青少年心理叛逆的两种表现形式

刘天成

摘要：高中生的健康成長，尤其是心理的健康成长至关重要。家长和老师应齐心协力，帮助学生度过成长中的“叛逆期”，让学生拥有健康快乐的个性，积极向上的态度，宽阔的胸怀以及坚忍不拔的精神，真正成为新世界的主人翁。

关键词：叛逆期 溺爱 沟通互动 心理基座

高中生是成长的关键节点，面临的成长问题就是所谓的“叛逆期”。作为习近平新时代中国特色社会主义思想的新生代执行人，中国高素质劳动大军的预备队，高中生的健康成长，尤其是心理的健康成长至关重要。由于学生工作的关系，我会经常观察，也会结合我个人的经历来分析同学们的成长状态。我个人认为叛逆可以分为两种，它们是主观意识与客观成长之间产生矛盾在高中生心理上的映射。下面我就简单谈一谈这两种情况。

第一种 对环境叛逆

表现形式为暴躁、易怒、无担当，会找理由合理化自己的错误，自卑、厌学，他们可能结伙打游戏，可能结伙吸烟、打架，一切似乎在学着大人的样子。为什么会出现这种情况，因为他们心里缺乏底气，认为只有这样才能显示出他们的与众不同。而这种与众不同，恰恰可能造成他们今后人生的庸庸碌碌。这种行为和心理产生的问题，大多与他们的童少年经历有关系，更准确地说，是和家长的教育有直接关系。溺爱造成孩子的依赖和依靠，那么真正在面对学习等自己应该独立面对和处理的环境下，孩子会手足无措，无所适从，无法有真正的好办法去解决问题。面对不如意和责备，就会变得暴躁易怒，用消极情绪来掩盖内心的软弱。

如果家长能在孩子的童少年时期培养代际之间的沟通互动习惯，孩子在高中之后，如若遇到各种问题，自然会很好解决。反之，情况会变得很糟糕。他们对于自己的错误，离开学校后，会想办法对家长做出自以为是的解释，甚至撒谎，长此以往，很可能对孩子的人格塑造带来负面影响。

如何解决上述问题，我认为还是要建立有效的沟通。一定要保持这个渠道的畅通，让孩子的心里是一条坦途，家长可以在这条路上做孩子的人生导师。家长的教育方法很重要，需要以身作则。这个时期的孩子就像大禹治水一样，要讲究“疏”而不是“堵”，棍棒之下可能出孝子，但在当今社会，棍棒之下很难出贤才，一不留神还会出逆子。

第二种 对个人成长突破的叛逆

这是在成长环境没有问题的前提下，孩子对自己要求过高产生的逆反，这种情况恰恰与前一种相反。这种孩子把“不用扬鞭自奋发”发挥到极致，表现为郁郁寡欢、不善交际、只顾学习、生活低能，一味沉浸在对自己学习成绩不满意的状态。这种孩子虽然不多，但确实存在。他们的行为和心理更显病态，更让人担忧。这是一种很严重的心理问题。比如说，他们在考试中，如果学习成绩下降一两分就会哭上好几天，心情低落，觉得自己很没用。他们很爱钻牛角尖，给自己设置过高的天花板，怎么够也够不着。很可能在某一天，他们的心理基座崩溃，后果不堪设想。

如何解决？我认为家长应观察、教育、引导，互动是不可或缺的有效手段。这些孩子很好分辨，他们大多数学习好，却不与别人交往。他们满脑子想的都是怎样提高学习成绩，不懂得如何与同学们相处，所以鲜有朋友。

家长一旦发现这种苗头，应该帮助孩子在好成绩的基础上建立梦想，而不是强制性的说教。要告诉孩子，梦想是一个人一生发展的动力，是对未知世界的向往，是对生活极限的超越，而高分和名校只是奋斗的一个目标而已。健康快乐的个性，积极向上的态度，宽阔的胸怀以及坚忍不拔的精神，才是新世界的主人翁。