浅谈参与合作探究的英语教学模式

【摘要】随着社会的不断进步，经济的快速发展，我国人们的物质生活水平不断提高，教育教学也变得越来越重要。英语作为一门语言学科，学好英语可以极大的提高学生的交流兴趣和交际能力。随着教育教学改革的不断深入，传统的教育模式已经不能满足大学生学习英语的需要，为此，一定要不断探索参与合作探究的英语教学模式，帮助学生获得全面发展。

【关键词】参与、合作、探究 大学英语 教学模式

【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）22-0119-01

随着经济全球化的不断推进，英语教学的地位变得越来越重要，传统的英语教学以教师为主体，忽略了学生的主体地位，从而造成课堂教学氛围差，教学内容比较枯燥无味，难以激发学生的学习兴趣。参与合作探究的英语教学模式能够充分调动学生参与积极性，帮助学生学好英语。本文就对参与合作探究的大学英语教学模式进行了分析与探讨。

一、構建学生积极参与的大学英语课堂

英语作为一门语言学科，很多学生学起来感觉陌生、迷茫和难学。大学英语教学同初中、高中教学存在很大的不同，大学英语教学主要依靠学生的自觉性，只有学生自己愿意去参与，才能真正学好英语。针对这种情况，大学英语教师一定要构建学生积极参与的大学英语课堂，要通过插入一些外国的风土人情、名人名事、游玩名声等等来吸引学生注意力，把学生引入到课堂学习中去。除此以外，大学英语教师还可以根据教学内容进行相应的角色扮演，让学生在亲自参与中体验英语的乐趣，从而喜欢上英语学习。英语需要听、说、读、写同时进行，为此，大学英语教师在平时要多鼓励学生开口说英语，平时多鼓励学生相互之间进行交流与沟通，让学生不知不觉的说好英语，学好英语。大学英语教师在平时的讲课过程中，可以适当的组织学生去朗读，通过朗读掌握文章情感，更好的把握文章思想内容。

二、构建合作学习的大学英语教学课堂

随着社会的不断进步，国家对于人才的需求越来越高，学生不仅要学好文化知识，同时还要树立良好的品质，要具备良好的人际交往和沟通能力。英语作为一门语言，只有在不断的交流与沟通中才能体会英语的奥秘。在大学英语教学课堂中，英语教师不仅要促进学生相互之间的人际交流，同时还应该培养学生的团结合作意识。大学英语教师可以按照学生的性格特点，对学生进行分组，分组时一般以4-6人为主，合理的分组能够极大的提高学生的学习效率。另外，在小组分好以后，英语教师应该选出一批素质高、能力强的学生担任组长，让组长发挥好带头作用，带领小组更好的学习。再有，大学英语教师还应该根据学生的能力特征，让学生担任不同的角色，充分发挥自身的优势。小组内各成员之间应该相互配合，化解分歧，相互学习对方身上的优势，取长补短，从而获得全面发展。在小组分好以后，英语教师还应该实施有效的小组评价机制，以激励学生更好的成长。小组评价方式有多种，可以采取小组之间相互进行评价，也可以让小组内各成员之间相互评价，评价时主要以鼓励为主，以增强学生的自信心。通过小组评价，对于其中表现比较优异的学生，教师应该及时的进行表扬，从而促进学生更好的学习。评价次数不一定，一般以一星期或者一个月为主，通过评价，能够让学生更加全面的了解自己，从而及时的提升自己。

三、构建探究性的大学英语学习模式

随着教育教学改革的不断深入，学生的主体地位已经越来越明显，教师要做好课堂的引领者，引导学生更好的学习。大学英语教师不能单纯的为了教学而教学，而是应该引导学生及时的发散思维，充分发挥自身潜能。在大学英语教学过程中，一成不变的教学模式根本不能激发学生的学习兴趣，为此，教师应该及时的寻找新的教学模式，吸引学生眼球。对于一些具有探究性的英语文章，英语教师应该及时的组织学生进行自主探究学习。在大学英语教学过程中，教师可以事先根据文章内容，布置作业让学生通过上网查找资料、亲自体验、请教学长等方式深入了解文章内容，进行合作探究学习。比如：大学英语教师在讲解重要内容之前，可以让学生根据文章标题和图画，结合自己的生活经验，大胆的去想象。良好的课堂教学氛围能够起到事半功倍的效果，为此，大学英语教师在教学过程中应该创设出良好的教学氛围，让每一个学生都能够喜欢上英语。教师要合理安排好课堂教学时间，确保学生有足够的时间去进行探究学习，能够大胆的去进行创新。最重要的是，教师应该多组织实践活动，让理论与实践完美的结合在一起，让学生不仅掌握基础理论知识，同时还极大的提升自己的实践能力，让学生能够更好的适应时代发展的要求。在大学英语教学过程中，教师应该尊重每一个学生，不能因为学生学习成绩差就放弃学生，而是要平等对待，差的学生多进行鼓励，好的学生要让他们戒骄戒躁，更加努力，最终确保学生全面发展。

四、结束语

综上所述，本文通过从构建学生积极参与的大学英语课堂、构建合作学习的大学英语教学课堂、构建探究性的大学英语学习模式这三个方面进行了分析与探讨，希望大学生能够真正喜欢上英语学习，能够多与其他学生进行交流与沟通，不仅能够掌握丰富的理论知识，而且还能够提高自身的实践能力，能够更好的进行自主参与、自主合作与自主探究，最终实现全面提高。

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作者简介：

何娟（1981.12-），女，汉族，贵州毕节人，毕节医专讲师，学士学位，主要研究方向：大学英语教学。