语文课程中语文园地教学探析

孔祥顺　杜少华

摘要：语文课程对于小学生的交际能力跟语言能力，甚至是文化素质这些都有着重要的推动作用。帮助小学生提高学习兴趣也是教师的责任。在语文园地的教学中小学生充满兴趣，作为呈上启下的板块，他除了可以对学过的内容进行总结之外还可以为即将学习的东西打下基础。语文教学是提升个人修养跟文化天赋的重要地方，因此对语文园地教学进行深入分析。

关键词：小学语文 教学 教学园地

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语文教学是小学生通过文字感受世界，以及适用语言去表达跟教流的重要课程。小学生在这个成长阶段表达能力性格等都没有完全成熟，一定帮助他们提高阅读能力跟表达能力，这样的方法为学生以后的学习打下基础。语文园地在提升小学生综合能力上有着重要的作用，因此问斩对语文教学中的教学园地进行分析。

一、语文园地教学的理论依据

（一）系统论的观点。系统论是新兴学科，基本思想为万物皆系统，通俗的讲是许多相互联系跟制约的系统构成特定功能跟规律的整体。我们也可以将他称之为任何事物跟现象都是有机整体。要分析问题一定要放在系统中进行考察。因此要想分析语文教学园地一定要将整个事情放入教学的大系统中进行分析。

（二）认知主义理论观点。在20实际50年代，认知主义得到快速发展。认知主义理论主要有学习顿悟跟认知期待等这些学说。在对于学习本质的问题上传统的认知派认为，我们使用感官得到的是完形跟式样，人们心里对环境提出的完形作用，这便是学习。

（三）结构主义认为学习是自主调节的过程，在人们的不同发展阶段，学习也会出现不同的形式。学习的具体内容是真题认知结构的改变，重视学习的整体性。更加受到认可的是建构主义，重视学生如何从已有的经验作为基础构建知识，同时强调学习社会性跟主动性。教师一定要重视学生的发现跟探究。

（四）新课程标准理念要求教师，从片面注重知识的传授，转变到注重学生学习能力的培养。教师不仅要关注学生学习的结果，更重要的是要关注学生的学习过程，促进学生学会自主学习、合作学习，引导学生探究学习，让学生亲历、感受和理解知识产生和发展的过程。

二、小学语文课程中语文园地教学的优势

在传统的语文教材中基础训练便是语文园地的发源，语文园地便是在这个基础上不断升华跟改進的。语文园地在很大程度上突破了传统教学中基础训练中的枯燥跟乏味。重视学习伙伴这样的角色出现在教材中，这样的方法促进教材跟学生的关系。

（一）提升学生主体地位，培养学生的自主性。在语文园地中很多都是以学习伙伴作为导语，这些也充分表现出语文园地的目的。除了这些之外，语文园地中很多表述都是在使用我会什么这样的句子进行的，比如经常看到我会写我会读等等。这些很简单的改变却让整个环境变得十分具有亲和力跟形象，他所拥有的启发性以及引导作用在很大程度上远高于提升学生的学习欲望。在语文园地中安排的很多东西都会有图片，这样使得内容不仅丰富同时也有趣开放。语文实践跟学生的生活紧密相关，学生在教材中看到生活经验，生活经验在语文园地中也变得更加深刻有乐趣。在兴趣的前提下，学生更容易培养出自主性，这样达到更好的效果。

（二）语文园地内容让语文教学更有系统性跟综合性。在学习的内容上我们可以看出，主要是讲求温故知新，很多是对前一章的知识进行总结跟归纳。在传统教学活动中对以往的知识进行总结归纳很多都是在表面上进行，语文园地的作用就是将这些知识进行落地。除了这些之在基础知识上语文园地系统的培养学生的听说读写能力，这样做大在实践中不断巩固学生的知识跟能力。语文园地中的很多知识都是在为下一章进行铺垫。在语文园地中涉及到课外资源中，语文园地很多都是将这些知识充分练习，重视学生交际能力，很多都是使用课外资源进行教学，使用这样的方法提高学生的实践能力，帮助学生在日常生活中进行练习。

