大学生创业教育的新思考——基于“温州精神”中的创业品质

（浙江理工大学马克思主义学院 310000）

近年来，创业已经成为大学生解决就业的有效途径之一。一方面是由于高校不断扩招使得毕业生数量显著增多，但社会目前尚无法提供合理的、足够多的工作岗位来满足大学生就业的需求，这促使越来越多的大学生寻求新的发展方向，走向创业;另一方面，国家积极鼓励大学生创新创业，为大学生创业提供外部条件和支持。大学生创业不仅有利于大学生自身的发展，也在一定程度上促进了国家创造力和创新力的发展。 然而，大学生的创业教育是实现大学生创业的愿望或理想的过程中所不可或缺的。目前大学生是在社会信息迅速发展中成长的一代，他们在全球各种思想文化的冲击下，可能会受到国际国内各种不良思想的影响，从而在创业过程中产生一些不正确的看法和观念，这些问题的存在就意味着需要加大对大学生的创业教育的力度。

2015年《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中提出，深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。与此同时，中国经济发展进入了一个新常态，迫切需要创新和创新的各级人才，为市场注入新的活力。 在这种背景下，传统的高等教育侧重于课堂教学，并追求提高单一知识和技能的教育。这种方法无完全满足国家快速发展而对人才提出的更高要求。笔者认为，创新创业教育已成为人才培养的一种新理念。

习近平同志在十九大报告中指出，创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。要瞄准世界科技前沿，强化基础研究，实现前瞻性基础研究、引领性原创成果重大突破。在重大的历史背景和历史任务下，大学生创新创业作为促进社会经济发展重要的组成部分，亦是大学教育质量评估的重要标准。高校创业教育是高校思想政治教育的重要组成一环，也是大学生对创业全方位理解的直接手段和重要方式。高校应高度重视大学生创业教育，思想政治教育工作者应重视创业教育的实施和创业教育的理论创新。大学生创业是国家发展的重要动力，也是未来发展动力的重要表现形式，为大学生创业打下坚实的基础，是广大思想政治教育工作者应该承担的工作使命，也是不可推卸的历史使命。

十九大精神为我国未来的发展指明了方向和道路，为实现“两个一百年”的重要目标，大学生创新创业是一个不可忽视的重要动力，大学生创业是高校质量教学的重要组成部分，创业教育是思想政治教育的重要组成部分。在目前的创业教育中，由于大学生创业者只有少数人是创业专业的，大多数人都是没有受过创业专业教育的普通学生，以至于高校在创业教育授课的过程中普遍重视的是创业技能、创业能力、创业知识等专业性课程。这样的教育理念和模式受到了广泛的认同，越来越多的大学生在学习过创业知识后走上了创业的道路，大学生创业也取得了许多的成效。但是这样并没有解决大学生创业过程中的一个大难题，即大学生创业者由于自身的年龄和社会经验的限制，导致大学生创业者往往无法正确的处理和对待创业过程中所遇到的种种问题。在物欲横流的社会风气中，在唯利是图的经济追逐中，大学生创业者会因为社会和人生经验的不足，容易在创业的道路上迷失自己。这个时候创业品质的教育就显得格外的重要。通过创业品质教育让大学生形成优秀的创业品质，将创业品质深刻在他们的精神里。这样创业品质就会由内而外的给予大学生强大而坚定的精神上的力量。在遇到问题时，他们自身所附有的品质会帮助他们去思考如何解决眼前问题而不是一味的寻求帮助；在遇到社会中金钱价值观的冲击时，优秀的创业品质会指引他们不忘初心，继续向正确的方向前进而不是随波逐流，最后淹没于社会的浪潮中。所以在创业教育的过程中，创业品质的教育是必要和急切需要的。如何在创业的过程中寻找成功，成功需要什么品质，如何通过培养大学生良好的创业品质使大学生在创业过程中具有明确的目标和不易迷失自我，这是创业教育所需要思考的。

温州作为改革开放以来最成功的案例之一，造就了一批又一批成功的创业者。“温州精神”也作为温州人的名片而被世界所知。“温州精神”能够指导着温州人从改革开放的大潮中脱颖而出，证明了“温州精神”在创业中的对创业者的正确引领。“温州精神”能够指导温州人在改革开放40年后，依旧活跃在世界创业的舞台上，证明了“温州精神”的对创业指导的持续性和长远性。所以将“温州精神”看做是对创业教育的创新的一种可能，本人认为是可行的。但是随着新时代社会主义的发展，传统的“温州精神”存在着不可忽视的局限性，从而现代大学生创业无法进行有效的指导，所以我们应该赋予“温州精神”新的理解，挖掘新的内涵，这样才能够更加正确的指导新时代大学生创业者。

随着时间的检验，温州成功创业者的优秀创业品质逐渐的融入他们对新时代“温州精神”的理解之中。所以通过对不同人的“温州精神”的解读，可以从中寻找出他们的优秀创业品质，将这些优秀创业品质注入进“温州精神”，从而得到“温州精神”新的理解，进而赋予了“温州精神”新的活力。思想政治教育者，可以将优秀创业品质即“温州精神”的新理解融入我们的大学生创业教育之中，将创业品质作为案例，对大学生进行创业品质教育。创业品质教育作为高校创业教育的创新内容，具有一定的实用性和操作性，对高校创业教育具有正面积极的影响。教育大学生如何培养良好的创业品质，有利于提高大学生创业过程中的战斗力，有利于大学生创业项目走向社会产业化，使得大学生创业者更好的担负起经济建设新动力的主要任务。

随着社会经济的发展，大学生创业已成为经济发展势头不可或缺的一部分。高校越来越重视大学生的创业教育。高校创业教育作为大学生创业过程中的第一步，愈发的体现其重要性和必要性。伴随世界多极化与经济全球化的日益发展，西方文化蕴含着西方价值观，通过各种渠道进入社会，进而影响大学生的世界观，人生观和价值观 在追求物质社会的过程中，大学生创业者很容易迷失自我。所以创业教育不应该只重视技能和理论的培养，而应该培养大学生的创业品质，重视精神方面的培养。“温州精神”在经过40年的创业历程中，被赋予了新的内涵，优秀的温州创业者更是将人生经验融入其中。通过研究“温州精神”找到其新的内涵，并从广大优秀创业者的创业经验中提炼出创业品质，加以实例论证将创业品质具象化，从而丰富创业教育中创业品质的内容。良好的创业品质能够给予当代大学生创业者精神上的理论指导，从而让他们在创业的过程中能够依靠自身的优秀品质，理性应对创业遇到的问题和困难并进行有效的解决。唯有始终拥有并保持这种自内而外的精神力量和优秀品质，才能使他们的创业道路走的更远。