如何在小学语文教学中传承优秀传统文化

翟启妹

摘要：中国文化博大精深、源远流长，因此中国文化的传承有着至关重要的意义。在语文学科的教学过程当中传承中国优秀传统文化是学生、教师、学校乃至全社会都需要做出的努力。新课改的理念中也强调要全面提高当今小学生的整体语文素养，充分激发传统文化对于当代语文课堂中的育人功能。小学语文教师应当时刻谨记将传统文化与语文课堂相结合，帮助学生更好更深刻的体悟到中国优秀传统文化，将热爱祖国和中国传统优秀品德传承给现在的孩子们，从而帮助孩子形成健康美好的人格和积极向上的人生态度。

关键词：小学语文；课堂教学；传承；传统文化

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）19-0040-01

传统文化存在于我们生活中的各个角落，随着新课程改革的不断深入，小学语文教师的课堂教学对于学生的学习和启发都有着巨大的促进作用。小学教师应当积极思考教学，通过小学课堂的教学设计、教学方法等使学生对于语文学科产生浓厚的学习兴趣，从而进一步对于中国传统的文化产生巨大的求知欲和探索欲望，帮助学生形式良好的语文素养。

1.教师要塑造终身学习的理念、不断提高自身传统文化素养

不论是在学习中、还是在我们的日常生活当中，我们处处可见传统文化传承下对于我们生活的影响，很多事物也被一辈辈的传承下来，如：国粹京剧、窗花剪纸、刺绣艺术、陶瓷以及众多的传统文化节日等，一个民族的强大便在于这个民族的文化，而随着外来文化的侵入，我们常常会听到中国传统文化的缺失，身为小学语文教师，作为孩子人生当中的文化启蒙者，如果更好的普及中国传统文化，让学生能够从小了解优秀传统文化，并且很好的传承下去，是我们所有小学语文教师身上背负的使命。

但是在很多情况下，小学的语文教师将过多的教学重点放在了教学方法和教学手段上，如何运用这些手段来让学生认识更多的字，背会更多的古诗词，甚至是如何更好的掌握答题技巧……却忽略了语文课堂是传承传统文化的最佳途径，自身的传统文化素养不足，导致学生问到的问题不能够及时给出准确的答案，也不能够在需要扩展的时候刚好了解所对应的传统文化知识。以上种种，都需要教师，在决定成为教师的那一刻起，就要树立起终身学习的理念，不断丰富和完善自身的传统文化素养。只有教师能够不断扩充自身的知识储备，尽可能的多读书多学习，才能够不断的有新的知识和知识面带给学生，也只有这样，才能够教出综合素质优秀的学生。

2.注重课堂教学中引进中国优秀传统文化

教师应当注重语文课堂作为传承传统文化的主要作用，教师要积极思考教学，将传统文化知识与日常课堂教学相结合。利用立足于课本知识的内容来拓展学生的传统文化知识，例如给学生讲到《难忘的泼水节》时，可以将我国少数民族特色文化也为学生做一下讲解，也可以组织一些课下的小组学习，鼓励学生对感兴趣的传统文化自主的进行了解和学习，从而不断扩充自身的知识储备。

3.鼓励学生从阅读中体会中国的文化美

阅读是帮助学生提高传统文化素养的另一个重要途径。学生通过阅读传统文化相关的书籍，不仅可以拓展知识面，还能够对古人的思想和喜好有一个更加直观的感知。在小学课文中有许多故事都体现出中国传统文化的独特魅力，如《赵州桥》《一幅名扬中外的画》体现中国古典艺术之美；《盘古开天地》体现中国古代的神话传说的魅力，学生也可以通过对《弟子规》《西游记》等古典文献的阅读，增加学生的文化知识，在了解文化的同时，逐渐学会思考问题，体会中华文化的内涵所在。

4.严格书写、规范书写

随着科技的不断进步，当今社会人们对于书写的需求和重视程度越来越低。文化的强大是民族强大的基石，而文字便是文化做主要的载体。不论时代如何发展，学习的途径有多么便捷，都不应当是降低对书写标准的理由。提笔忘字的现象越来越严重，究其根源，在于学生也越来越多的使用各种打字工具而逐渐丧失了手写的能力。因此，小学语文教师若想要在小学语文课堂当中传承优秀传统文化，还要重视书写的要求和规范。中国文字承载了我国悠久的汉字文化，教师在识字的教学过程中，除了要注重学生的笔画顺序的教学，还要带领学生领略汉字的美，使学生在不断地书写和练习中理会到方块字所带来的獨特魅力。这也就要去教师本身要从自身出发，做出好的表率作用，完善自身知识储备的同时，还要在课堂教学中尽量板书，引导学生优美、规范的书写。

5.结束语

综上所述，在小学语文中传承优秀传统文化，需要教师、学生、家长乃至社会的集体努力。从而为社会培养出更多的文化传承者和接班人。

参考文献：

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