高师钢琴教学改革与钢琴集体课问题初探

杜洁琼 （青海师范大学 音乐学院 810000）

随着我国经济水平的发展，人们的物质生活水平和生活消费水平不断提高，越来越多的人开始为自己或孩子做自我技能提升方面的投资，尤其是钢琴、舞蹈之类的，很多人都有学习弹奏钢琴的想法。我国钢琴教学多为一对一教学或者小班教学，随着学习钢琴弹奏的人越来越多，这种教学方式远远不能满足市场的需要，因此我们探寻出一种钢琴集体课教学的方式。钢琴集体课教学的方式能够缓解当今钢琴教师与学生数量供需不平衡的状况，同时集体课教学能够促进学生间的相互交流、相互分享，是今后钢琴教学方式转变的主要方向。

一、高师钢琴教学现状

目前，我国国民经济不断向好向快发展，恩格尔系数普遍降低，人们的消费结构中享受型消费和发展型消费比重不断增大，选择学习钢琴弹奏的人越来越多，然而相对于学员数量来说，教师的数量就显得有些不足。由于过去我国经济的发展水平还不够高，以及人们对新事物的接触还比较少，导致我国掌握钢琴演奏技术的群体比较少，具有钢琴教学资质的高水平人员比较少。在以往的钢琴教学中，往往是以一对一或者小班教学的方式进行的，这种方式在目前的钢琴教学中仍是主流的教学方式，由此在钢琴教学领域中产生了极大的供需不平衡的情况，教师教学供给严重不能满足学生学习的需要。

二、钢琴集体课介绍

钢琴集体课是指在钢琴教学中采用和普通课程一样在同一间教室里，由一个或少量教师对多个学生进行同时授课的教学方式。从数量关系上看，教师与学生是一对多的关系；从教学内容上看，所有学生学习的内容都是完全一致的；从时间空间关系上看，是多个学生在同一时间同一间教室里进行共同学习。钢琴集体课有以下几大优点：一、相较于小班课来说，集体课众多学生集中在一起有利于开拓学生的思维，解放学生思想，有助于学生间积极开展课堂讨论；二、集体课教学可以整合多个教师技能资源以及分享不同教师间的教学思维，有助于学生乐理、指法等多方面全面的学习，这种教学方式体现出教学资源共享的特点，具有合理利用时间空间及教师资源的优点，对当今追求生产效率的时代下无疑是钢琴教学中提高资源利用率的一大有效方式。

三、高师钢琴教学改革措施探析

对于高等师范院校的钢琴教学改革来说，要注重以下几方面：

1.要完善教学基础设施，保障基本课堂质量。在高师钢琴教学中一般以集体课教学为主，大班课中由于教室内学生座位的局限可能会导致出现很多离老师远的学生可能看不清老师的钢琴指法、听不清老师具体教授了什么内容等问题；另一方面，如果学校的钢琴数量较少则会使得学生在课后没有足够的设备来进行钢琴练习。因此，要加大对教室结构的合理化改进、加大多媒体技术和互联网技术的引进、加大钢琴和扩音设备等硬件设施的投入，保证钢琴教学的基础设施以满足教学的需要。

2.要加强实践教学，培养应用型人才。应用型人才是指能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型，是当今我国教育的主要方向。钢琴教学中，一方面要多设置表演舞台、举办钢琴比赛等促使学生积极参与实践，在实践中提升钢琴演奏能力；另一方面要加大钢琴学术资金投入力度，鼓励学生积极思考，勇于探索总结钢琴学术上的内容。

3.要拓展学生知识面，培养综合性素质人才。当今是一个提倡素质教育的时代，要注重学生的全面发展，在提升学生钢琴技艺的同时更要加强对学生其他文化能力的培养。要在钢琴教学的同时，积极开放语文、历史等文化课程，全面提高学生的思想内涵，提高学生的艺术鉴赏力，教育出有综合性强的全能性钢琴人才。

4.要引导学生自主学习和练习，提高学生的专业能力。钢琴是一门技术型学科内容，要加大学生的练习强度，给予一定的压力教育，引导学生自主学习联系，俗话说“勤能补拙”，唯有学生自身不断的努力，才能从根本上提高钢琴技艺。

四、结语

钢琴集体课是时代催生出来的一种钢琴教学方式，在目前乃至今后的钢琴教学中都成为了学校采用的一大重要教学方式。在高等师范钢琴教学中将主要采用集体课教学的方式，同时要积极完善教学基础设施，保障教学的基本质量，促使高师钢琴教学能够培养出专业性、实践性、综合性强的全面素质人才。