社会维稳治理形势下新疆地区高校科普教育现存问题与对策

谭玲 肖涛 姚东 杨蓉蓉

大学生是未来科技强国的主人，是科技进步的主要推动者和主力军。因此在大学教育阶段，新疆地区的高校应力求做好科普教育工作，以具体、务实的教育策略，拓展現代大学生的科学知识层面，提升大学生的整体科学素质。新疆高校大学生也有义务在社会发展大潮中发挥更大的作用，为新疆经济的发展与社会的稳定做出更大的贡献。

在现阶段新疆地区社会维稳治理大形势下，新疆各个高校应以科学普及工作的形式带动校内精神文明建设，以不断提高对高校科普教育工作的重视程度，让科普工作成为高校自身教改的发展需要。增强科普教育在高校中的推广力度，使其发挥出推动高校精神文明建设的作用已成为大势所趋。科普教育为现代社会培养和提升大学生的整体素质、综合能力以及促进就业等方面，已日益凸显其社会效益和价值意义。

1.新疆地区高校科普教育工作现存问题分析

1.1新疆地区高校科普教育资源开放共享性不足，利用率偏低

科学知识含量较高的课堂教学都只在相关专业领域范围内举办，其他文科学院的学生无法对这些课程教学信息进行充分了解，同时一般在组织教学工作时也没有考虑到外来学习者，课堂容纳量十分有限。而实验室和实验基地等专业实训教师，更是出于安全考虑，对非对口专业的学生有诸多限制，更无法在高校内面向所有学生公开开放。另外，某些相关学院有时会举办专业研讨会和科技学术活动，但是这些活动一是对专业知识的水平要求过高，不具有科技知识的普及性，二是高校学生往往并非主要参与者，会议和活动的主体大多是校内和周边地区科学领域专业人士。

1.2新疆人学牛科普教育活动组织内容形式单一

由于我国多数高校在科普教育方面的觉醒较为迟缓，教育体制与机制等方面还不健全、不完善，特别是新疆地区部分高校在科普教育的具体形式上缺乏创新性、多元化。传统的高校科普教育工作，只是单纯以班级为单位举办几场讲座向学生灌输科普内容，无法真正引起学生的关注与兴趣，更无法保证科普教育工作的持续性。

2.新疆地区高校科普教育的发展对策

2.1定期举办校内科技节

新疆地区高校可在每年分季度定期举办校内科技节，重点关注世界领域的重点科学热点内容，选取大学生群体感兴趣的论题进行深入讨论，并以此向大学生传递世界科学最新的研究动态和研究成果。同时，可选择由校内与科学相关的院系轮流举办，并且将科技节的主办权交付给该院系的学生，教师只提供指导。例如，当生物工程学院的学生举办科技节时，可结合其课程的实验项目，以实验操作的具体内容为载体，给校内大学生讲解“微生物发酵”的大致过程和原理，最后再给学生们展示一杯“醇香可口”的酒制品，从而使得大学生可以对“微生物”、“酿酒原理”等概念有所了解，同时还可引导其他院系的学生真正走进生物工程系的实训教室，亲身体验一把各种生物科学的魅力。

2.2创新新疆高校科普报告会的举办形式

从新疆高校科普报告会举办形式的创新出发，提高校内科普教育工作的针对性，加强科普教育与学生专业学科的交融式发展，将科普教育立足于专业教学基础之上。例如，在对传媒专业的学生进行科普教育工作时，可将科普互动体验作为切入点，从传媒行业时下热门的无人机和VR设备展开，邀请同学上台体验，专业人士深入浅出地向传媒专业的学生讲解技术原理及其相关科学技术的发展和影响。

2.3创办科普大学，开放特色校同

在新疆地区创办科普大学，增设科普方面的特色专业。通过应用新媒体技术为特征的新科普资源，例如科普数字平台、科普频道、科普电玩、科普动漫、科普信息、微科普、科普课堂、科普实验室、科普体验馆等，与互联网的网络科普相结合，拓展科普文化渠道和形式，创新科普文化运行机制和管理模式，转变科普文化工作思维观念和科普理念。将大学生身边环境塑造成科普教育工作的辅助课堂，让其在日常生活中也能潜移默化地接触科学知识，并将其转化为自身的知识储备广泛应用于社会公众生活，以便更快捷、更方便地满足新疆公众从日常生活到精神文化、心理归宿、社会技能等不同层次的需求。

2.4加强新疆地区科普文化活动平台建设

为让大学生能够真正提高对新疆地区高校科普教育工作的重视度，可全面开展系列科普文化实践活动，从而在新疆各高校形成一个更加浓厚的科普教育氛围，打造一个更加完善的科普文化活动平台。新疆各高校要加强科普文化与教育领域的融合，把运用高新技术作为推动文化建设、提高文化创新能力和传播能力的新引擎，在各相关领域中探索高校与科技融合真正的契合点，使高校相关科研成果与科普文化领域实际需求紧密结合，加强文化领域的科技创新，将科普文化产业现行的研发成果评价机制单纯以论著级别和数量、专利数等为考量标准向以经济价值和实际成效考量为重点转移，为新疆企事业单位和金融领域培养和输送既通晓高科技又熟谙文化的复合型人才，力求实现新疆经济的稳步增长。

2.5推动新疆科普文化产业建设，促进高校学牛就业

将新疆科普文化产业建设与高校大学生的社会实践活动紧密结合，建立社会科普文化产业链与高校之间的交流沟通机制，协调科技与社会的发展进步，促进科技与社会之间形成良性互动关系。例如，高校师生与企业或工厂共同合作研发科技产品，最终可将科研产品作为学生毕业的社会实践成果。

开展形式多样的科普教育活动，增强当代大学生的科学素养，让新疆大学生在社会维稳治理形势下，关注社会科学发展近况，明确社会科技发展的重点和热点，在不断创新中使科普事业走出校园，逐步发展为从公众、政府到全社会共同参与和协调发展的系统工程。通过教育体系与科普文化的有机融合，为社会不断输送与社会需求接轨并符合国际化发展的新型科技人才，从而促进新疆经济的跨越式发展和社会的长治久安。