初中英语教学如何有效利用网络资源

孙玉梅

摘要：随着社会的发展，信息时代的到来，初中英语教学模式也在不断地改善，不仅利用多媒体进行教学，还对网络资源进行有效地利用。因此，如何在初中英语教学中更好地利用网络资源成为当前的研究重点。网络资源的适用性与可操作性对于提升英语实践性教学的具有重要意义，与此同时，还能提高学生利用计算机网络进行自主学习的水平。在初中英语教学中利用网络资源不仅可以优化英语教学方法，还可以提升英语教学水平。

关键词：初中英语；网络资源；利用

随着全球一体化趋势的加强，国内与国际之间的联系日益频繁，交流与合作也日益增多，而架构这两者之间的桥梁则是英语这一门语言，由此可见，学习英语是具有多么明显的重要性。受到科技这一因素的影响，无论是对人们日常生活还是对社会各个行业的发展，都发生了不小的改变，而在教育领域之中，信息技术的发展也带来不小的影响，尤其是借助互联网平台获取资源渠道变得更加广泛，为教师的教学活动开展提供一个更为广阔的空间。初中英语是整个英语体系的基础部分，对这一阶段的教学，可以在充分利用网络资源的基础上进行有效教学，不仅是符合时代发展对教育所提出的新要求，而且也有利于改变传统的教学模式，提高初中英语教学质量。

一、利用网络促进沟通交流

网络已经将人类教育带进了“电子教育”时代，在新时代背景下，英语教师要有与时代相符的全新教学理念和终身学习观，在教学中要学会使用计算机及网络信息资源，利用它们提高自身英语素质和促进教师间的交流、改进教学方法和手段、提高教学水平。通过网络，如电子邮件微信等形式，可交流教学体会，传递教学信息，探讨教学中出现的新问题、新动向；可参加讨论，就教学中的疑问、困惑向同行请教，互相切磋英语知识及教学经验；也可以与国外同行交流，了解国外英语教学动态。网络也为师生的课外交流提供了便利的条件，缩短了师生之间的距离，利用电子邮件等，可以向学生传递各类教学信息，如：文字、图片、声像等材料，这种相互传递是对课堂教学活动的延伸，使学生在课堂上的学习情况及时得到反馈。对于学生提出的问题，有些可亲自答复；有些则可用平时在网上收集的文章中找出相关文章，发给学生，既节省时间，又满足了学生之需；有时还可采取群发的方法，解决不同学生的共性问题。网络就像纽带将教师与教师、教师与学生紧密的联系起来，促进了相互间的了解和交流，增进了相互间的友谊。

二、利用网络资源开展小组合作学习模式，改变传统教学模式

在传统的教学模式中，一般是以教师的讲解为主、学生的听课为辅的模式占据教学主导，这一传统教学模式如若长期占据主导的话，不仅不利于提高学生彩玉课堂讨论的积极性，而且也会影响课堂教学质量的提高，进一步影响整体的进步与发展。随着信息技术的发展，给传统教学模式带来一定的冲击，教师为了在初中英语教学中更好的利用网络资源，可以采用小组合作学习模式来开展英语教学活动，而这一模式的应用不仅适用于课堂的教学活动，而且也适用于课外的学习活动，关键在于教师要从学生的实际情况出发，进行合理的把握，不仅实现充分利用网络资源这一目标，而且对于学生合作能力、英语运用能力等方面的培养起到一定的作用。

例如，在学习到“I will help clean up the city parks”这一课程内容时，教师可以“volunteering”为话题提出多个方面的问题，并且给学生布置一些查找任务，先让学生在上这一节课程内容之前，以小组的形式，借助互联网平台分工合作查找有关问题的资料，以电子作品的形式发送到教师的邮箱，教师在实际课堂教学中可以根据学生的作品进行有效额指导、评价。

三、利用网络资源提高学生的阅读能力

学生获取丰富语言知识和材料的一个重要的途径就是阅读。只有通过阅读， 才能获得更大量、更广泛、更高层次的信息，才能更全面深刻地了解英语语言的特点，了解英美人的文化习俗；也只有通过阅读，才能使外语环境不太好的中国人获得充分使用英语的机会，并为听、说、写等能力的提高打下坚实的基础。科学与技术的迅猛发展使人们越来越多地依赖于电子读物以及网络，网络上所使用的语言大多为英语，从而使网络信息成为英语阅读材料的一种重要来源，成为外语教学的一部分， 而與课堂教学相辅相成、紧密相连的。教师通过引导学生利用网络上的资源，使阅读课堂教学得以优化，从而扩大学生的词汇量，帮助学生了解英语国家的文化背景，更利于对英语材料有透彻的理解。但要注意仔细选材，既要满足学生的求知欲，又不会因难度太高使学生从心理上感到惧怕；网络上一些信息材料可直接用，有些需要通过教师的筛选修改和完善，使之符合教学需求，为课堂教学服务，使课堂气氛更加生动，增加学生的参与意识，激发学生的浓厚兴趣，拓展学生的知识面，从而真正提高阅读能力。

四、利用网络资源提高学生的写作能力

传统的英语写作训练方法比较单调乏味，教师一般让学生就某一话题或情景进行写作，很难激发学生的写作兴趣。而网络资源的应用，使英语写作变得生动有趣，丰富多彩。电子邮件微信QQ等的出现，缩短了交流的时间和距离。教师可以让班级同学之间用电子邮件等进行写作交流，也可通过笔友网站，指导学生结交国内外笔友，让学生在交流中不断地提高自己的英语写作水平。网上写作实验室也是提高学生英语写作能力的有效资源，它们为读者提供写作的资料和样稿。但在以网络和多媒体为支撑的教学模式下，教师首先要充分利用教材提供的各种资源：光盘、磁带、网站及课本中的文字资料，为学生创设一种信息的环境，让学生运用信息技能进行自主学习。再在这个过程中，利用学生对网络的兴趣，激发他们的写作积极性，使学生始终处于主动探索、主动思考、主动选择和运用信息工具与信息资源来获取信息、发布信息，有利于提高学生的写作能力。

总之，初中英语的学习是整个英语学习中打基础的部分，提高初中英语教学质量，是具有多个方面的好处。因此，在充分利用网络资源的基础上，采取合理的措施来提高初中英语教学质量。