对初中英语教学中的歌曲融入的研究

程斯斯

【摘要】歌曲与文化的重要载体，属于文化的重要构成内容，不仅可以形象和生动的展示文化内容，也可以缓解人们的压力。当前的中学生对于音乐的爱好比较强烈，他们喜欢其中的美妙旋律，而且相关英文歌词内容也能缓解心中的压力。

【关键词】初中英语 歌曲 融入

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）22-0111-02

前言：经过大量的实践，许多英语教学研究者发现，在初中英语教学中融入歌曲内容有着一定的必要性和效果。初中英语教学具有一定的难度，这让一些学生产生了畏难心理，面对英语内容没有学习兴趣，通过英语歌曲，可以把学生带入英语学习状态中，让学生认识到英语的趣味性，并且培养学生的语感。

一、利用英语歌曲激发学生兴趣

对于一些初中生来说，他们缺乏对于英语的探索兴趣，他们对于自己不擅长的学科难以提起积极性，并且存在一定的抵触和反抗心理。英语这个科目是一些学生和家长一直比较头疼的学科。在英语课堂中，一些学生总是保持沉默，在教师提问之后，只会默默低下头，这种紧张和枯燥的學习气氛难以提升学生的英语学习效率以及兴趣。所以在当前的初中英语教学中，教师在多媒体教学中，可以加入一些英语歌曲当作音乐背景，这样可以缓解学生在知识学习过程中的紧张心理，引导学生进入相应的英语学习兴趣。在紧张的学习中，教师需要善于利用英语歌曲来激发学生的热情，可以选择一些节奏欢快的歌曲，这样可以活跃学生，例如，《Our School Will Shine》这首歌曲包括一些未来时态的语句，不仅可以活跃课堂，还可以让学生了解一些简单的英语语法知识，有着积极意义。必须注意的是，教师应根据学生的基础融入歌曲，教师可以引入这些发音清晰并且节奏比较慢的英语歌曲，引导学生进行模仿和反复的听，在这个过程中纠正学生的发音。对于高年级的学生，可以选择一些比较复杂或者难度比较大的歌曲，这样可以培养学生的语法能力和词汇掌握范围[1]。教师选择的英语歌曲并不一定是包含初中英语核心词汇，其中的语法内容也并不一定符合教学进度，适合的才是最好的。

二、使用歌曲培养学生听力和口语水平

当前背景下，初中英语的英语能力薄弱点一般是英语听力水平和口语水平。因此，教师在使用英语歌曲开展教学的时候，需要考虑到学生的这些短板，利用歌曲评析和歌曲欣赏来弥补这些薄弱的环节。这样可以提升学生的听力能力和口语水平。例如，教师可以把班级学生进行合理分组，通过小组的形式来欣赏英语歌曲，每组可以自主选择歌曲，这些歌曲都是教师提供的，涉及到不同的主体。小组成员可以选择自己喜欢的音乐风格和内容，并且在组内进行交流。在第一轮歌曲播放结束之后，小组可以使用英语发言的形式提出问题，并且赏析相关的音乐内容。教师则需要详细记录学生的发言，并且纠正学生在英语表达和理解中的问题和错误。许多英语歌曲有着欢快的节奏和优美的旋律，能够环节学生在乏味英语学习中的负面情绪，并且可以培养学生听力水准。利用小组讨论的形式开展教学，加强学生之间的英语交流，能够锻炼学生的口语表达水平，可以弥补他们的能力不足[2]。

三、利用英语歌曲培养学生的语感

在欣赏和聆听英语歌曲的过程中，学生会接触大量的英语语句和词汇，学生的语感可以在听歌中获得提升。一些英语歌曲的旋律比较优美，班级学生可以投入到相关的情境中，可以加深对于相关词汇的理解和认识，并且在这种特定的音乐情境中记忆相关的词汇内容，这种记忆可以持续比较长的时间。例如，在听“Yesterday once more”的时候，教师可以提前列出其中的关键词汇，wondered，radio， breaking，等等，然后讲解这些词汇的含义和简单的用法，让学生大致了解这些词汇，而后可以在英语歌曲欣赏中具体分析实际用法，让学生在这个过程中完成词汇记忆和吸收的过程，显著提升英语词汇学习效率。需要注意的是，英语歌曲的使用需要有一个限度，教师选择的英语歌曲需要内容明确，语言表达规范和标准，避免给学生带来不利的引导。课堂教学中，需要合理引入歌曲内容，避免占用过多的课堂时间，把课堂变成了音乐课[3]。应用语感的培养属于潜移默化的过程，这种能力的教育和发展是潜在的，教师可以引入多元化方法来培养语感，其中，英语歌曲欣赏和记忆就是培养语感的重要、有效方式。英语歌曲的歌词往往是朗朗上口或者口语化的，其中的内容比较流畅，不仅便于学生进行记忆，而且准确表达了作曲者的想法，是语感培养的优秀素材，教师需要加以重视。

结论：综上所述，英语歌曲具有一定的教育价值，在英语课堂中主要可以发挥活跃气氛和创设情境的作用。对于英语教师来说，需要善于捕捉和发掘一些简单英语歌曲中的语法点和贴近初中英语教育的词汇内容，通过有效引入英语歌曲，让学生逐渐掌握得体和恰当的表达方式，同时可以让学生积累必要的语法和词汇知识，让学生在听说能力在这个流程中快读提升，让学生达到“会学，能说”的英语学习目的，实现教学质量的提升。

参考文献：

[1]钟珂.初中英语教学中的歌曲融入研究[D].信阳师范学院，2014，04：125-126.

[2]刘能.英语歌曲在初中英语教学中的辅助运用[D].上海师范大学，2012，08：177-178.

[3]周晓晓.英文歌曲在初中英语教学中的应用研究[D].山东师范大学，2012，09：130-132.