小小留学生：跨境来华念书，中缅孩子成同学

□ 文/本刊记者 李易之 刘一颖 发自云南瑞丽

离开中国云南瑞丽市区，驱车行驶在一条双车道的水泥路上，道路两旁傣族居民开展各种社会活动用的公房和奘房，田间大片大片的芭蕉树以及偶见的中缅双语广告牌不断提醒着我们，中缅边境上的银井边境检查站很快就要到了。在这座距离边境线不到 20米的检查站对面，坐落着一个规模不大的中国社区，一些建筑物上描绘中缅友谊的手绘墙画格外显眼。

据介绍，在这个社区中有一所小学，从20世纪90年代开始，成为国界对面缅甸籍小学生接受教育的重要场所。这所学校的名字叫银井小学。

相对于中缅边境瑞丽段上的其他小学而言，银井小学并不是规模最大的。但这座小学对于整个中缅人文交流的重要性却十分显著——银井小学是中缅边境线瑞丽段上，招收缅甸籍小学生最多的一所小学。

“两国一校”：同一片土壤，心手相连的伙伴

下午三四点，记者来到银井小学时，正好赶上同学们下课的时间。一群活泼可爱的孩子踏着轻快的脚步走出教室，热情地向记者打着招呼。有穿着各色民族服饰的傣族小朋友，有穿着T恤长裤的汉族小朋友，也有穿着白上衣和绿色裙子或裤子的缅甸籍小朋友。

“我们学校目前共有51名缅甸籍学生，占全校学生的36%。”在银井小学执教10余年的校长孙加亮见到记者后，自豪地向记者介绍道。

全校36%的学生每天都要跨过中缅两国的国境来上学，听起来是一件不可思议的事。但事实上，“上学出国，放学回国”这样的事儿，对这所学校的“小小留学生”们而言早就习以为常。

银井小学是一所跨国小学，接收的学生主要来自中国瑞丽市银井村以及缅甸边境的附近村寨。这些村寨之间的距离很近，近到中国一边的村寨采收农作物，缅甸一边的村民便会过来帮忙；缅甸一边的村寨有节庆，中国村民便会一起去庆祝。而许多学生回家的路仅需要10分钟就可以步行走完。

01 / 银井小学校长孙加亮

02 / 正在认真学习的缅甸小朋友

03 /银井小学

“来自缅甸的适龄学童只需要提供缅甸方面开具的出生证明、疫苗接种证明和父母身份证等文件，并前往当地外事办开具相关的翻译件，就可以来学习。”孙加亮校长介绍道。为了进一步方便学生们的日常“留学”需要，银井边检站还特意为他们开辟了绿色通道，免费颁发“出入境优先候检卡”。这张卡可以用到他们从银井小学毕业。

来自缅甸的小朋友们正是得益于这些便利化的条件，每天往返于中缅两国之间。他们不仅可以每天享受4次优先入境待遇，还可以获得与中国籍学生同样的教育条件——一样的老师、一样的课程和教材、一样的多媒体设备、一样的免费营养早餐等等。

培育跨文化视野，建设“百年树人”之基业

中国小学相对良好的教育资源是不少缅甸父母选择将孩子送到中国读书的一个原因。

一方面，中缅瑞丽—木姐口岸很早以前便是两国经贸往来的重要通道，随着中缅两国经贸关系的不断深化，越来越多的缅甸家庭希望自己的孩子能够掌握与中国人沟通的技能，以便未来加入两国经贸往来的队伍。

另一方面，两国在边境线上的教育资源的分配差异明显。在缅甸一侧边境线上，良好的教师资源相对缺乏，而中国方面不仅提供免费的小学教育，教学质量和设施还享受义务教育均衡发展的红利。

“十几年前是中国家庭把孩子送到缅甸、越南去读书，现在是缅甸家庭把孩子送来中国读书。”回忆起从事教育行业多年来的变化，孙加亮校长感触颇深。

在中缅之间搭建跨文化教学的平台无疑是一件善举，但文化差异是银井小学在教学过程中不得不考虑的问题。

尽管两国的小朋友在生活习惯上并没有太大的差别——双方都能通过傣语进行交流——但为了让孩子们能够尽早适应未来的汉语学习环境，银井小学针对当地语言文化环境的特点，还为刚开始接触汉语的同学们准备了缅甸语、傣语教学。

“我们的老师会在日常教学中慢慢增加汉语的使用，不断去重复，让他们开始说汉语。”孙加亮校长说道，“从学前班开始，我们就会要求孩子们能够听懂并说出一些简单的汉语。”在这样的潜移默化中，孩子们很快就学会了汉语的使用，并在课堂和生活中自如地应用。

在两国边民和谐相处的土壤中，诞生了许多像银井小学这样接收缅甸籍学生的边境小学。据了解，截至目前已经有上千名缅甸籍学生在中国德宏州一带边境线上的小学就读。

“银井小学只是两国友好在一个最基层角度的体现。”孙加亮校长期待，从这些学校走出来的小“留学生”们，在未来能够用他们接受的跨文化教育，获得看待缅甸、看待中国、看待世界的更高视野，不仅为他们自身的成长打下坚实的教育基础，也能为中缅两国的睦邻友好增添暖色。

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