新形势下中小学传统文化教育的若干问题分析

李三妹

摘要：随着时代的快速进步，新的文化与事物不断涌现，对我国传统文化的发展造成了挑战和冲击。我国优秀的传统文化对社会文明与发展有着重要的促进作用，应当受到重视与关注。中小学生作为祖国未来的栋梁，承担着继承和发展传统文化的重任。因此，在中小学教育阶段教育工作者要能够积极渗透对学生的传统文化教育，引导学生对传统文化产生兴趣与爱好。基于此，本文将简要针对新形势下中小学传统文化教育的若干问题进行分析和探讨。

关键词：新形势；小学教育；传统文化；问题分析

中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）19-0012-01

1.中小学传统文化教育的现状

改革开放以来，我国经济水平迅猛发展，科学技术水平也得到了空前的提高，国民生活水平日益改善。随着世界经济全球化的不断推进，外来文化以及新涌现的文化逐步融入人们的生活中，而传统文化在此过程中则显得较为落寞，关注度和重视度远远不够。我国是具有悠久发展历史的文明古国，蕴含着大量优秀的传统文化，现今传统文化不是主流，怎样将优秀的传统文化传承和培养给下一代成为现今教育工作者需要研究的重点。目前，很多课外班都对传统文化有所涉及，随着社会的聚焦和国家的倡导，国学热也逐步兴起。但是不能从根本上帮助新生代展开良好的传统文化教育，仍很难断定。但是需要明确的是，学校作为教书育人的重镇，缺乏学校的引导和教学则很難保障中小学生对传统文化的深入学习与了解，甚至极容易造成传统文化的学习产生偏差。

传统文化内容丰富，其教育也应当不拘一格，需要借助多种途径和方式来进行。现今很多的传统文化教学都不够纯粹，商业气息浓重。除此之外，受到外来文化的冲击，导致现今中小学生更喜爱一些新鲜的外来事物，例如听着摇滚音乐，追着韩国偶像，喝着可乐，吃着汉堡，玩着英雄联盟，看着火影忍者，过着西方圣诞节，而对一些传统音乐或节日，学生则缺乏兴趣与热情，最大的意义便是多了几天假期。这种形势下，显然对传统文化教育很不利，教师更应当承担起此重任，在教学过程中纠正学生的思想与意识，激发学生对传统文化的兴趣与喜爱。

2.新形势下中小学传统文化教育存在的问题分析

笔者愚见，现今中小学传统文化教学中存在较多的不足。问题之一便是教学内容的枯燥贫乏。传统文化内容多样，不只是吟诗作对，还有很多经典文学精粹的阅读以及传统礼数和优秀精神品质的继承与发展。国家不断采取措施来提高现代人对传统的重视与尊重，例如通过传统节日增加假期让学生感受节日的氛围。但是很多中小学都没有把节日假期的价值体现出来，没有通过节日来渗透一些节日习俗的教学。除此之外，中小学也很少安排特定的课堂或时间来对传统文化进行宣传和教学，缺乏立体性教学。传统文化教育仍停留在表面不够深入和透彻。有些学校认为传统文化教育就是开着有些书法课、朗读课等，而不能充分发挥其他课程的作用，例如音乐课上多讲解古代乐器和传统音乐，美术课上多展示一些传统美术作品，语文课上多解读一些传统佳作，数学课上多介绍古代先进数学思想与理念等。除此之外，中小学传统文化教育还缺乏户外实践和活动，应当通过户外教学方式来加深学生的理解与认识，例如参观博物馆，通过观看传统文化视频或纪录片等来促进传统文化的传播与教育。

3.新形势下中小学传统文化教育提升的策略及意见

中小学传统文化教育首要的便是教师要能够提高重视与关注，创新教学理念和方式，保障课堂教学有效性。教师应当结合学生年龄段的特点对传统文化的内容进行合理安排和选择。例如小学阶段则可以安排《弟子规》、《唐诗三百首》以及《千字文》等古典文章的阅读和背诵，作为传统文化的启蒙教学。教师要能够结合内容特点合理引导学生对古典文章进行理解，例如《弟子规》中的一些典故，教师可以讲解故事情节，然后让学生分角色扮演，从而引导学生深入了解其中的内涵，学习古人的优秀品质，而不是单纯的死记硬背。初中阶段则可以教授《论语》、《春秋》以及《道德经》等内容，还可以在教学中恰当安排一些极具传统文化特色的活动，例如戏剧表演、剪纸大赛等，让学生更充分的了解传统文化的魅力。学校和教师都应当对传统文化的教育加以重视，课堂教学中抓住机会加以渗透，可以通过组织各种活动和比赛来激发学生参与传统文化学习的兴趣。例如结合不同节日的特点来组织一些活动，春节组织窗花竞赛，元宵节组织猜谜大赛等，通过一些游戏或比赛来给予学生表现的空间，提高学生的参与热情，寓教于乐，提高学习的效率与质量，在愉快的氛围中渗透传统文化教育。

4.结语

综上所述，传统文化是我国悠久发展历史中流传下来的瑰宝，需要我们加以重视与传承。如今我国传统文化的发展面对着严峻的形式，在外来文化以及新媒体网络等新兴事物的冲击下，如何结合时代发展的潮流推动传统文化教育目前已经成为中小学教师亟待解决的一大挑战。本文简要对传统文化发展现状以及中小学传统文化教育中存在的问题进行了分析，并进一步探讨了促进传统文化教育的对策，以期能够促进传统文化更好的继承与发扬。

参考文献：

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