浅谈农村初中学生的家访工作

李德华

农村初中教育的发展成为社会关注的焦点，但是教育现状令人担忧。作为一名长期从事农村初中教育教学工作的教师，全面了解农村的现状和熟悉每个学生的家庭生活环境对教育教学的提高有直接的促进作用。要想了解学生的家庭环境，搞好家访工作成了必不可少的途径之一。在农村地区，父母外出打工，大部分学生由爷爷奶奶照顾或独自在家，幸运的孩子则是父亲外出打工，由母亲在家边务农边照顾孩子。面对这种现实，教师要针对农村地区的实际情况开展家访工作，主动做好家校联系，全面了解学生，对症下药，为农村初中教育的发展寻找新的落脚点。

提前做好准备，安排合适的时间

家访的时候，能与学生的父母面对面地进行交流，效果最好。而很多农村孩子的父母都是季节性地外出打工，过完年就离家，直到天太冷、工地停工的时候才回家。到每年十一月底的时候，大部分打工的家长都回家了，这个时候开始家访，能见到学生的父母。欲想家访成功，还要明确家访的目的与具体的家访内容。跟科任教师多沟通，选好家访对象。去家访的几位教师要对家访的学生做到心中有数，需要跟家长谈孩子的哪些方面要有提前规划，为了节约时间、提高效率，一次可以对几个邻近的学生划片进行家访工作。

向父母介绍家庭教育的重要性

家庭教育对孩子的成长有非常重要的作用。部分农村孩子的父母在孩子年幼的时候就开始外出打工，把教育自己孩子的责任推给了孩子的爷爷奶奶，从一定意义上说，这是一种不负责任的行为。首先，通过家访，对一些家庭教育缺失的孩子，教师可以在跟他们的父母交流时，通过委婉的交流方式和策略点明家庭教育的重要性，使家长不必因为自己文化底子薄弱而在孩子教育方面存在自卑感，使家长知道，即使父母文化底子薄弱，同样可以培养出优秀的孩子。同时，教导孩子做人，从父母的言传身教当中让孩子形成良好的学习和生活习惯，培养孩子坚定上进的信念，这对孩子的人生发展更加重要；其次，使家长懂得加强家校联系的重要性，让家长了解孩子在学校的各种行为表现、学习情况以及班集体、同学对他的影响，并听取教师对家庭教育的意见；最后，让家长向教师介绍孩子在家庭中的表现、性格、气质和兴趣特点，以求和学校教育相配合，告诉家长要处处留意，抓住孩子在事态变化中的思想动态和情感波动，及时和教师联系，这样有助于做好孩子的工作，收到较好的教育效果。

注意与学生家长沟通时的方法策略

尊重学生

没有尊重，就没有教育。家访的目的是为了唤醒学生沉睡的心灵，懂得尊重学生，才算是一个有道德和有师德的教师。在农村初中，家访的对象也有一些是学习成绩不理想、在校行为出现比较严重偏差、需要得到及時鼓励与引导的学生。而每个学生都有一颗强烈的自尊心，假如在家访的时候，教师一进门坐下就向家长说这个学生这也不是、那也不是，就会使家长如坐针毡，使学生羞愧难当，让学生的自尊心受到严重打击。相反，在家访的时候，如果教师能够将学生的优点如数家珍，客观地告诉家长，多说学生的闪光点，委婉地提一些对家长的要求，给予学生更多的期望，那么学生则会在内心里感激教师，进而寻找差距，深刻地做一些自我反省，形成一种积极的学习与生活情感。

尊重家长

尽管农村家长文化水平较低，但一样有着很强的自尊心，这就要求教师进行家访工作时要注意其言谈举止和自身形象，给家长留下良好的印象。对少数民族学生进行家访工作时，要尊重少数民族的习惯，搞好民族团结。农村家庭从事农业活动较多，如耕地、养牛羊、种菜等等，衣着比较朴素，有些家庭的住房和生活条件比较差。教师走进学生家里时，要理解这种情况，应该亲切地与家长问好，很自然地融入农家生活，从家长喜欢的话题切入，拉进彼此间的心理距离，渐渐将话题引到学生教育上，最后与家长达成共识，让家长更深入地了解自己孩子的学习近况，并充分地认识到家庭教育的重要性。

总结家访工作，跟进后续工作

家访结束后，需要及时对家访过程中的记录进行整理，包括学生的家庭情况、家长对孩子的评价与期望、孩子存在的问题、影响学生学习的因素、学生对教师和父母的评价做出的反应等等，根据记录，研究教育策略，对症下药，针对学生的具体问题进行转化引导。后续工作包括以下几方面： 第一，继续关注被家访学生的表现，进行进一步的引导；第二，安排相关的学生帮助被家访的同学参与班级活动；第三，鼓励被家访学生积极通过电话、信件等方式向父母交流自己的情况和想法。第四，向家长汇报被家访孩子的表现，争取家长更多的支持和关注。

家访工作仅仅是一种教育手段，家访前的准备、家访时的真诚和家访后的转化都必须始终如一地努力与坚持，只有这样，家访才能达到预期的效果。教育的方法和策略是多种多样的，寻找到一种切合本校学生实际的、科学的、行之有效的教育方式，使农村学校的学生能健康地成长、更好地发展，是每一位从事农村教育的教师最大的心愿。