中小学德育工作新模式

华见才让

摘要：学校是培养学生良好道德品质的前沿阵地，学校德育教育是社会主义文明建设的基础工程。随着我国社会经济建设迅猛发展，人们生活水平的极大提高，中小学的道德教育面临许多新的问题，尤其是农村中小学生对来自家长、学校、社会的各种要求，无所适从。学校德育教育存在许多新的问题，急需探求新的教育模式，适应这个时代。认真抓好中小学阶段的德育教育工作，充分认识德育教育工作中存在的问题，积极探索适应时代要求的新举措，为中小学生健康成长营造一个良好的环境。现就此谈几点看法：

关键词：中小学；德育工作；新模式

中图分类号：文献标识碼：B文章编号：1672-1578（2018）19-0255-01

1.从细小处入手，创设中小学德育工作的新模式

英国思想家培根说过：“习惯真是一种伟大而神奇的力量，它可以主宰人的一生，因此人从幼年开始，要通过教育培养一种良好的习惯。”确实，优秀不是与生俱来的东西，需要在具体的教育实践中，让学生从幼年开始，就在优秀的教育环境和教育模式中成长。从目前的教育实际来看，德育工作要立足于学校教育，延长教育半径，努力做到两个最佳结合。

1.1学校教育结合主流文化。

学校教育应永远处于德育工作的中坚地位，在德育工作中的比重应该逐年提高，时时处处要体现主流文化的脉动。要求学校在进行德育时，着眼于每个孩子的成长，让每个教育活动都能从教育实践中把握时代特点，让学生学会自我反思。

1.2社会教育结合社会实践。

德育工作仅靠学校远远不够，德育工作离开了社会大舞台，就会成为空中楼阁。在日常的社会教育中，只有将学校教育与社会教育有机结合，才能让德育工作产生最大效能。从目前的教学实际来看，寻找学校教育与社会教育的最佳结合点，在于德育的社区化和基地化。为开好德育社会实践课，我们充分利用学校周边的社会资源，建立固定的活动课程基地，使德育社会实践活动落到实处。我们与民乐县消防大队、武警中队等单位建立联谊关系，定期组织学生到这些单位开展活动，共同担负起加强未成年人思想道德建设的社会责任。活动基地的选定，为每一个学生走出校门，参加实践活动搭建了广阔的社会舞台，在这个舞台上，我们陆续开展了绿色军训、逃生演练、社会小调查、社区服务等一系列丰富多彩的德育实践活动。让德育工作校内有场所，社区有环境，校外有基地，社会全帮扶，从社会的热点入手，化大为小，将德育工作中存在的问题逐步分解、落实，逐一加以解决，形成全社会都关心和支持教育，特别是支持青少年德育工作的良好氛围，让教育真正成为全社会的关注点和着力点。

2.德育管理领导者的管理

第一，管理者的自我管理。同学生的自我管理，教师的自我管理一样.学校领导者同样需要自我管理，且其重要性更为突出和关键。管理者要善于接受新的德育管理观念，德育管理方式方法，德育管理技术等等，善于提升德育管理意识，使之与德育管理现状，德育管理目标等相适宜。

第二，德育管理体制的约束管理。健全的德育管理体制能够对德育管理者形成约束作用，使其围绕着德育管理体制的要求开展德育工作。德育管理者应该在德育管理体制的指导下，有条不紊的开展德育管理工作.并善于与德育实践相结合.从实践反馈中发现德育管理体制中的不足，及时反馈给上级领导部门，形成一个良性循环。

第三，上级教育主管部门的直接管理。上级教育主管部门有责任对学校领导进行监督，同时要善于从反馈的信息中发现问题及时有针对性的采取措施。定期接收德育管理者的反馈信息.监督其管理工作的展开。

第四，学校各部门人员及学生的监督管理。学校领导同样也需要受学校其他人员，包括所有老师，行政人员以及所有学生的监督。在整个德育工作中，使之上下一体，环环相扣，这样才能获得德育的高效性。

3.重视社会、家长的有效参与

新形式下，德育工作必须纳入社会大体系。构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络.使德育走向社会化已得到广泛认同。学校应重视社会和家长的有效参与，通过成立学校社区教育委员会、家长委员会等，建立正常的例会制度和职责，对学校的发展、政策、措施等提出建议，参与对学校教育和教师的评价，宣传学校的办学思想、目标和特色，协调学校和家长的关系，协助学校开展各项工作，监督保障学校依法治校措施的落实，保护学生的合法权益等参与学校教育管理；学校充分利用和发挥社会资源和力量，通过建立校外教育基地和社会实践基地，与社区精神文明共建等，开展护绿、助残、国防教育和社会服务等开展各种社会实践活动，培养学生的责任意识和服务意识；全社会都要重视、关心和支持学校德育工作，只有社会、家庭和学校协同作战，以各种形式拓宽德育渠道，才能形成德育工作的合力，为学校德育营造一个良好德育大环境，形成有利于学生身心健康发展的社会环境。

引导学生学会做人，这是德育的核心，也是现代学校教育的灵魂。作为人类灵魂工程师，我们要通过德育的创新，不断提高德育管理的实效性，更好地发挥学校德育功能，开创学校德育工作的新局面。

加强中小学德育教育工作，是教育事业中的一项重大的、长期的工作。班主任要做好这一工作，在研究德育工作创新机制的情况下，班主任就必须以尊重学生为前提，以爱心和关怀为出发点，平等地对待学生，培养与学生之间的友好感情，积极与学生交流、沟通，多聆听学生的心声和想法。