从概念使用角度辨析科学社会主义学科定位

邢亚岚

【摘 要】搞清概念是研究理论问题的首要前提。正如著名经济学家孙冶方所说：“概念不清，能搞好学问吗？”而不少社会主义问题的研究者，忽视所使用的概念的确切含义，因而得出的结论往往是不正确的。有鉴于此，本文社会主义本质论内涵所体现的关系出发，对科学社会主义概念使用乱象对学科定位的干扰进行了探讨和分析，以求教于学界同人。

【关键词】科学社会主义；学科概念；概念使用

科学社会主义起源于西欧，是资本主义生产方式的产物。随着资本主义体系的扩张，科学社会主义也开始了世界范围内传播的历程。中国特色社会主义，就是科学社会主义基本原则和当代中国实际以及所处时代特征相结合的产物。就其内容来说，它是中国共产党人运用马克思主义的世界观和方法论对近代以来的中国社会结构变迁、以及改革开放和现代化建设实践这两个方面进行考察的结果，并实现了科学社会主义基本概念在当代中国的新发展。

一、社会主义本质论内涵所体现的关系

解放生产力是社会主义经济建设和发展的一个重要的前提条件。马克思主义政治经济学说的基本原理告诉我们，生产力的基本含义是指人们征服自然、改造自然，从自然界获得物质资料的能力。它的基本要素包括劳动者，这个人的因素，以及劳动资料和劳动对象这个物的因素。此外，科学技术在一定条件下也可以转化为生产力，甚至成为第一生产力。在资本主义条件下，资本主义社会化大生产受到生产资料私有制的种种限制，使生产力遭到巨大的浪费与破坏。生产力的一切要素都成为剩余价值的生产要素。生产资料成为剥削雇佣工人的物质条件。在社会主义条件下，由于建立了新型的社会主义生产资料公有制，特别是在中国，将生产力从半殖民地半封建的统治下解放出来。这是一次对生产力前所未有的历史性的解放。劳动者成为生产资料的主人，从剥削者手中“剥夺”回来的生产资料成为建设社会主义的强大的物质基础。劳动人民脱离了苦难深重的剥削与压迫，迸发出极大的生产积极性与创造性。

在社会主义初级阶段，解放生产力更深刻的含义在于进一步解放生产力。就是要使生产力从旧的经济体制下解放出来。概括地说，中国现阶段生产力使总体素质差、水平低，生产力水平远远落后于发达的资本主义国家，农业在整个国民经济中所占的比重大，还没有实现农业现代化。工农业基础力量薄弱，生产的社会化程度很低等等。

二、科学社会主义概念使用乱象对学科定位的干扰

（一）“科学社会主义”概念的一词多义、多用现象

众所周知，“社会主义”一词可以指学说、运动、制度，在不同语境下具有不同的意义。而“科学社会主义”概念的使用更有多种含义，比如作为与空想社会主义相对应时的使用，作为马克思主义的同义语的使用，作为马克思主义的一个组成部分使用（根据列宁的说法把马克思主义分成马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个部分），作为社会主义的一个流派、思潮使用（与民主社会主义、民族社会主义、生态社会主义等流派并列），作为信仰马克思主义的后人对其思想的发展使用，作为一门学科的名称使用等。需要指出的是，当“科学社会主义”作为一门学科使用时，实际上也就是把社会主义当作科学去研究的意思，这与革命导师最初使用“科学社会主义”概念的本来意义不谋而合。马克思和恩格斯曾指出：“‘科学社会主义也只是为了与空想社会主义相对应时才使用”，可见他们使用“科学社会主义”概念的初衷仅是为了让人们把社会主义当作科学去研究，而现实中“科学社会主义”概念的使用却远远超出革命导师使用时的本来意义。

（二）概念使用乱象对学科定位的干扰及起因

一词多义、多用的现象是“科学社会主义”概念出现以来，伴随着社会主义学说、运动、制度以及学科的形成与发展自然形成的，在不同语境下使用并无不妥之处，但是客观上造成对学科定位的严重干扰。这种干扰聚焦在两种争论上：即我们是要在广义上的马克思主义的同义语意义上确立学科，还是要在狭义上的马克思主义的一个组成部分意义上确立学科？由于马克思主义理论已经有了一级学科，因此第一种确立学科的方式就没有了必要性，而如果按照第二种方式，科学社会主义应该作为马克思主义理论一级学科下面的二级学科。根据最新修订的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》，“科学社会主义与国际共产主义运动（030202）”作为“政治学（0302）”一级学科下的二级学科，但这种划分方法没有得到学术界的普遍认同。

实际上以上两种争论并没有抓住问题的关键。学科定位上的模糊性并不在于是从广义还是狭义去理解科学社会主义，而在于其概念的使用已经远远超出马克思恩格斯时代仅作为与空想社会主义相对应的“社会主义”与“共产主义”的同义语而使用的范围。马克思和恩格斯率先使用了“科学”二字作为其“社会主义”思想的修饰词，若假设马恩当年没有使用“科学”二字，我们今天依然可能會提出科学社会主义的概念作为学科名称，如是就不会存在概念的混淆和干扰，而且这并不会影响马恩作为科学社会主义创始人和奠基人的事实（就像西方经济学视亚当·斯密为鼻祖一样，只不过亚当·斯密的著作没有使用“西方经济学”这个概念）。但是革命导师使用了“科学”二字，并且规定了其使用范围，而后人在实践中使用这个概念时却根据不同理解产生了如前所说的一词多用、多义的现象，这就导致今天我们在设立学科时陷入了话语困境，有的争论甚至容易上升到意识形态高度，使得学科发展困难重重。

三、结语

科学社会主义基本概念在当代中国的新发展，拓展了人们认识社会主义的新视野。马克思恩格斯设想的社会主义，是一个阶级消灭、国家自行消亡的“自由人联合体”。如果用这个标准判断今天的中国社会，不可能得出中国已经走上社会主义发展道路的结论；如果在当今历史条件下按照这个标准建设现实的社会主义必然遭到失败。反之，如果用今天中国的改革去裁决科学社会主义，也容易得出马克思主义已经过时、或不符合中国国情的结论。而借助中国特色社会主义的理论思维，科学社会主义在当代中国的的基本轮廓也就日见清晰了。

【参考文献】

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[3]张帆. 对科学社会主义学科逻辑起点的再思考[J]. 科学社会主义， 2015（1）.