又少。教师流失现象不是近年来新出现的问题，而是近年来表现最为突出的问题，并有愈演愈烈的趋势。

二、卫生职业教育改革和发展的策略

1.推进体系建设，构建现代卫生职业教育体系。

加强体系建设是卫生职业教育的战略发展问题，构建现代卫生职业教育体系也是进一步健全医教协同机制提出的要求。经过近十年的发展，卫生职业教育已初步形成中职和高职两个层次的体系框架。根据卫生事业的发展需求，应逐步减少中职教育规模，加强高等卫生职业教育，积极发展本科、研究生层次的职业教育。已形成涵盖临床医学、护理、药学、医学技术、康复治疗、健康管理与促进、公共卫生与卫生管理类七大专业类别的专业体系构架。随着现代医学的发展、医改的深入，人民群众健康需求的增加，健康服务业、养老服务业的快速发展，要求我们在原有专业基础上，要围绕生命全周期、健康全过程，不断优化、丰富和完善卫生职业教育专业体系。

2.加强宣传教育。

针对生源不足，质量下降，各中等卫生职业学校首先要加强招生宣传工作，加大宣传力度，采取必要的措施，争取招收到更多更好的学生。面对不够理想的生源，就必须加强教育管理，除加强入学教育之外，更为重要的是给新招学生进行文化课的补缺、补差教育。不少学校在这方面做了大量工作，取得了可喜的成绩，可供借鉴。教师要钻研教学，提高教学水平，讲究教学方法，因材施教，采取小步幅、勤反馈、多鼓励、少批评的教育模式，不让一名学生因跟不上学习进度而中途退学。

3.提高教学质量。

根据卫生职业教育的规律，结合新大纲模块课程和综合化课程的设置，同时参照高等专科教育的特点，优化教学。组织教师研究新计划、新大纲，研究新教材，研究学生，研究教法，提高课堂教学质量。鼓励教师撰写教学论文，开展学术交流，联系教学实际开展科研课题研究，提高教育实践的层次和认知能力。要把提高教学质量放在学校一切工作的首位。中等卫校在目前市场竞争激烈、机遇与挑战并存、生存多处危机的情况下，只有克服浮躁及徘徊心理，把教学质量这篇文章做好，才能在竞争中立足、生存，才有可能在此基础上谋求发展。

4.加强师资队伍建设，树立人才强校战略。

在人才竞争日趋激烈的新形势下，我们要从学校生存发展的高度来认识人才工作，把教师队伍的建设当作学校立校之本、建设之基、发展之源，大力实施人才战略，全面提高教师队伍的整体素质，为建设一流职业学校构筑人才高地。要确立外部引进与内部培养并重的思路，创新人才培养机制，改善从业环境，制定培养、引进、管理到使用等一系列的政策措施和师资队伍建设的中长期规划，并将目标层层分解、责任到人，使师资队伍建设有规划、有目标、有任务、有措施、有落实，调动各方面的积极性，形成上下联动、齐抓共管的好局面。

5.打造品牌专业。

传统的专业设置、课程结构、教学理念、教学方法在体系、学法、新知识、新技术应用及学科交叉渗透等方面均不够深入和有效，培养的学生知识泛泛、技能平平。应通过市场调查，结合自身办学条件，建设优势专业，即重点建设信誉好、就业率高、生命力强的专业。这样，学校就能在某个专业领域培养出受到社会欢迎的“优质人才”，就有了特色，有了较强的生命力。要积极完善课程体系和教学内容，探索出科学的符合实际需求的人才培养方案，不断拓宽专业口径，更新职业教育理念和教学方法。可以通过“3+2分段制”立交桥寻找适合自己的入口，也可以组建自己的“五年一贯制”直通车，也可以独立申办高职或高专院校，在高层次卫生职业教育领域开辟新的天地。

结束语

近年来，卫生职业教育的改革与发展取得了很大成就。但随着社会主义市场经济的建立、科技的发展、劳动力市场的变化，卫生职业教育的现状尚不能适应社会的需求，处在一个非常重要的转轨和改革调整时期。职业教育工作者必须清醒地看到改革的紧迫性，把改革作为下一步发展的动力。医学模式的根本转变，高新技术的广泛应用，使医疗卫生工作第一线对高等技术应用型人才的需求量显著增加。加快卫生职业教育发展，着力培养大批职业技术人才，已成为目前卫生职业教育的重要課题，仍需要我们努力去探索和研究。

参考文献

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