众星拱月

罗喜权

摘 要 作文技法中的“众星拱月”，即围绕一个中心选材。中心就好比月亮，材料好比众星，材料突出中心，就好比众星突出月亮。

关键词 作文 突出中心选材

中图分类号：G633.41 文献标识码：A

小学和初中学生是写记叙人为主的，小学生写少量的说明文，初中生写少量的说明文和散文。这里的记叙文是狭义的，专指记人斜事文章。无论无类文章或者还有散文。拱星拱月这种表现方法都随时在用。如“某某二三事”，就是选取星星般的事件表现中心（月亮）。“家乡记事”之类，也是围绕家乡的繁荣发展去选取材料来突出这个中心。散文呢，从小学起就在用其雏形来写，说是雏形，如“父亲的扁担”，“母亲的手”之类，是以部分一件事物为线索（而非中心）来组织材料，即紧扣线索又紧扣中心，做到“形散而神不散”。但小学生写得短小，视野有限，只能说是仿体而已，所以只能是散文雏形，而初中学生是更上台阶，有所发展的。

突出中心的材料个有多功能性，即同样一个材料，根据表现中心的角度不同具有不同的表现作用。比如写一个人怎样勤奋学习，可以表现在知识道路上的科学奋斗精神，也可以表现为远大志向而读书的奋斗精神。我国伟大人物中，同样是奋发读书（包括自学），华罗庚为科学救国而奋发，周恩爱为政治救国而奋发。鲁迅先生医学救国而奋发学医，后改以文学救国（救国民思想）而奋发学文。同样是奋发求学，都是为振救中华，但专业目标不同，材料用于文章之中，就要紧扣专业来写。所以怎样能达到“众星拱月”的目的，还是有讲究的。例文一，《有一位村支书》在我市范围内，有一位村支书的事迹广为流传，在我的心里也留下了一个整体印象了。他就是一位在农村带头致富的好干部。

他年轻时外出祖国南方打工，由于在几千里之外，很少回家，每年一次，或几年一次。他在外面挣到了钱，也学到了艺。得知家乡还很穷，便回乡发展。他很关心村里的发展，被选为村支书，新官上任三把火，他做的第一件事就是传艺，把他学的魔术教给村里的年青人、中年人。起初大家半信半疑，一是不信能学会，二是学了未必就能挣钱。他于是先教一部分积极分子，再扩大范围。功夫不负有心人，他的徒弟有学会的了。由近到远去挣钱了。有位徒弟先去到本乡外村演魔术，其中一个节目是纸变鸽，用一小撮白纸捏在手心里，挽起袖子，把手指一张，能变成了一只白鸽飞了。真神奇也，节目演完了，观众纷纷投钱。村支书的徒弟由少到多，他们纷纷走出去挣钱了。几乎家家户户都能凭魔术外出挣钱，生活水平提高了一大截。他带头致富的第一步目标达到了。村支书做的第二件事是修路，这里是山区，自古以来就只有羊肠小道，前些年修宽了些，也只能走摩托车而不能走汽车，山里的土特产，水果山羊之类运出不方便，销路不旺。要致富，先修路，他从政府争取到一部分资金，村里人自筹大部分，说干就干，干得热火朝天，请来少数技术员，全由农民投工。在新设计的路线上，摆成了长成阵。钢钎、大锤逢山开路，遇水造桥。即使在冬天，他们也甩不开膀子，干得浑身是汗，他们唱着自编的歌，“为了过上好生活，千军万马战家乡……”路终于修通了，还是水泥路，汽车来回畅行无阻，原来肩挑背磨运一次东西到山外公路上要一天时间，现在由摩托车汽车半小时就到了。外商还可以直接把车开到村里来买水果等土特产。产品也增值了，农民富起来了，原来的茅草房都变了红砖瓦房了，家家户户有了电视机、洗衣机、农用汽车，还有小轿车哩。大家都称赞带领大家致富的好支书。他的第二个目标达到了，他做的第三件事是开办农家乐。

评析：这篇文章是小学和初中文学兴趣小组创作的，使用的表现方法就是“拱星拱月”。围绕着表现村支书带领大家致富硅藻上康的精神，选取了三件大事，这三件事都恰如其分地表现了这一中心主题，而且每一件事不是极简要概括了事，而是写得有血有肉。如表演魔术，修路的场景，农家乐的美景，所得收获，都十分形象具体，读了如进其衬，如见其景，有体验感。而这几件事，不是松散处理的，是紧紧围绕带头致富这个中心的。所以能很好地起来了“众星拱月”艺术效果。

例文二，《小明的手》，我班有个同学叫小明，他的手是出了名的，有啥出名，长得与众不同的吗？不是，一样的两手十指，很有劲吗？是这样，但那不是最重要的，那他有啥特别的呀！特别特别。他的手是一双灵巧的，他虽是个男娃娃，但灵巧胜过女孩子。他在美术剪纸工艺上，能剪出好多好多的样式来。什么公鸡、窗花、梅花窗花，看书窗花都剪得活灵活现。他的手还是一双有力的手。学校的攀援设施，他带上保险绳，手抓攀物脚踏踏点，很轻盈地便攀到了崖顶，敏捷好猴子，在学校攀援比赛中荣获冠军哩！他的攀援技术能在野外也能大显身手。有一次，在城里一个小区，六楼有一个3岁小孩不慎在自家阳台上被卡住了，上不能上，下不能下，如果等消防叔叔救援，怕孩子就吃不住了，他于是告勇向前，從外壁攀上六楼，把小孩用手撑回护栏里。他父母回来了，开门抱了进去，大家称赞他是位攀援高手，则义勇为者。他心里别提有多高兴了。他的手还是一双正义的手。有一天，他在去城里的路上看见一个二十多岁混混的混混买水果不给足钱，他上前干涉，遭来报复，混混打来一拳。他一把抓住混混的手，反扭过去，疼得那人连连求饶，他付足了水果费道了歉，才放了他一马。这就是他的手，灵巧的手，有为的手，正义的手。

评析：这篇文章也是用众星拱月手法写，每件事以手为线索，把有学艺与体育、武术练习的成效这个中心表现得十分突出，众星拱月是珍上围绕中心选材，突出中心的形象说法。学生记住了这句话，就会对选材表现中心十分重视。