学前教育简笔画教学分析

刘燕

摘要：简笔画教学在学前教育当中占有重要地位，是幼兒教育的重要组成，要求幼儿用简单的线条与平面图绘制成图画。简笔画十分的形象直观和简单生动，因而可以得到幼儿的青睐，也能够确保教学活动的顺利展开。所以，幼儿教师要切实提高对简笔画教学的重视，并对简笔画教学进行改进，使其更符合幼儿的特征，让幼儿的动手能力、创造能力得到培养，同时从小培养他们的艺术素质。

关键词：学前教育；简笔画；教学方法

中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）19-0245-01

在对幼儿进行教育的过程中，简笔画符合幼儿的身心发展特征，有助于引导幼儿用生动简洁的绘画语言来表达思想和情感，增强幼儿的学习积极性，对他们的智力和思维能力进行有效的启发。而要想让简笔画教学的价值得到充分的展现，教师要注重对简笔画教学方法进行优化和改进，注意培养幼儿的创造性思维，也让他们的多元智能在绘画当中得到发展。本文将重点就学前教育当中简笔画教学方法进行探讨。

1.激发幼儿简笔画学习兴趣

简笔画教学的重要内容就是引导幼儿创造规划形象，所以这是一个培养幼儿创新能力和创造能力的有效方法，在幼儿的成长发展当中的地位是不可替代的。而要想保证简笔画教学的顺利展开，最为基础的条件就是让幼儿对简笔画学习产生浓厚的兴趣，这样他们才会在实际的绘画学习当中拥有积极的动机。第一，在简笔画教学当中应该坚持从简到难和循序渐进的原则，避免开始阶段难度过大而引起幼儿的反感情绪，并制约接下来绘画教学的展开。幼儿的各项能力本身就处于较低水平，如果让他们接触到的绘画学习内容难度过大的话，不仅会影响到他们的能力发展，还会因为兴趣不佳，而导致教学目标无法达成。对此，教师不必在开始阶段就要求他们画出一个完整的形象，可以先从画折线、弧线、波浪线等线条入手，在他们掌握线条绘画方法之后，接下来再进行难度的增加，让他们画静物之后再画动物。第二，可以适当将简笔画进行夸张变形，降低幼儿的理解难度，实现情趣和技术的统一。教师在指导幼儿画简笔画时要避免把过多的关注点放在形上，注重让他们的童真童趣得到发挥，只要他们能够画出事物的基本形象，以及最为突出的特点就可以，同时还可以适当的运用夸张手法，让事物形象更加突出。比方说，在画小猪时可以把身子画的大一些，而其他部位可以画的很小，突出小猪的特点。

2.有效改进简笔画教学方法

正确的教学方法能够为教学质量的提高起到事半功倍的效果，在幼儿的简笔画教学当中同样如此。为了提高幼儿的简笔画绘画能力，并在绘画过程当中对他们的艺术素质进行锻炼，教师要注意多元教学方法的整合，并注重对传统教学方法的创新。第一，利用写生方法提高幼儿的绘画能力。写生的绘画方法可以增强幼儿对事物的正确感知，同时还能够让他们的写实绘画风格初步形成，奠定绘画艺术能力发展的基础。教师可以将幼儿带出教室，让他们到大自然的环境当中，自由绘画自己看到的事物，用简笔画表达对事物的认知和想法，可以增强了简笔画教学的趣味性，还能够让幼儿持久的保持对简笔画的兴趣。第二，利用多媒体教学法指导幼儿掌握简笔画绘画的技巧，培养他们的形象思维。教师可以在简笔画教学中用多媒体进行绘画方法的指导，让幼儿可以生动直观的掌握完整绘画作品的形成以及过程当中运用到的一些技术，突破绘画当中的难点。另外，教师还可以用多媒体展示的方法为他们呈现一些经典的简笔画作品，或者是把幼儿创作出的具有代表性的优秀作品展示在他们面前。

3.注重优化简笔画教学评价

针对幼儿在学习过程当中的创造性表现，对于他们在绘画活动当中取得的进步，教师必须积极评价和有效激励，让他们的创新思维能力得到保持和进一步的发展。因此，在简笔画教学当中，教师除了对教学方法进行优化改进以外，还需要对教学评价环节进行创新，坚持以学生为中心的人性化的评价原则，让他们的想象力和创造力得到更大的发展。针对于幼儿完成的简笔画绘画作品，教师要避免用成人的眼光来评估，也不能够用画的像不像作为评价标准，而是要肯定他们的童真同学以及创新性的想法，并给予他们激励和奖励。这样可以不断强化幼儿的自信心，让他们能够在接下来的学习中再接再厉。除此以外，教师还可以将幼儿创作的简笔画作品向全班幼儿展示，并鼓励他们大胆的评价这些简笔画作品，表达自己的看法，说一说自己绘画作品和他人之间有哪些不同。这样的方法能够培养幼儿的对比意识，也能够让他们发现其他人在绘画当中值得自己学习的内容，让他们可以收获更大的进步。

简笔画教学是对幼儿进行综合能力锻炼的一个重要手段，而且通过引导幼儿进行简笔画的学习和创作，可以从多个层面对他们进行智力的开发和能力的培养，也让他们从小就能够培养初步的艺术思维，为他们今后的成长以及绘画打下坚实根基。为了让简笔画教学质量得到提升，教师需要对教学方法进行有效优化，注重培养幼儿的学习兴趣，改进教学方法，优化教学评价，让简笔画助力幼儿多元发展。

参考文献：

[1]魏旭华.论简笔画教学在幼师教育中的重要性[J].成才之路，2016，（22）：110-111.

[2]张中生.简笔画在幼儿教育教学中的综合应用初探[J].教育与教学研究，2014，（5）：119-121.