中学音乐课程改革三思课堂探究

张蕊

【摘要】在新中国面临全面改革之际，各教育阶层均实行新课改，旨在让传统、保守的中国教育进入到与中国特色社会主义阶段相接轨的准备当中。传统的应式教育只为升学，而不注重挖掘学生本能的潜力，发展学生的各方面综合素质能力。在新十九大召开之后，各教育阶层秉承全面走进新中国的想法，对教育阶层中不被应试教育所容纳的各学科当中，充分进行相应改革措施。旨在让学生各身心和谐发展，培养全面的综合素质型人才。

【关键词】思想品德教育 思维能力训练 反思习惯养成

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）05-0251-01

在中学阶段当中，渐渐地能发掘到各学生在不同的阶段领域上都有些许自己的成长，这些成长来自于教师的引导，而来自于自己对外界新鲜事物的好奇和接受能力。然而音乐作为全世界通行的语言，自然对中学阶段的学生来说也是能够进行自我发展的。不难发现，很多学生的听歌习惯都有，然而都只限于流行歌。对于中学阶段的音乐课程要求掌握的名族音乐等都显得不感兴趣，这在现阶段来说成为了教师相当大的一部门难题。下面将对中学音乐课程改革三思课堂研究总结了以下几个要点。

一、关于思想品德教育课堂改革探究

音乐能反映一个人相当一部门的思想道德和内心素质修养，所以很多时候教师会在音乐当中要求一个人的德行修养，站立走的姿态以及整个人反应出来的气息和整体素养。这些对于培养学生的一个整体音乐感受相当重要。所以在音乐课堂上，教师也应当在音乐课程中适当的对学生的思想品德教育，以一个音乐者的态度，带领学生树立正确的思想品德观念。

针对中学生音乐课程的现状及其学习状态，具体的培养思想品德教育方法如下：

1.教师以身作则，在日常生活和学习当中为学生树立一个有良好思想品德的教师，以潜移默化的精神逐渐影响学生的日常行为规范。同时教师也应当在日常教学当中关注学生的心理变化状态，及时的就思想品德进行沟通或与班主任、家长取得联系。

2.教师在进行关于音乐背景讲解时，将人物性格及时代背景有关现金思想道德的部门着重为学生讲解，切实让学生也能从音乐课程课堂中接收到思想品德教育。

二、关于思维能力训练课堂改革探究

思维能力对于任何阶段下的任何学习课程来说都是有所帮助的，而中学阶段正是形成和运用学生良好的思维能力的最佳时期。思维能力是帮助学生运用思考的最佳能力，思维能力是学生在学习当中综合体现思考，质疑，和确信的过程，对于高中的每一门学科来说都至關重要，它能够在学生思考的过程中帮助学生迅速、正确的找到解题思路。所以在现在的教学当中，学生的思维能力被越来越重视，很多老师也开始意识到了思维的重要性，以及要对学生进行思维的相关培养。

1.对于学生的音乐基础知识，要进行有针对性的训练，逐步过渡到培养学生的思维能力当中。并将这些音乐基础知识有相对衔接性和关联性的组合在一起，分开实行教学，在教学之中逐渐培养学生的思维能力。

2.音乐与各学科之前要衔接良好，充分运用好音乐能在学生的各学科之前起着放松和协调的作用，在学科与学科的衔接之间让学生主动对自己的思维分配能力进行调节和训练。

三、关于反思习惯养成课堂改革探究

习惯对于一个人来讲，是能够在不经意之间就形成和发出的动作指令，拥有好的习惯等于接近了成功的一半。教师时常会要求学生要自己能够在日常学习当中就养成相对良好的学习习惯，这对于学生的学习效率也是有帮助的。然而在音乐课程的学习当中，必要的音乐习惯也应当适当的养成。而教师要在这个环节当中担起监督和引导的作用。

1.正确的良好学习习惯：学会在课前预习，将不懂的专有名词类知识解释做记号，在上课之时提出或在平时向老师提前提出，完成和提高相应的学习效率。

2.养成正确的唱歌姿势的习惯：一个正确的唱歌姿势来说，对于每一个发音是否正确与否都很关键。正确的姿势与军姿大体相同，身体正直，肩膀放松平齐，两手自然垂放于两侧，如果想感应腹部的运动将手放于腹部为止，坐时坐姿也要保证只坐板凳的三分之一，两只手放在大腿上，两脚放在地上。

3.养成练声的习惯：练声对于每一个学习音乐的人来说，都是拥有一个好嗓门的前提，唱歌的状态如何就看练声的效果如何，练声的时间不应太早或过晚，时间也不宜过长，在练声过程中要保持正确姿势，足够的打开口腔，这样才有效。

总的来说，中学音乐课程改革应当止步不前，而具体针对思想品德教育、思维能力训练、反思习惯养成这三个方面也应当根据上述措施具体落实到实处，积极灌输良好音乐教育素养的思想，在学生学习的机会当中，教师要认真负责任的对待每一堂音乐课程，同时也要与其他课程的教师做好相应的衔接关系，积极培养学生的良好音乐素养和综合素质，实现在音乐中的全面发展。

参考文献：

[1]浅谈高中有效音乐课堂教学的策略[J].罗贤蜜.中国教师2013年S2期.

[2]新课改新思路[J].莫莎琳.新课程（上）2014年10期.

[3]谈如何有效提高音乐课堂教学效果[J].程万龙.才智2015年29期.