试分析初中体育教学的现状及解决对策

陆俊青

摘 要：初中体育即是素质教育的重要内容，又是学校教育的重要组成部分，初中体育课堂教学涵盖了素质教育的智能开发、实践能力、心理情感、创新精神、身心健康、运动技能等人类的基本素质培养。初中阶段是初中生培养素质阶段的重要时期，同时也是身体素质培养的重要时期。因此，本文着重分析了初中体育教學的现状，并论述了初中体育教学的解决对策进行探析。

关键词：初中体育教学 现状 解决对策

一、初中体育教学的现状分析

1.学校对体育课堂教学不够重视

目前，许多的院校都没有真正的认识到体育课堂教学的价值所在，在各个院校注重文化教育时，忽视了体育课堂教学的教学意义。对于初中体育课堂教学而言，学校对其的重视一般只是在大型体育比赛时，对比赛的分数关注，并没有从思想上对其重视，甚至还有一部分学校运用初中体育课堂教学时间来讲解其他文化教学知识现象。而对于我国的偏远地区而言，大部分初中院校都没有按照国家教育部要求来设置正规的体育教学课程，从根本上无法保障初中生的体育锻炼。[1]

2.初中体育教学设施与器材的不完善

随着社会经济的不断发展，人们生活水平的不断提高，学生的数量也逐渐的增多，各大院校的办学规模也逐渐的增大。然而，在初中学校体育教学设施与器材上，各大院校对此还没有太大的变化，还存在许多院校的体育教学设施与器材不够完善与健全。根据有关数据显示，在一些偏远的山区院校，初中学校的体育设施与器材，乒乓球桌只有两三张左右，篮球场只有一个，好一点的初中院校还会有跑道。对于体育器材来说，篮球、足球、羽毛球、乒乓球都是有限的。形成这种现象的重要原因就是学校领导对于体育课堂教学的不重视，以致在此教学中资金投入较少。[2]

3.应试教育对初中体育教学产生的影响

由于受到应试教育的影响，把升学率作为初中生整体的评估标准，因家长与教师一味的注重升学率，不断给初中生学习增加过多的压力，使初中生面对这种种的学习压力，无暇抽出时间来参与体育教学锻炼。在这种环境下，许多原本对体育教学热衷的初中生，在面对学习的压力，被迫放弃自身热爱的体育活动项目，把大量的时间与精力都花在了学习文化课上。在这种情况下，虽然学校的升学率与家长的满意度提高了，但初中生的身体素质在不断的下降，以及初中生对于学习带来的压力无处释放。体育教学能够缓解初中生学习的压力，同样能够增强初中生的身体素质。初中生应该以学习为自身奋斗的目标，但也给需要通过适当的体育教学活动来缓解与释放学习教学知识的压力，不能够总一味的埋头苦学，应该适当的放松一下自我，在体育教学活动中，能够找到新的乐趣，在进行学习教学知识时会形成事半功倍的效果。

二、初中体育教学的解决对策

1.改变传统的思想观念，注重初中体育教学活动

要想初中体育教学活动能够顺利与有效的开展，需要初中学校与体育教学共同合作，从根本上改变初中学校与教师对体育教学活动的思想观念，用初中体育教学活动来培养初中生体育综合素养，促进初中生德、智、体、美的全方位发展。因此，应该全面的贯彻初中院校的领导与教师们对体育教学活动的认知，明白体育教学活动对初中生的重要性，实行并重视初中体育课堂教学的开展。与此同时，初中院校还应该对体育教师进行专业的培训工作，改变体育教师的教学模式，帮助初中体育教师树立正确的教学理念，使初中体育教师具备良好的专业教学知识与体育素质教养。在初中体育课堂教学中，体育教师应该着重培养初中生的体育锻炼的思想意识，并且有意识的教授初中生情感、思想、能力方面的素养，使初中生在体育教学活动中能够全方位的发展。

2.协调初中体育教学与其他文化学科之间的关系

初中体育教学知识一直与初中其他学科的教学知识存在很大的矛盾，教师、家长都担心体育教学影响学生的应试考试，这些担心是不可避免的。要想彻底的解决这些担心，国家应该构建完善的体育运动保障机制，用制度的合理性与规范性来减少家长与教师的担心，从而消除家长与教师的顾虑，这样能够有助于初中生参加体育教学活动的积极性。再者，初中生的学习评估应该从多角度进行评价，既要评价教学中的过程，又要评价教学的效果，这样能够促进初中生全面发展，同时还能够提高初中生的综合素质。最后，家长与文化课教师应该意识到体育教学活动对初中生的重要性，学校应该合理的安排体育教学与文化教学课程的规范性，使初中生在学校中即学到的文化知识，又增强了体制的锻炼，使学生能够全身心的学习体育教学知识，用体育教学知识来锻炼初中生的身体素质，从而使初中生能够全面的发展。

3.完善初中体育教学实施与器材

对初中体育教学实行检验评估，不仅应该检验初中体育教学的发展程度，还应该对初中体育教学实施与器材进行检验。因此，初中学校的教学领导应该重视体育教育，重视体育教学对初中生的作用，在体育教学中应该投入资金进行完善教学实施与器材，使学生能够在一个良好的体育课堂教学氛围中，学习体育教学知识内容，从而能够使初中生得到全面发展。[3]

4.游戏教学法来提高体育教学

在初中体育教学课堂中，对于一些对体育教学活动不感兴趣的初中生，体育教师应该采取游戏教学法来激发初中生学习体育教学知识的兴趣，使初中生能够参与到体育课堂教学活动中。在初中体育课堂教学中，体育教师应该根据初中生的兴趣爱好、身体素质与性格特征，来设置不同的体育教学游戏，从而能够丰富初中体育课堂教学氛围，能够吸引初中学生积极的参与到体育课堂教学中，使初中生可以最大化限度的发挥自身参与体育教学活动兴趣，从而享受初中体育课堂教学带给初中生的乐趣。如教师在课堂教学中，设置“打飞机”体育教学活动，让初学生运用体育器材羽毛球与乒乓球作为“炮弹”，投向规定的架子上，学生打的越多，得到的分数就越多。

结语

初中阶段是初中生培养素质阶段的重要时期，同时也是身体素质培养的重要时期。因此，初中学校应该加强初中生的身体素质锻炼，重视初中体育课堂教学，激发初中生的学习知识兴趣，增强初学生的自信心，从而培养初中生的创新能力，使初中生能够全面

发展。

参考文献

[1]陈锡龙.初中体育教学中游戏运用的现状与对策——以余杭区老余杭片为例[J].学周刊，2015（05）：112-114.

[2]许涛.试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J].当代体育科技，2013，3（21）：114+116.

[3]庄宇峰.初中体育教学现状以及教学策略[J].读与写（教育教学刊），2013，10（06）：176.