戏剧表演教学中的基础训练方法浅析

肖新朝

摘要：我国有很多种优秀文化，戏剧表演艺术便是其中的代表。近年来，我国社会经济飞速发展，人们对戏剧表演的要求随之提高，而戏剧表演的形式也变得多种多样，其内容丰富性相比之前有了较大的提升。而检验一个好演员的标准便是其表演技巧水平的高低，但无论水平多高的表演艺术家也离不开专业的基础训练。其戏剧表演的潜力在于基础训练是否练习的扎实。本文针对当前戏剧表演教学的特点，研究戏剧表演教学中的基础训练方法。

关键词：戏剧表演；基础训练；方法

戏剧表演是种舞台艺术，通过文学、美术、舞蹈以及音乐等形式塑造舞台上的艺术形象。戏剧表演是由人物间的台词、戏剧中的冲突以及舞台的说明三部分组成。目前我国一些高校将戏剧表演设为一门专业的教学课程，但在目前的戏剧表演教学中，其基础训练的方法还存在一些不足。而戏剧表演文化作为我国目前最为重要的文化形式之一，它体现了中国的传统文化。于此同时戏剧表演作为舞台艺术，表演者需要掌握有关戏剧表演中各方面的知识，发挥自己的专业能力。所以当前的戏剧表演教学中，还需对基础训练方法进行优化，通过戏剧表演的基础训练培养学生基础知识，提高学生的表演技巧。

一、当前戏剧表演教学中基础训练的现状

近几年来，我国科技水平飞速发展，媒体技术也不断提高，优秀的影视作品渐渐增多。越来越多的学生为了自己的表演梦想踏入校园学习戏剧表演。当前我国一些高校都将戏剧表演作为一门专业开设教学，但由于各个高校水平参差不齐以及学生自身能力的不同，导致不同高校的基础训练方法也不同。在通常的戏剧表演教学过程中，一些教师对学生的外形格外注重，认为学生身材好、长得好看就可以，而忽略对戏剧表演技巧的关注。这便导致了现如今很大一部分演员的戏剧表演技巧不高，但是长得却很漂亮的现象。而另一些教师在教学过程中，按部就班的对学生进行基础训练教学，这是对戏剧表演主动性的一种遏制，这种教学方法所产生的角色较为僵硬，缺少生命力。

二、戏剧表演教学中的基础训练方法

（一）戏剧表演教学中的想象练习

戏剧表演教学中的基础训练包括语言练习、舞台联系以及想象练习三个主要方面。基础训练中的想象练习是继续表演中较为重要的练习方法，想象练习可以培养学生的形象思维能力与抽象思维能力。想象力的练习方式有很多种，可以从物体想象开始，引导学生从一件实物中联想出各种于此物体相关的物体。而目前很多学生在想象练习中较为容易忽略生活的真实性，没有经过思考，机械的去完成联系，没有将生活中的细节融入到想象中。在学生进行想象联系时，仅要求其他同学与老师能够看懂，但想象练习的目的不仅在于能不能看懂，而是引导学生重视想象的基础，教师的作用便是在对学生进行想象训练时，也引导学生将生活的细节与真实性融入到想象中。

（二）戏剧表演教学中的形体动作练习

戏剧表演教学中的形体动作练习相当重要。在戏剧表演过程中，舞台角色需要使用形体动作来进行塑造。观众可通过观察表演者的形体动作来了解表演者所想表达的东西。当前我国各个戏剧学院中的形体课程包括民间舞蹈、现代舞、戏曲身段、芭蕾基础训练以及舞台技巧，其中民间舞蹈最有代表性。所以在进行形体动作教学中应加入民间舞蹈以及现代舞等学习。通过多种的形体动作练习方式锻炼学生的肢体配合水平，才能更好的塑造舞台角色。但在平时的教学过程中一些教师对于成品舞蹈过于重视，这往往忽略了戏曲身段和攀爬摔打等训练。而身段与攀爬摔打之间的联系才是戏剧表演专业学生最应得到的训练。但这些训练存在一定难度，因此教师需要帮助学生客克服退缩、恐惧等心理活动。所以每个教师应认真思考研究如何将形体训练与表演课程科学有效的结合在一起。

（三）戏剧表演教学中的生活体验训练

真正的艺术是源于生活而又高于生活的，通过日常中对生活的仔细观察，将其中有创造性的部分加工处理，将其在人们面前展现出来。所以表演者只有想象力是不够的，还应同时具有丰富的阅历以及生活经验。但是这对还在学校学习表演的学生来说具有不小的难度。在日常戏剧表演的教学过程中，教师可引导学生将自己生活中的喜怒哀乐等故事分享出来，再次体验自己以往的情绪。或者由教师来讲故事，要求学生跟随故事的发展去做，将学生带入到教师故事中的情境中去，体验别人故事里的情绪。但这种教学方式所需要注意的是，有时教师只顾自己讲，没有与学生互动，并未将学生带到自己的情境中去，没有注意到学生是否感受到自己故事中的情绪。这样会导致学生并没有体验到情境中去，只是表面上在跟着教师的要求去做。所以教师可让学生进行模仿，通过学生对情境的提高加深学生的领悟能力与观察能力。而对于一些不能直接感受到的情境可以要求学生先从形体动作开始模仿，由外部动作带动学生的感受能力。教师还应带领学生在生活中观察，例如到人流较为密集的地方观察人生百态，在观察中教导学生在日常的学习生活中积极观察，通过不同的角度体会生活中的经历与感悟。

三、结语

随着近年来我国科学技术的不断发展，媒體技术应用越来越广泛，戏剧表演内容中的丰富性相比之前也有了较大的提升。但是戏剧表演中离不开基础训练，在日常的教学过程中也存在着不少的问题，阻碍了戏剧表演教学水平的提高。所以教师在教戏剧表演学过程中应优化学生的基础训练方法，加强对学生的想象力、形体动作以及生活体验等训练，促使学生的综合水平不断提高，使戏剧表演专业的学生符合社会发展的需求，为国家创造出更好的作品。

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