奇妙的生命药水

听说诸葛老师上课时，用一滴奇妙的生命药水，就能让那些呆呆的动植物标本活起来，于是课堂上鸟语花香，蝶舞纷飞，多么令人神往啊！这神奇的生命药水到底怎么来的呢？噢，雪精灵要去一探究竟！在医院的太平间里，雪精灵终于知道真相了，只是这个真相多么让人想流泪——每一堂生动的课程，竟包含了老师那么多的心血！

（一）

你听过诸葛老师上的生物课吗？

那可是绝对的精彩，可以用一个字来形容，那就是“活”！

上课铃响了。花白头发，戴一副破旧眼镜的诸葛老师，在铃声的最后一响时准点跨进了教室。他一手托着一个标本盒，一手拿着一只紫砂茶壶。

教室里立刻寂静无声，连平时最不安分，每过一分钟屁股就要挪几下的调皮精，此刻也坐得端端正正的了。

诸葛老师捧起紫砂茶壶，“吱”地喝了一口，清清嗓子，就开始讲课了：“同学们，今天我们讲什么呢？今天我们讲——蝴蝶。蝴蝶的种类很多，全世界共有 14000多种，最大的凤蝶展开翅膀时宽达27厘米，几乎有一只鸽子那么大，最小的灰蝴蝶展开翅膀时只有1.6厘米宽。蝴蝶是世界上最美丽的一种昆虫，自然界中所有的美丽色彩，都可以在蝴蝶身上看到。所以，人们称蝴蝶为会飞的鲜花，而且还赋予了它们许许多多动人的传说……”

说到这里，只见诸葛老师从贴身的小口袋里摸出一个装着透明水的小瓶子，小心翼翼地往蝴蝶标本上滴了一小滴。

此刻，同学们正屏气凝神地盯着标本，等待着……

“哇，活了！”一声轻轻的欢呼后，便见许多只五彩缤纷、艳丽夺目的蝴蝶满教室飞舞着。那舞姿，那色彩，让同学们看了无不为之倾倒，他们目不转睛地盯着，轻声而又开心

地指点着。

5分钟过去了，那些蝴蝶又一只只飞回到标本盒里，在它们各自的位置上一动也不动了。仿佛刚才的一切只是一场梦。

接下来，诸葛老师继续讲课，讲蝴蝶的生态，讲蝴蝶的种类，讲蝴蝶与人类的关系……

“丁零零……”下课铃响了。诸葛老师又“吱”地喝了一口茶，便一手托着那只标本盒，一手捧著那只紫砂茶壶，走了。

你说，这样一堂生物课，上过之后，谁还会忘记呢？

讲蝴蝶是这样，讲其它种类的生物也是这样。

讲鸟类时，诸葛老师就让原先站在标本板上僵直不动的啄木鸟叮咚叮咚地啄起黑板来；让黄莺在同学们的头顶上唱着，飞旋着；孔雀则展开美丽的尾巴，骄傲地在讲台前走来走去……

讲哺乳动物时，诸葛老师又让原先呆立在标本板上的穿山甲蜷成一个古怪的球，在走道间打滚；让金丝猴在同学们的桌子上蹦来蹦去；让小浣熊晃着大尾巴挨个儿去舔同学们的手指头……

而这些，都只需要诸葛老师将那只小瓶里的水，往那些原先僵硬而毫无生气的动物标本身上滴上一小滴就行了。

（二）

可是有一天，诸葛老师病倒了，不能再来上课了，而接替他上生物课的任务就落到了我的头上。

尽管我已经使出了浑身解数，做了最大的努力，但同学们对我上的课仍然不满意！

没办法，我只好去找住在医院里的诸葛老师。正当我想着该怎么委婉地提出我的央求时，躺在床上的诸葛老师却先开口了：“林老师，谢谢你接替我的课，请你将这瓶药水带去，上课时用吧！”

哈哈，有了这瓶药水，我上起课来，可就跟诸葛老师一样精彩了。

我轻而易举地让大洋洲的大蜥蜴在讲台上摇头摆尾；让深海中的红海星在脸盆里蠕动；甚至就凭着几块化石，让一只恐龙鸟在教室里亮出了它当年的面目。

同学们高兴极了，对我的钦佩和崇敬比起诸葛老师来，有过之而无不及。

就在这时，传来一个坏消息——诸葛老师去世了！

听到这个消息，我先是悲痛不已，接着令我惊慌的是——糟了，那小瓶里的奇妙药水再也弄不到了，我的生物课可怎么办？

情急之中，我突然闪出一个念头，一个十分聪明十分了不起的念头！

既然那小瓶里的药水能让那些死去的动物标本复活，那么也应该可以让已经死去的诸葛老师复活呀！

我急忙拿出那只小瓶子，一瞧，糟糕，因为我平时一点也不节省，此刻，那小瓶子里的药水只剩一小滴了。

没办法了，一小滴就一小滴吧，只要能让诸葛老师活过来一分钟，让他回答我的一个问题，也就谢天谢地了。

（三）

我赶到医院，诸葛老师正静静地躺在病床上，那样安详，像只是熟睡了一般。他的周围摆满了鲜花，这是他的学生们送的。趁着身边没人，我悄悄掏出那只小药瓶，十分小心地将最后一滴药水，郑重其事地滴在诸葛老师苍白的额头上。

奇迹立刻发生了，诸葛老师的脸上渐渐泛起了红晕，接着，眼睫毛闪动起来了，嘴唇也在蠕动。终于，诸葛老师睁开了双眼，他活过来了！当然他第一眼就看见了我，问道：“林老师，你好像遇到了什么难题？”

“是啊，我只想问一下，你那只小瓶里奇妙的药水，是用什么制作出来的？”

“噢，那是生命水，是用我自己的生命制成的。”诸葛老师轻轻地掀开盖在身上的白布，撩起他的衣服给我看。只见在他的心脏部位，有一道依然血迹斑斑的口子。诸葛老师告诉我：“就是从这里，从我自己的心尖上挤出来的，可惜我的生命已经挤完了，要不然，我还可以再挤一些出来送给你。”

“这么说，如果你不是把自己的生命挤出来制成那些生命水，用到生物课上，那么你还可以活很久很久？”我恍然大悟。

“是的。”说完这句话，诸葛老师又闭上了眼，正好是一分钟。

我该怎么办呢？我要不要也学诸葛老师，将自己的生命从心尖上挤出来，用到课堂上去呢？这代价是不是太大了？我不禁陷入了踌躇之中……