（三）语文园地增加语文模式的新颖度。在语文园地中有很多使用多媒体进行教学的，各种视频跟图片以及音频都将文字跟词语十分形象的展现出来，进行很好的输出，这些除了受到学生的喜欢之外还在课堂上营造出良好的氛围，对学生跟教师之间的交流十分有帮助。在语文园地中都是鼓励学生要大胆提问，教师作答，这样改变了传统教学中教师讲学生听的问题。鼓励学生大胆发言要敢于提问，教师要针对性的进行教学方向调整。语文园地中有着很大的开放性跟娱乐性这些也极大的丰富了语文教学的方法。使用猜谜语跟绕口令等这些课程设置，将各种益智环节在课堂中充分呈现。在语文园地中实现教师跟学生的角色转换，重视学生发现问题跟解决问题。在课堂上设置了很多讨论环节，这样的方法提高学生思维开拓能力，教师只用在最后进行总结跟归纳便好了，这样教师只是以指引者的身份进行教学，这种教学方法很大的提高了传统课堂效率。

三、语文园地教学的建议

（一）多媒体教学。现在很多教学都是采用多媒体的方法进行教学，多媒体教学可以将文字进行图片跟艺术字上的转变，这样充分满足了学生的喜好，学生的兴趣得到极大提高。语文园地本身便具有帮助学生提高兴趣的作用，现在更能激发学生的积极性帮助学生得到乐趣。在多媒体教学中包括各种电视跟录音机以及投影仪等，教师在教学的过程中可以使用立体的方法进行展现。在学习的过程中学生除了要调动起全身的感受之外对文章的相关了解也更加清晰。使用多媒体教学可以使得抽象的问题形象化，让学生加深理解节省时间。

（二）在现代的教学过程中一定要掉传统教学中，现代教学只是教师讲跟学生听这样的方法。一定要重视跟教师之间的沟通。师生课堂在交流的时候在很大程度上可以让学生调动起积极性，这样能够让学生在课堂上主动参与。

（三）注重分散跟集中之间的结合。在进行授课的时候，可以将语文园地内容设计为不同的分散性的内容在课文中进行渗透。集中主要是要求学生将自己在课堂上学习的知识在语文园地这样的教学中得到使用。

（四）可以将小组竞赛跟教学过程有机的结合，同时这样还可以在课堂中类比这样的活动。其中有成语接龙或者对联教学等，这些在很大程度上活跃了课堂氛围实现学生在玩中学在学中玩的个性。园地的意思是看开活动的地方，因此在教学中一定要重视活动，语文园地在教学中一定要以动态跟流动的方法出现。语文园地作为改革的一部分，教师一定要合理利用其中的优势，恰当展看其中的活动，提升学生积极性。使用这样的方法让学生可以在愉悦的氛围中快乐学习，在知识的环境中健康成长。

（五）有序的进行教学活动。教学是一个渐进的过程，孩子的身心发展是逐渐变化的过程，一定要逐渐展开。心理的发展也是从低到高的过程。因此要想在教学中获得好的教学成绩一定要在教学的过程中重视简单到复杂，生疏到熟练的过程。只有依照这个过程才能得到理想的教学成果。在整个教学系统中是科学的知识特点决定的。学科知识拥有自己的逻辑，在课程设置上一定要考虑到教学方法跟实际教学结合。

四、结语

在小学语文课文中，语文园地很多都是对传统教学方法的颠覆。语文教学中吸引人的部分是提升学生的积极性。教师在授课的时候一定要尊重学生的学习方式，逐渐改变自己的教学方法，这样才可以完成教学任务。

参考文献：

[1]冯勇.小学语文课程中语文园地教学探析[J].课程教育研究，2015，（31）.

[2]刘学华.用有效的方法促进教学有效性[J].小学科学：教师版，2013，（07）.

[3]于利平.把握教学目标扎实上好小学语文课——谈谈小学课本《语文园地》的教学[J].好家长，2014，（35）.

（作者单位：[1]孔祥顺，山东省邹城市北宿中学；[2]杜少华，山东邹天市前万小学。）