科学实验教学中现代教育技术应用利弊分析

邓颖

摘 要：现代教育技术在当前科学实验教学中的应用有效提高了实验教学的效率，对于构建现代化的教育机制体制等起着非常重要的作用。在面对当前现代教育技术实际应用的过程中，能够在密切的结合初中实验教学现状的基础上，对现代教育技术应用的利弊进行分析，以此保证现代教育技术正确应用于科学实验教学的整个过程中。

关键词：科学实验 教学现代教育 技术应用 利弊

现代教育技术在当前科学实验教学中的应用是初中实验教学效率提高和教学水平提升的重要创新教育工作，在实际进行的过程中，现代教育技术作为一项新兴的教育应用事物，其在初中科学实验教学中的应用，无论是从教学方式的运用还是从教学模式的改变上，对于提高学生的学习热情，激发学生的学习兴趣等方面起着非常重要的作用。

一、初中实验教学中现代教育技术应用的有利作用分析

在初中实验教学工作创新进行的过程中，能够发现现代教育技术由于其便利性、趣味性以及丰富性，在实际教学工作中有着非常重要的使用意义。具体如下：

1.高效的演示效果的建立

现代教育技术在科学实验教学工作中的应用最为主要的作用则是能够直观性的对相关的实验教学内容和实验环节充分的展示，尤其是针对科学实验教学中许多无法贯彻实现的实验，其更加具有良好的展示效果。如，植物生长、雪水融化、沙漠形成等实验进行中，这些实验严重受到了时间的限制，而如果使用现代教育技术进行模拟展现，能够对整个时间过程进行具体的展现。其次，在科学实验教学中，天体运行、太阳以及月亮的变化以及生物结构的展现等受到了空间的限制，而教师为了能够让学生充分的明确空间下过程的展现，现代教育技术则可以提供系统化的平台，进行充分的展现。现代教育技术在科学实验教学中的运用，基于以上时间和空间限制下，当前同样存在的问题则是实验的危险性较大，无法真正的进行，且有的现象受到周围环境的影响比较大，现象无法观察。而针对以上问题的存在，教师可以进行视频或者图片的展示，尤其是动画图像的应用，能够清晰、直观的对整个科学实验过程进行充分的展现，促使学生认识到科学实验过程的关键，领会到科学实验的真谛。[1]

2.解决科学实验教学无法进行的瓶颈问题

现代教育技术在科学实验教学中的应用，教师由于现有条件的不足再加上环境的限制，就会导致整个实验过程进行面临严重的瓶颈问题。而现代教育技术的应用能够对实验条件进行有效的模拟，并且能够针对多装置实验进行构建。且，初中科学实验教学中，教师需要让学生明确许多错误实验的后果，以此对学生形成警惕作用。但是，由于错误实验的危险性，所以在实际进行的过程中，教师能够利用现代化多媒体技术对整个错误实验的过程进行模拟操作，分步骤的进行展示，能够将实验错误的原因向同学展示，以此能够让学生明确科学实验进行的重要性。现代化教育技术能够进行模拟示范，对于解决当前初中科学实验教学中存在的瓶颈问题，有着非常重要的作用。

二、现代教育技术在科学实验教学中应用的不利作用

1.现代教育技术应用的目标未能够与科学学科的特点有效的结合在一起

当前，在科学实验教学进行的过程中，存在的一个较为严重的问题则是教育工作者未能够充分的认识到现代教育技术应用的性质，未能够从学科本身出发，强化学科内容落实和目标执行的基础作用，出现了严重的本末倒置的问题，导致了现代教育技术的滥用、误用。如，初中科学实验教学工作的进行，最为主要的教学目标则是提高学生的动手能力和思考能力以及实际操作能力，但是通过运用现代教育技术，教师对整个实验过程进行直观化的模拟操作，而学生未能够充分的参与到整个实验执行的过程中，以此严重导致了初中实验教学目标未能够高效的实现。

2.现代教育技术的应用未能够与学生的自身特点等有效结合在一起

当前，许多教师在应用现代教育技术进行科学实验教学工作的过程中，存在较大的问题，则是教师过分注重了现代教育技术应用的技术性和美观性，而对于技术应用基础上内容的构建未能够结合学生的特点，从实际出发，严重违背了学生知识寻求的规律，对实际教学工作的进行产生了非常不利的影响。且，学生通过现代教育技术平台的学习，严重限制了学生想象力的发挥。如，教师针对硫酸铁进行制作的过程中，现代教育技术的应用对整个过程进行直接展现，学生无法有效的观察整个过程，导致了学生死板教条学习的进行，限制了学生的思维的发展。

3.现代教育技术未能够与教师专业素养等有效结合在一起

现代教育技术在初中科学实验教学中的应用，促使科学实验教学者，可以直接使用已经制作好的教学视频面向学生进行整个过程的传授。以此，导致在实际教学工作进行的过程中，教师较少的会针对整个教学工作的进行针对整个教学内容和教学方式进行灵活的调节。以此，严重限制了教师主观能动性的发挥，对于教学专业教学素养的提升是非常不利的。[2]

三、科学实验教学中，现代教育技术合理应用的措施

教师在运用现代教育技术的过程中，为了保证现代教育技术对于科学实验教学过程的进行发挥有效的促进作用。教师一方面能够充分的认识到现代教育技术应用的性质和特点，对现代教育技术有一个清楚的认识，及時促进教育工作者现代化教育技术应用理念和观念的更新；另一方面，现代教育技术在科学实验教学中的应用，教师必须能够保证教学内容贯彻执行的根本性，严格将教学内容放在第一位，以此在教学目标的指引下，进行现代教育技术的科学化应用。

结语

综上所述，科学实验教学中，现代教育技术的应用对于提高教学效率，提高学生学习兴趣等方面起着重要的作用。在实际应用的过程中，针对现代教育技术应用的利弊性分析的基础上，能够提高教师对现代教育技术应用的观念，在教学目标指引下，保证现代教育技术与科学实验教学的有效融合，从而为实际工作的改进发挥重要的促进作用。

参考文献

[1] 黄红霞， 楼雪芳. 现代教育技术在仪器分析实验教学中的应用研究[J]. 科教导刊， 2016（2）：50-51.

[2] 袁进. 浅谈多媒体技术在化学实验教学中的利弊[J]. 中学课程辅导：教学研究， 2015， 9（32）：29-29.