中职计算机实训课案例教学的探究

摘要：案例教学法是一种以案例为基础的教学法，是一种开放式、互动式的新型教学方式。通常案例教学要经过事先周密的策划和准备，要使用特定的案例并指导学生提前阅读，要组织学生开展讨论或争论，形成反复的互动与交流，并且案例教学一般要结合一定理论，通过各种信息、知识、经验、观点的碰撞来达到启示理论和启迪思维的目的。教师于教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论。这种教学方法，能够培养学生的自主创新能力和分析解决问题的能力。

关键词：中职；计算机实训课；案例教学法

中等职业教育模式是有别于普通教育的一种特殊的教育模式，其特殊性在于它着重于培养实践型、技术型的实用型人才。中等职业学校学生要在具备文化知识与专业知识的基础上，重点掌握从事本专业领域的专业技能。显而易见，突出专业技能教育是职业技术教育中重中之重。因此，计算机专业的教学重点则是实训课教学，在计算机实训课教学中采取案例教学法，教师在教学过程中不再是知识的传授者、讲解者，而是设计者、引导者；学生也不再是被动地接受，而是主动地获取。这就有效地激发起学生的学习兴趣，激发学生思维，充分发挥学生主观能动性。这样才能最大限度地调动学生的积极性，提高学生的独立思考能力、创新能力。

一、 计算机实训课案例教学的现状与意义

首先，中等职业学校生生源素质较差。造成这种现象的原因主要有以下几个方面：①学生没能养成良好的学习习惯，不知道怎样去学习。②学生家长不关心孩子的教育。③学生耐挫折能力差，遇到困难就逃避。其次，计算机实训课中使用的教材普遍存在案例太简单，案例个数太少的情况。再次，传统的课堂教学模式已不能适应培养高技能人才的需要，必须要进行改革。

计算机实训课教学改革的教学模式制约着教学组织形式、教学的活动形式、教学环境以及教学软件的构成形式、教学管理方式等等。构建一种新型教学模式，必须以先进的教育思想、教学理论和现代教育方法为指导，同时继承和发扬传统教学模式，并使之成为新的教学模式的有机组成部分。构建新型教学模式就是打破“以教师为中心”的传统教学模式，扩展到“以学生为中心”的复合型教学模式。在这种模式中，学生是主体，也是中心，是知识的主动构建者；而教师是教学过程的组织者、指导者、促进者；教材是学生主动构建的对象；媒体则是认知工具。这种模式是与现代社会对人才培养目标相适应的，因而也是最有效的新型教学模式。

二、 计算机实训课案例教学的实施

（一） 结合教学大纲和教学内容，设计教学案例

案例教学的目的是运用典型的案例来激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，让学生主动地参与到学习中。因此，教师在实施案例教学法时，应根据教学大纲和教学需求确定教学目标，结合教学内容及学生自身的特点，整体规划，精心设计合适的教学案例。在教学过程中，学生是教学的主体，所以，教师在设计案例时必须考虑全体学生，以他们掌握知识的程度为基准点，正确认识并对待学生之间的差异性，确保不同层次的学生都能够在教学中得到充分的发挥，帮助学生树立学习的信心以及态度，调动其自主参与性。

（二） 案例实施

案例是描述一个真实的或虚拟的情境，此情境中包含至少有一个能促使学生讨论思辨的决策点和富有启发性的隐含内容。案例教学法过程可分为案例导入、案例讨论、案例练习。引出案例练习案例一般以题目的形式给出，其中附有必要的说明提示，具体实施过程则不作提示，并给出一定时间，让学生认真阅读案例并作独立思考。思考的过程就是对案例作分析的过程。案例的分析要把握几个角度：一是计算机实训课重点，即分析案例包含的主要技能方法；二是难点技能，明确案例的关键所在；三是计算机实训课的主题，确定该案例在整个课程中的地位与相应理论之间的关系，即确定案例主题。在计算机实训课中主要是案例讨论和案例练习。作为教师，应充分发挥其引导作用，引导学生拓展思维空间，实施多角度地分析问题，结合问题有针对性地进行小组讨论、研究，鼓励学生提出问题，大胆质疑。

（三） 延伸案例，巩固技能、拓展思维空间

随着主要案例的制作完成，教师适当给出一些延伸案例，以此巩固操作技能，拓展学生思维空间。首先，让学生对已完成任务进行分析讨论，总结学习方法。在此基础上，教师结合实际情况提出新的问题，实施创新，让学生根据课堂案例的讨论结果进行实践性演练，这样有利于学生牢记和巩固所授知识和技能，掌握每个知识点的应用和联系。同时也让学生在潜移默化中提高计算机实践操作能力，也更加能够调动学生学习的兴趣和积极性。

（四） 案例评价总结

案例完成之后，教师根据学生的学习过程及完成情况对案例及教学过程和结果进行评价总结。

案例教学法是一种具有启发性、实践性，能开发学生智力，提高学生决策能力和综合素质的新型教学方法。案例教学法注重挖掘人的潜能、开拓人的思维、增强人的自信，达到了提高教学效率和减少教学时间的目的。同时，案例教学法也融洽了师生关系及学生之间的关系，形成了良好的学习氛围。

我校多年来采用案例教学方法开展计算机实训课，取得了良好的教学效果。在中等职业学校的计算机实训课中实施案例教学法，提高了教学效果，有效地培养了学生的参与、合作态度和探求真理的精神。

参考文献：

[1]李晓蕙.大學本科案例教学实践反思[J].航海教育研究，2008（4）.

[2]郑金洲.案例教学指南[M].上海：华东师范大学出版社，2000.

[3]吴颖.浅谈案例教学法在计算机教学中的实施[A].现代阅读，2011（7）.

作者简介：

关凤玲，广西壮族自治区北海市，广西合浦县中等职业技术学校。